窃读记PPT课件6

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1、t为何要为何要“偷偷地偷偷地”读书？读书？粮食哺育的是人的身体，而书籍哺粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。增长的人，才是健康成长的人。1.有感情的朗读课文。说一有感情的朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么那儿读书有什么不便之处。不便之处。窃读记PPT课件(21)一个渴望读书而不怕艰辛、一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。勤于读书的穷学生。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。是饭店，而是紧邻

2、它的一家书店。我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的在这里，原来不在昨天的地方了。地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。这一句话以一个极其生动形象的比喻，这一句话以一个极其生动形象的比喻，将满怀读书渴望的将满怀读书渴

3、望的“我我”比作一匹饥饿的比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了写出了“我我”强烈的求知欲，对读书的渴强烈的求知欲，对读书的渴望。望。我很快乐，也很惧怕-这种窃读的滋味！这句话是本文的中心句。集中概括了作者这句话是本文的中心句。集中概括了作者的百般感受。的百般感受。“我我”在阅读中感受着书籍所带来在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织书外世界的担忧与紧张，使快

4、乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的，难以言说的感受，在一起，形成一种复杂的，难以言说的感受，正是窃读的滋味。正是窃读的滋味。当她感觉当时的环境已不适宜再读下去当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会的时候，她会 ；为了隐藏自己，她会为了隐藏自己，她会 ；最令她开心的是下雨天，为了让别人更最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会相信自己，她会 。知趣地放下书走出去知趣地放下书走出去贴在一个大人的身边贴在一个大人的身边假装发愁假装发愁我害怕被书店老板发现，每当我我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会去的时候，我会知趣知趣地放

5、下书走地放下书走出去，再走进另一家。一本书要出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。到几家书店才能读完。“当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架书架”作者用了作者用了“咽了一口唾沫咽了一口唾沫”这样一个动作，这样一个动作，写出了此时的写出了此时的“我我”尽管是腿酸脚麻，饥尽管是腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一肠辘辘，却在两个

6、多钟头的饱读之后有一种满足感，充实感。这种窃读犹如一次精种满足感，充实感。这种窃读犹如一次精神的盛晏，收获了知识与智慧。神的盛晏，收获了知识与智慧。“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？1、受到驱逐、受到驱逐2、隐藏、伪装、隐藏、伪装3、渴望下雨读书、渴望下雨读书4、饥肠辘辘、饥肠辘辘 .联系联系课文和生活实际，说说对课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书你们是吃饭长大的，也是读书长大的！长大的！”这这句话的句话的理解理解。名人警句 书是全人类进步的阶梯。书是全人类进步的阶梯。（高尔基）（高尔基）书是全人类的营养品。（莎士比亚）书是全人类的营养品。（莎士比亚）书犹药也，善读之可

7、以治愚。书犹药也，善读之可以治愚。（刘向）（刘向）一日无书，百事荒芜。（陈寿）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）士比亚）教师寄语教师寄语 读书，使人跨越时空的长河，与古今中外的哲人智者读书，使人跨越时空的长河，与古今中外的哲人

8、智者倾心交流，知无穷，去浮躁。读书，使弱者获得信心和勇倾心交流，知无穷，去浮躁。读书，使弱者获得信心和勇气；读书，使悍夫收敛粗蛮，弃粗俗趋儒雅；读书，使男气；读书，使悍夫收敛粗蛮，弃粗俗趋儒雅；读书，使男子更潇洒，为女子添风韵！子更潇洒，为女子添风韵！“书是人类进步的阶梯书是人类进步的阶梯”，当我们吟诵着杜甫，当我们吟诵着杜甫“读书破读书破万卷，下笔如有神万卷，下笔如有神”的精彩诗句时，当我们聆听着培根的精彩诗句时，当我们聆听着培根“知识就是力量知识就是力量”的至理名言时，当我们感受着臧克家的至理名言时，当我们感受着臧克家“读过一本好书，像交了一个益友读过一本好书，像交了一个益友”的读书心得时，你是的读书心得时，你是否是否有过高尔基否是否有过高尔基“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上上”的冲动，有过苏轼的冲动，有过苏轼“发奋识遍天下字，立志读尽人间发奋识遍天下字，立志读尽人间书书”的豪情的豪情 认真地读书，快乐地读书，做个幸福的新纪元人！认真地读书，快乐地读书，做个幸福的新纪元人！窃读记PPT课件(21)