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1、匀变速直线运动的速度与时间的关系说课稿各位评委，大家好！ 今天我将要为大家说课的课题是“匀变速直线运动的速度与时间的关系”。我 将从说教材，教学目标，重点难点，教法学法，教学内容等几个方面进行说 课。首先是：说教材：匀变速直线运动的速度与时间的关系选自人教版高一物理必修一第 二章第二节的内容。这一节的内容阐述了匀加速直线运动中速度和时间之间的关系，是研究 匀加速甚至是变加速运动的一个基础，可以让学生更熟练运用速度，时间， 加速度，位移的相互关系和运用，并且可以用这个知识点来解决部分实际问 题。因此本节课在高中物理研究运动的重要，在这里打下基础。 第二，教学目标：1. 知识与技能：(1) 知道匀
2、速直线运动 v-t 图像。(2) 知道匀加速直线运动 v-t 图像。(3) 匀加速直线运动的速度与时间的关系的公式V=Vo+ a t。并能应用其进行计算，和解决实际问题。2 .过程与方法：(1) 让学生初步了解探究学习的方法。(2) 培养学生的逻辑推理能力，数形结合能力，应用数学知识解决物理现 象能力，培养学生动脑的习惯。3,情感态度和价值观：(1) 培养学生基本的科学素养。(2) 培养学生建立事物是相互关系的唯物观。(3) 培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。第三，教学重点，难点: 根据新课程的标准和要求，及教材内容和学生学习的实际情况，我认为本节 的教学重点是：1, 匀变速直线运动的v
3、t图像，概念和特点。2, 匀加速直线运动的速度与时间的关系的公式V=Vo+a t。并能应用其进行计算。教学难点为：运用匀变速直线运动图像推导出V=Vo+ at公式。第四、说教法、学法本节以学习过的位移，速度，加速度等概念和v-t图像为基础，巧用提 问，激起学生的学习欲望，让学生自己推导出公式，然后老师简明扼要的讲 解，帮助学生理解公式。让学生更自主的参与学习过程，目的是更好的调节 课堂气氛，让学生在轻松，自主，讨论的学习氛围中完成学习任务，同时也 能培养学生的学习积极性。而学生已经掌握了位移，速度，加速度等概念， 这节课只是将概念再匀加速的情况下关系化，只要抓住原理，应该不难理解 和掌握。第五
4、，说教学过程：1, 复习旧知：复习速度，加速度，位移的定义。2, 新课导入：我们已经能用匀速直线运动公式和vt图像解决匀速运动 的物理问题。但是，在生活中始终保持匀速运动的例子并不多，如果碰到变 速运动的问题我们如何来解决这类实际问题呢？所以导出：什么是匀变速直 线运动？什么是加速度？进而我们是不是可以研究到在匀变速直线运动过程 中是不是速度和时间存在着一定的规律？而它们之间的关系便是我们今天这 节课所要解决的问题。3, 新课教学以vt图像为切入点。让学生自己参与观察和研究vt图像之间的 变化。首先匀速直线运动的Vt图像的学习。强调的是速度保持不变， 所以图像是一条水平线，加速度等于零。但如果
5、速度发生均匀变化时，在V t图像是一条倾斜的直线。举试验题当中的具体数据说明，引导出斜线斜 率与加速度的关系，由学生探讨学习，结合物理问题和数学知识，促进学习 迁移，使学习掌握更牢固。之后再深入问题的研究，这时候抛出问题，无论 t大些还是小些，对应的速度变化量与时间变化量At之比是否都是一 样。同样通过这个图像，引导学生得出匀变速直线运动图像推导出V=Vo+a t 公式。得出公式以后我将讲解一两个例题来巩固所学的这个公式并灵活应用。4. 课堂小结 让学生自己总结这节课所学内容，老师口头补充不足之处，再用语言的强度强调今天知识点的联系点。5. 布置作业： 布置作业我刻意的安排了知识的递进：基础题，巩固题和提升题，尽量让不同程度的学生都有不同的收获。板书：2-2 匀变速直线运动的速度与时间的关系1.匀速直线运动 v-t 图像：（略）2. 匀变速直线运动 v-t 图像：（略）3. V=Vo+ a t4例题（略）5. 作业（略）总结：以上是我对匀变速直线运动的速度与时间的关系的认识和这一课 时的整体设计，在实际执行教学过程的各个程序中，可能存在某些意外和干 扰，这要求教师沉着冷静，随机应变，适时适度调节原来教学设计方案，以 求圆满完成教学计划。不足之处请各位考官批评指正。谢谢！
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