《寓言两则》

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1、第十七小学电子备课教案学科翟宇薇时间教学内容第( 六 )册 第( 三 )单元课题寓言两则教学目标：1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。2.学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。3.理解“只要就”，“假如就”这两种句式。4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。教学重点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想教学难点：理解两则寓言的寓意。教学准备：投影教学课时：四课时教学过程：一、谈话激趣揭示课题1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？1.过去我们学过哪些寓言？2.寓言有什么特点？3.“寓言二则”的“则”是什么意思？4.今天我

2、们学习南辕北辙和亡羊补牢两篇寓言。我们先学习寓言。看老师写课题：亡羊补牢指名读，齐读。二、理解题意。1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。4、看了课题，你想提出什么问题？5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？三、初读课文，理解内容。1、你的猜测对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？第二课时一、精读课文，理解内容。1、课文哪几个小节讲丢羊的？2、自由读14节，思考：养羊人丢了一只羊

3、，为什么还会丢第二只？3、同桌互议。4、集体交流：（一）羊圈破了个窟窿。（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。（2）“窟窿”就是（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。（3）齐读这句话。（第三句）（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。（5）理清这小节三句话之间的联系，试背。（6）指名背。（指导方法）5、让我们来看看他不听劝告的结果。 6、演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。7二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出相关句子。8、讨论交流：（1）养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话。（2）指名

4、读文中句子，评议。（3）养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。 二体会寓意1、出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。3、假如这个人再不修羊圈，会出现什么后果？这些都能够用一个词语来概括“亡羊补牢”。三、学习生字总结全文。1、再读课题，理解题意。（本义，引申义）2、所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。3、总结学习寓言的一般方法：理解题意理解内容联系实际，体会寓意。第三课时一、读亡羊补牢。二、故事导入激发兴趣三、自读自悟1、把课文读准确流利。认读生字“缠”2、想想课文讲了一件什么事？3、提出自己不理解的问题四、汇报交流，指导朗读课文1、检查读文和认读生字2、交流课文及不理解的问题。讨论“南辕北辙”、“盘缠”。五、创设情景练习口语交际1、出示图：棉队哪个人走远的影子，他的朋友会说什么？2、你想对那个楚国人说什么？3、回到课始的故事：楚王会不会攻打赵国？为什么？第三课时一、听写生字词语二、朗读课文并说一说每一则的寓意三、拓展活动把搜集到的寓言故事，在小组里讲给同组的伙伴听，选一个参加班级寓言故事大赛，评出故事大王奖三名四、完成同步练习。个案调整（二次备课）：板书设计：9 寓言两则亡羊（亡羊）知错就改为时未晚补牢南辕北辙 背道而驰相去甚远教学反思：