语文第四单元导学案(精品)

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1、13、钓鱼的启示导学单 执教：_ 班级：_ 姓名：_学 法 导 航学习内容：学习课本5861页课文、生字、解决课后习题。学习目标：1、能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、交接、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。2、有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序，理解父亲没有商量余地的要“我”把鲈鱼放回湖里的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。（重点）3、从课文中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心理变化过程。（难点）知识链接： 鲈鱼：鱼名。鳍科。体长

2、（可长达60多厘米），侧扁，口大，下颌突出。银灰色，背部和背鳍上有小黑斑。以鱼虾为食，生长快，肉嫩味鲜。栖息于近海，也进入淡水，早春在咸淡水交界的地方产卵。为了保证鲈鱼的繁殖，产卵期间严禁捕捉。自 主 预 习预习内容：13、钓鱼的启示课文，生字，课后习题。预习提示： 1、我要圈出课文中的生字词，多读几遍，读准字音，记住字形。（要听写呢！）2、我会用心地读课文3遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。3、了解课文的叙述顺序，理解父亲没有商量余地的要“我”把鲈鱼放回湖里的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。 4、从课文中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心理变化过程。5、我还有

3、一些疑问，我想记下来，上课与同学讨论。预习检测： 1、听写词语。_ 2、按课文内容填空。（1）34年前那个（ ）的夜晚，给我留下了（ ）和（ ）。（2）当我面临抉择时，就会想起父亲告诫我的话：（ ）。3、通过读课文我知道了，课文用（ ）的口吻回忆了（ ） 的一件事，事情是按（ ）记叙的，从去（ ）写到（ ），从（ ）写（ ），最后写（ ）。4、有感情的朗读课文，把描写月夜美丽景色的句子抄写下来。（ ）。预习小结：我的收获我的问题小组生成的问题自我评价： 学科长评价： 教师评价： 探 究 学 习【预设一】完成课后第1题。【预设二】完成课后第2题。【预设三】完成课后第3题。学习小结：通过学习，我知

4、道了这是一篇_，是按照_的顺序来写的，作者抓住了人物的_、_、_等多种手法进行描述，对我的生活启示是_。自我评价： 学科长评价： 巩 固 提 高根据“我”的心情变化，填空。当“我”钓到大鲈鱼时，_；爸爸要“我”把鱼放回湖里时，_，但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好_。事情过去三十四年后，我从中得到了深刻的启示：_。 小练笔。（可以写月色，也可以写事情，还可以写得到的启示。）三十年前的那个夜晚是一个怎样的夜晚？_在学校、在家庭、在公共场所，我也曾经禁不住一些诱惑，它们也给我留下了很多启示。我想真诚的与大家共同分享一下。_自我评价：_ 教师评价：_课 后 反 思14、通往广场的路不止一条导学案

5、执教：_ 班级：_ 姓名：_学 法 导 航学习内容：学习课本6264页课文、生字。学习目标：1能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。（重点）3联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。（难点）知识链接： 基督教：世界上主要宗教之一，奉耶苏为救世主，罗马帝国的国教。罗马广场：位于意大利首都，全国政治、经济、文化、和交通中心的罗马城。巴黎：法国首都及政治、经济、文化和交通的中心，世界最大的

6、城市之一。公元508年起成为法兰克王国的首都。1871年3月18日，法国工人阶级建立了第一个无产阶级政权巴黎公社。目前，巴黎是国内和国际重要铁路、航空枢纽，最大的工业中心，塞纳河右岸有商业区，左岸有科学研究机关、巴黎大学等高等学府，全国最大的图书馆。还是著名的旅游圣地，有革命纪念地公社社员墙以及巴黎圣母院、国立现代艺术博物馆、罗浮博物馆、埃菲尔铁塔、凯旋门等著名建筑物。自 主 预 习预习内容：14、通往广场的路不止一条课文。预习提示： 1、我要圈出课文中的生字词，多读几遍，读准字音，记住字形。（要听写呢！）2、我会用心地读课文3遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。3、我还有一些疑问，我想记下

7、来，上课与同学讨论。预习解决： 提示：你得积极思考，尝试独立解决下列题目。带着自己的见解再和同伴交流会更棒!【任务一】在人生经历的道路上“我”经历了哪两件事？“我”是怎样克服困难的？默读413小节，用简洁的文字，填写下面的表格。具体事例起因办法结果证实【任务二】课文中给你留下印象最深的句子是什么？结合有关的句段谈谈你的理解。 。 【任务三】联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义 预习小结：我的收获我的问题小组生成的问题自我评价： 学科长评价： 教师评价： 探 究 学 习【任务一】小组内交流“预习解决”。【任务二】全班解决“小组内生成的问题”。学习小结：通过学习，我知道了课文

