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1、理解方向教学目标：1使学生理解东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向(东、南、西或北)来辨认其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。2使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重点：能辨认方向，根据提供指出物体所在的地点。教法：讲授法 学法：合作、探究。教学用具：课件教学过程：1课件出例如题插图。提问：看图，你知道哪里是北面吗?你是怎样知道的?请学生们说一说：学校的东、南、西、北各是什么地方?一边说，一边指一指它们在田上的位置。小结：在图上我们一般称：上北、下南、左西、右东。2(1)请学生指一指超市所在的位置。指出：超市在学校的东北面。请学生齐声说一说。
2、(2)指一指公园所在的位置。指出：公园在学校的西南面。请学生齐声说一说。3提问：你知道体育场和人民桥各在学校的哪一面吗?先请学生独立思考，再指名说一说方位及判断的理由。4(1)提问：除了东、南、西、北，这四个方位，你还知道有哪些方位?(2)思考：根据所学到的知识，你能根据图中所示再提出其他的问题吗?(同桌两人互相提问互相回答。)指名提问，大家来实行判断。5教学试一试。(1)出示指南针图，说明：这是一种利用磁针制成的一种指示方向的仪器。在古代又称为“司南”是中国古代的四大发明之一。(2)请学生们根据给定的一个方向，确定其他的方向。能够做适当指导：先根据所给的北，确定南、西，东，再由此来确定东南、
3、东北、西南和西北。(3)集体订正。一分钟时间准备：说一说自己在班级中的位置的前、左、右、左前方、右前方、左后方、右后方的同学分别是谁。巩固练习（课件出示）1完成“想想做做”第l题。 (1)出示第1题插图。提问：要想协助这4个小动物找到各自的家，先要确定什么方向?(根据图中标示确定北面。)提问：确定了北面后，我们能够确定噼几个方位?(东、南、酉。)(2)请学生自己找一找四个小动物所在的方位，并指名说一说是怎样确定的？2完成“想想做做”第2题。(1)引导学生看懂分布图。(2)以水库为参照物说一说几个水果园分别在水库的哪一面。完成图下括号的填空：提问：题中的桃园、苹果园都是以什么为参照物的?(3)提
4、问：山檀园在苹果园的哪一面水库在苹果园的哪一面?你还能提出哪些问题，(分小组讨论交流，再组织全班实行交流。)3完成“想想做檄”第3题。(1)师生一起按照图中所示制作一个方向板，相对应的要把几个方位在方向板上标明清楚。(2)在教室中找到北面，利用方向板指出教室东北、东南、西北、西南各个方向。(3)指出：课后，我们能够根据手中的方向板到操场上去看一看在东南、西南、东北、西北各有哪些东西。4完成“想想做做”第4题。(1)出示棋盘，请学生辨明棋盘上的方向。指出：这是一种特殊的棋，在玩的时候只有听清对方的号令，并且走对的才算赢，假如谁在比赛中没有按指定的方向走，那就算输。(2)老师说，学生移动棋子，实行练习。(3)每四人一组，实行比赛。(4)选出每组的优胜者在班级中实行决赛。5完成“想想做做”第5题。(1)出示中国地图，请学生明确图中的八个方位。(2)在地图中找到自己所在的省或市，说一说自己居住的地方大约在北京的哪个方向。(3)提问：你最想去哪个城市玩?它在我们南京的哪个方向?作业设计 1说一说自己的家大约在学校的哪个方位? 2说一说自己的家大约在这个城市的哪个方位?
二年级数学下册认识方向教案苏教版
