班主任三年发展规划

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1、班主任三年发展规划【篇 1】今年是我担任班主任工作的第五年，作为一名年轻的班主任我资 历尚浅，在日常的班级管理中还存在着许多的问题。在我的身边有很 多优秀的班主任，她们有着明确的工作目标和清晰的工作思路。有一 份合适的计划并勤于总结，对自己的工作会有很大的帮助。一、个人发展规划：（一）自我分析 我有丰富的教学经历,工作认真踏实,各方面成绩突出；但是文化 底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上还有不足 ,尤其缺乏对学生 反复教育方面的认识和研究。乐于从事教学科研,但往往停留在感性 经验的层面。（二）自我规划 一是成为知名教师；二是成为知名班主任；三是受学生爱戴家长 喜欢的优秀教师。完成三大目标有以

2、下六条具体任务：第一，教学成 绩继续名列学校前茅，总结出一套学生更乐学的教学方式；第二，每 年发表或获奖一篇教育教学文章；第三，继续开展自主合作教学，总 结其中规律；第四，做好拜师活动中师傅应做的各项工作，为青年教 师引好路；第五，每年学习一本教育专著；第六，完成课题研究任务。（三）具体措施1、利用业余时间学习教育教学及管理书刊并以读书笔记的形式 及时进行积累，每期至少五千字，以博客形式进行记录。2、每期上各种级别的研究课至少2节，每周至少听评课2 节课， 提高自己的教学和指导水平。3、每周写一篇教学及管理并发表在QQ博客上，反思自己的教育 教学。4、每节课后写一段 100 字左右的教学反思。

3、5、每天保持表扬他人 5 次。6、每周参与一次教研活动。 二、班级发展规划：（一）、指导思想 贯彻以德育为首的观念，坚持育人为本的思想，加强德育量化分 数的治理方法，抓好学生行为习惯的养成教育，以此促进学生学习成 绩的提高，争取实现学习和做人的全面提高。为实现学校的培养目标， 以及对学生进行良好的教育和治理，针对班级实际情况，制定班级发 展目标。（二）。班级自我发展目标：自主管理、自主学习、展示自我1. 建立班级自主管理模式。让每一位学生都有参与班级管理的机 会，能找到一个能发挥作用和自我满意的角色。学会在自我管理中相 互合作、协商民主评议。能自我解决集体生活中的一些矛盾，使每一 个学生都得到

4、锻炼。2. 让学生学会学习，培养学生自主创新学习的能力，在班级中形 成一个良好的学习氛围。3. 展示每一个同学的特长，在全班倡导“我能行！我最棒！”，培 养学生的自信心，充分发挥学生的潜能，使班级生活成为学生精神生 活的“乐园”，让每一个学生都能健康发展。（三）、具体实施措施：1. 在班级的常规工作中培养一些新的班级管理人员。在班级中 实行值日班长制。确定了全班同学轮流做值日班长，并且每天记好一 天的值日日记，每天反馈。通过培养教育，合理分工，建立一支肯干、 能干的学生干部队伍。实行“人人有事做，事事有人做”的分工制 度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中 的事都由学生自

5、己管理，由班委成员主要负责。培养他们具有认真负 责的态度、并提高他们的实际管理能力。2. 优化班级文化氛围。建立积极、健康、融洽的班级心理环境。 要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的氛围 中，自主地参与班级管理。十分注意调动学生参与班级建设的积极 性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中获 取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。建立净化、美 化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几 净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献” 的良好氛围。3. 开展富有特色的班级活动。开展好传统教育活动构建主体 参与型的班级活动模

6、式，由学生自主制定活动目的，自主设计，自行 组织主持，自主进行活动评价。拓宽班级教育活动空间，开展课外 综合兴趣小组活动，在互动中促进交流。4. 开展各种各样的班内学习互助、竞赛活动。通过学生之间的合 作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情， 使学生的各方面都得到很大发展。在今后的学习工作中，我将积极实施以上规划，坚持不懈，争取 实现个人发展目标，成为一名优秀的班主任，让自己伴随着工作室的 发展一同成长。班主任三年发展规划【篇 2】伴着炎炎夏日，我送走了陪我走过三年的孩子们。品味三年的成功与失败，欢笑与泪水，让我满载着收获并心存感激之情。是孩子们与我的朝夕相处，让我获得了教

7、育中最大快乐。不知道下一年要面对是哪一些面孔，怎样的孩子，我想 教育经验富有的我一定会和他们快乐与共，丰收满车的。自信之余，简单制定班 主任发展规划：一、个人情况分析1、优势因素作为一名年轻的班主任，我有着饱满的工作热情，面对可爱的孩 子们，我总是能耐心的和他们沟通，并做他们的朋友，提倡尊重学生 自我发展、自然成长的快乐教育。同时，我有较强的沟通协调能力， 善于桥接家校联系，能正确地处理与学生家长的关系。2、不利因素在管理班级经验方面，我显然是缺乏的。有时面对班级的突发状 况，经常会手忙脚乱。对于一些调皮的孩子，始终找不到正确的方法 与其沟通。同时，我也不勤于反思、总结。二、三年发展目标（20

8、22-2025 年）第一年1、坚持学习专业知识，努力掌握德育与班主任工作的理论知识， 并形成班级德育和班集体建设与管理的能力与技巧。2、积极参加“班主任工作室”的学习、探讨的机会，积极撰写 高质量的教育教学论文。3、认真做好班主任博客并参加交流，利用博客撰写班主任工作 日记，提升自我。第二年1、继续积极参加工作室的研讨活动，向名班主任学习优秀的班 级管理经验，并在研讨中积极发言。活动后及时写好收获或反思。认 真做好班主任博客并参加交流。2、继续做好学生思想教育和心理健康教育工作，并能结合实际 进行相关的课题的研究。3、开展丰富的班队活动，积极探索班级文化建设，构建了一个个民主公平、团结友爱、充满活力、和谐共处的优秀班集体。第三年1、通过班主任工作室学习、研修与培训使自己尽快更新专业知 识，熟练掌握班集体教育管理前沿理论。2、积极投身班级管理的课题实践性研究，提高班级管理理论知 识和科研能力，为成为名优班主任奠定基础。在今后的教育教学中，我还会蹲下身子和学生说话,用心去交流, 用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱孩子, 尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。让教育真正 能为学生服务、指路、引航。