8、是按（ ）的顺序写的了一个场景，在（ ） 自然段；两件事，分别在（ ）自然段和（ ）自然段；一段结语，在（ ）自然段。让人感悟到：（ ）巩 固 提 高我会给带“”的字注音，并能读准下列含有多音字的词。目的地（ ） 反应（ ） 几乎（ ） 挑拨（ ）根据成语的意思写出成语。（ ）像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。（ ）望：希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。（ ）心思灵敏，手艺精巧。（ ）络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。（ ）精神不振作，形容失望的神情。课文表述两个例子的时候，详略处理得特别好：（ ）例子详写，（ ）例子略写，重点写

9、了时装展如期开幕的情况和人们对这次时装展的反应，文字不多，却很说明问题。选择材料的恰当和表达的详略得当。更好体现“我”在父亲教导的启发下，战胜困难，是“父亲的教导让我一生受用不尽”的。画出文中三处破折号的句子并说说他们的作用是（ ）。课文开头和结尾是什么关系？（ ）自我评价：_ 教师评价：_课 后 反 思15、落花生导学案 执教：_ 班级：_ 姓名：_学 法 导 航学习内容：学习课本6567页课文、生字、解决课后习题。学习目标：1能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。2理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默

10、奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。（重点）3初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。（难点）知识链接：落花生即花生，也叫长生果。豆科。一年生草本。种子（花生仁）呈长圆、长卵，短圆等形，有淡红，红等色。原产于热带。我国栽培极广，以黄河下游各地为最多。种子富含蛋白质、脂肪，主要用作油料，或作副食、糖果辅料。果壳可制酒精、糠醛等。茎、叶可作饲料。课本67页“资料袋”。自 主 预 习预习内容：15、落花生课文，生字，课后习题。预习提示：1、我会用心地读课文3遍，读准字音，读通句子，把课文读流利；不理解的查字典或结合课文解决。2

11、、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。3、我还有一些疑问，我想记下来，上课与同学讨论。预习检测： 1、听写词语。_2、将下列词语的意思写在书本上，并用“居然”造句。开辟 吩咐 居然 爱慕 体面 居然 3、填空。（1）所以你们要像花生，它（）不好看，（）很有用。（2）那么，人要做有用的人，不要做（ ），而对别人（ ）。4、认真读课文，然后完成下面的问题通过读课文我知道了，落花生的作者是（ ），课文是按（ ）的顺序围绕落花生写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。交代了事情发生的时间是（ ）， 地点是（ ），人

12、物有（ ），事情的起因是（ ），经过是（ ），结果是（ ）。 5、你认为文中哪句话能让你感悟到做人的道理？（ ）预习小结：我的收获我的问题小组生成的问题自我评价： 学科长评价： 教师评价： 探 究 学 习【预设一】我们姐弟三人分别说到了花生的哪些好处？父亲是怎样议论花生的？ 。 【预设二】文章为什么要用“落花生”做题目？ 。 【预设三】读父亲的话，体会你从中感悟到了什么？父亲借花生来教育我们做什么样的人？ 。学习小结：通过学习，我知道了课文采用的是_的写法，叙述顺序是：种花生_。从中让我明白了人要做_。自我评价： 学科长评价： 巩 固 提 高选一选，填一填。阶 价石（ ） （ ）钱 （ ）个

13、（ ）梯幕 慕 暮（ ）色降临 开（ ） 羡（ ） 爱（ ）避 劈 辟躲（ ） 开（ ） （ ）柴把下列词语一定的顺序排列。1、端午节 春节 中秋节 重阳节 2、收获 耕地 结果 开花 播种 发芽 联系生活实际，体会花生的品格与做人的道理。在我们的周围也有许多像花生一样的人和事，让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。你能举出例子来说一说吗？（如：貌不惊人的铅笔、橡皮；像默默无闻的环卫工人，邮递员）自我评价：_ 教师评价：_课 后 反 思16*、珍珠鸟导学案执教：_ 班级：_ 姓名：_学 法 导 航学习内容：学习课本6870页课文、生字。学习目标：1正确认读12个生字，能有感情地朗读课文。2读懂课

14、文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。（重点）3领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。（难点）4继续练习用比较快的速度默读课文, 提高默读能力。知识链接： 冯骥才 （1942）当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。著有长篇小说义和拳（与李定兴合作）、神灯；中篇小说集铺花的歧路、啊！、斗寒图；短篇小说集雕花烟斗、正义的感召等。出生版冯骥才中短篇小说集、冯骥才小说集、冯骥才选集等。他的一些作品获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字出版。自 主 预 习预习内容：16*、珍珠鸟课文。预习提示

15、： 1、我会用心地读课文3遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。2、作者与珍珠鸟是怎样和谐相处的。3、细读课文，画出让你感受较深的地方，在旁边做批注。4、我还有一些疑问，我想记下来，上课与同学讨论。预习解决： 提示：你得积极思考，尝试独立解决下列题目。带着自己的见解再和同伴交流会更棒!【任务一】珍珠鸟在我的照料和呵护之下发生了哪些变化？珍珠鸟为什么会发生这些变化？变化：（ ）（ ） （ ） （ ） 。【任务二】我是怎样一步步得到珍珠鸟的信赖的？ 。【任务三】“信赖，往往可以创造出美好的境界。”创造出了什么样美好的境界，在那一段描写了这个美好的境界？找出来读一读。同时联系生活实际，说说你对 “信

16、赖，往往可以创造出美好的境界。”这句话的理解。 。预习小结：我的收获我的问题小组生成的问题自我评价： 学科长评价： 教师评价： 探 究 学 习【任务一】小组内交流“预习解决”。【任务二】全班解决“小组内生成的问题”。学习小结：通过学习，我知道了课文是一篇描写生动、富有诗情画意的_，以细腻亲切的语言写出了小鸟由_人到_人的变化过程，也充分展现了我是一个_的人。巩 固 提 高通过学习这篇课文，你明白了什么道理？（ ） 训练句式： 信赖，往往可以创造出美好的境界！信赖，是一座桥，让我们（ ）；信赖是一盏灯，让我们（ ）。写出含“鸟”的成语和诗句。 写一句保护动物的标语。 自我评价：_ 教师评价：_课

17、 后 反 思口语交际导学案执教：_ 班级：_ 姓名：_学 法 导 航学习内容：学习课本72页“口语交际”。学习目标：1、我要学会读生活之书，从中有所发现，得到启示。2、我要通过学习，提高自己的口语表达能力和写作表达能力。学习准备： 回忆、整理一些发生在自己身边有意义的生活小事或有关生活的格言及漫画。自 主 预 习预习提示：明确要求。1、说说生活中给你启示的事情。要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。2、交流给你启示最大的名言警句要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。3、介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接说漫画给自己带来的启示，也可以根

18、据漫画编一个小故事，让听众自己体会漫画的含义。探 究 学 习【任务一】自主选择，分组交流。1.自主选择交流的内容。2.自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。3.在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。【任务二】班级展示，师生评议。1、小组推荐代表在全班交流展示。2、师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后得到了什么启示？3、学术助理根据学生发言的不同角度给予不同的提示评价。自我评价： 学科长评价： 教师评价： 学习小结：回顾拓展四导学案执教：_ 班级：_ 姓名：_学 法 导 航学习内容：学习课本74-75页“回顾拓展四”。学习目标：1、我要积累

19、并交流课文及课外书中的有启示意义的语句，畅谈学习所得，共同总结提高。（重点）2、我要了解、积累生活中的座右铭，并从中受到教育。3、我要学习成语故事水滴石穿，培养自己对成语的阅读和理解能力。归 纳 整 理同学们，本单元我们学习了一组关于生活启示的文章，你一定增长了不少知识，请整理一下填写到下列表格中，再和同学们交流一下收获吧！题目获得的启示课内阅读课外阅读探 究 学 习【任务一】学习“日积月累”1、自读名言警句，不认识的字，不理解的词语查查字典。2、指名读，及时正音，在自由读。3、了解这些名言警句的含义。4、小组比赛诵读，并说说发现了什么？【任务二】成语故事1、初读成语故事，注意读准字音。2、指

20、名学生读成语故事，及时纠正字音。3、交流理解“水滴石穿”这个成语故事。4、了解寓意。5、练习讲述这个故事。自我评价： 学科长评价： 教师评价： 巩 固 提 高比一比，看看谁的记性最好。 世上无难事，_。_，处处细留心。_ 万事能成，_ 十事九空。滴水_，万事_。宝剑_，梅花_。辨字组词。辩( ) 译（ ） 涝( ) 绕（ ） 溜（ ）辨( ) 泽（ ） 捞( ) 饶（ ） 榴（ ）按要求写句子。 1、信赖，往往创造出美好的境界。（改成反问句） _。 2、天上的星星在闪烁。（改为拟人句） _。3、地上的纸屑被我们捡起来了。（换种说法，意思不变） _。4、写一个打比方的句子，用上“平静”一词。 _。课 后 反 思