四年级下语文课内阅读训练ppt课件

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1、 1、根据选段填恰当的词语。窗外一个小孩子（）地叫道：“竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（）地问：“什么事情啊？”小孩子（）地说：“竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（）地问：“什么时候？”小孩子（）地说：“刚才。”竺爷爷（）地问：“是第一朵花吗？”小孩子（）地说“是。”2、文中两个人的对话应该依次用怎样的语气读？3、小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴?4、“郑重”是什么意思？你从“郑重地的记下”第一朵杏花开放的日子中又体会到了什么？1 1、给课文片段中缺少标点的地方加标点，注意提示语的位置。2、“第一次这样切苹果”中的“这样”是指 的切法。3、“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。”这鲜为人知的“图案”指的是

2、 。它的巨大魅力从哪里看出。4、你从小男孩横切苹果的方法中想到了什么？请写下来，与同学们一块分享。创造力来源于打破常规的思维方式。生活中，我们要学会换个角度看待问题，勇于尝试，勇于创新。2 1.用“”标出文中括号里适合的字。2.解释下列词语。攻克：微不足道：。3.“40多年”说明研究时间 ，“攻克过无数个建筑方面的难题”说明解决问题 ，与“建筑学中微不足道的一点路径设计”形成鲜明的对比，说明 。4.用一句话概括这段话的意思。3 离诸葛（g g）亮的住处还有半里多路，刘备就 。到了诸葛亮的家，刘备上前 。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子 先生，吩付关羽、张飞在门口休息，自

3、己 ，地站在草堂的台价下等侯。等了半响（shng xing）功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备 草堂，同诸葛亮见面。1、按原文填空，并体会这些细节描写表现了什么？2、把括号内的错误的读音“”划掉。3、找出文中的4个错别字，请圈出来后，依次订正在下面。4、我得到诸葛先生，就像鱼儿的到水一样啊！仿写：。4 诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛亮先生，就像鱼儿得到水一样啊！”1、联系上下文或生活实际，理解词语的意思。三分天下：茅塞顿开：2、写出下列词语的近义词。分析（）形势（）

4、策略（）群雄纷争（）3、读画“”的句子，填空。这句话中“鱼儿”指的是 ，“水”指的是。能概扩这句话的意思的成语是。从这句话中，我感受到。4、从哪里看出诸葛亮雄才大略，的确名不虚传？（用画出有关的语句）5、这段话选自课文三顾茅庐，是根据我国著名古典名著三国演义的有关内容改写的。你还知道另外三部古典名著吗？请写出来。西游记红楼梦水浒传5 他们来到隆中，只见那里的山冈（他们来到隆中，只见那里的山冈（蜿蜒起伏蜿蜒起伏），好像），好像一条（一条（等待时机等待时机）腾飞的卧龙。）腾飞的卧龙。冈前几片松林（冈前几片松林（疏疏朗疏疏朗朗朗），潺潺的溪流（），潺潺的溪流（清澈见底清澈见底），茂密的竹林（），茂密

5、的竹林（青翠欲青翠欲滴滴），景色（），景色（秀丽宜人秀丽宜人）。）。1 1、完成填空。（、完成填空。（3 3分）分）2 2、这个片断是刘备去隆中拜访诸葛亮时，看到他家、这个片断是刘备去隆中拜访诸葛亮时，看到他家门前的美景，主要写了门前的美景，主要写了（山冈）、（松林）、（溪流）、（山冈）、（松林）、（溪流）、（竹林）（竹林）这四种景物。（这四种景物。（2 2分）分）3 3、找出片断中的比喻句，用、找出片断中的比喻句，用“”画出来，这句画出来，这句话的含义是：话的含义是：暗指诸葛亮就是那条等待时机腾飞的卧龙。暗指诸葛亮就是那条等待时机腾飞的卧龙。所以人们称诸葛亮为（卧龙先生）。所以人们称诸葛亮为

6、（卧龙先生）。4 4、这个片断出自课文（、这个片断出自课文（三顾茅庐三顾茅庐），这篇课文），这篇课文出自古典名著（出自古典名著（三国演义三国演义），它的作者是（），它的作者是（罗贯中罗贯中），），我还知道书中的这些故事：（我还知道书中的这些故事：（草船借箭草船借箭）、（）、（火烧火烧新野新野）6 1、理解词语。区区：。束手待毙：肝胆俱裂：2、因为外层蚂，所以我们称这区区弱者为“”。3、这个片断再现了自然界弱小生命的本能，讴歌了动物们在生死存亡的关键时刻表现同的可贵的的精神。7 “我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。“看来只有祁午才能担当此任了。”祁黄羊想了想，又郑重地说。“我压根儿就没

7、有去想他（解狐）是不是我的仇人或亲人。”悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”1.查字典，写出下列字的意思。举：举荐 仇：仇人 亲：亲人 2、祁黄羊外举的是解狐，内举的是祁午。晋悼公对他的评价是外举不避仇，内举不避亲。3、“外举不避仇 内举不避亲”的含义是：举荐外部的人，不回避自己的仇人；举荐内部的人，不回避自己的亲人。8 1、在方框里填上恰当标点符号。2、在括号中填上合适的关联词语。3、根据课文内容，在横线上填空。4、我是鸟儿的“知音”。从布谷鸟“布谷布谷”的啼叫声中，我听到了的催促，从喜鹊“喳喳喳喳”的叫声中，我听到了的喜讯。（从布谷鸟“布谷布谷

8、”的啼叫声中，我听到了的提醒)5、我们通过学习，也成了鸟儿的“知音”。天鹅破冰时发出的“克噜克哩克哩”，我觉得那就是激动人心的劳动号子。”“叽叽叽叽”，我听出了小云雀的心愿：。9 人们切苹果通常采用的方法是人们切苹果通常采用的方法是()地从地从(），而文中的小男孩却（），而文中的小男孩却（），这样可以清晰地），这样可以清晰地看到苹果里有（看到苹果里有（）的图案（）的图案（）。）。第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。使我深有感触的是这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个这个秘密不

9、知从什么地方传到那个小男孩的幼儿园，然后又由他传秘密不知从什么地方传到那个小男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。1）、给加点字选正确读音。切(qi)鲜（xin）2）、这鲜为人知的图案是指。3）、这一段的中心。4）、文中图案具有那么大的魅力的原因是（）,魅力大从哪句话能看出来，用“”画出。5）创造力从小处说是（），从大处说是（）。10 、按原文填空。、给第二自然段加标点。、这两段话主要写了（），你从体会到（）、短文中描写

10、雨大的词语有，你还能再写出几个描写大雨的词语：（）注意答题格式，回答要完整。11 1、给这段话加上标点。2、从“弯下腰来、习惯地问”你体会到什么？12 1.用“”划去这段话中用得不恰当的词，体会作者用词的精当。2.用“”画出本段中所写的景物，用“”画出景物的特点。13 1.“多么可爱的鸟儿啊！”联系课文内容说说鸟儿可爱在哪。2.为什么斯杰潘老人再也没有动过那枝猎枪？14 “肝胆俱裂”这个词的意思是，还可以换成词语：。为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？“秩序井然”在这里指，还可以换成词语：。为什么把羚羊跳跃时所划出的一道道弧线比作“生命桥”？为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩？15 1、在横线

11、上填上合适的词。2、作者郑振铎按照从到的观察顺序写了小燕子的。此外，作者在这篇文章里还写了小燕子为春光增添生趣以及、等内容。16 1、按课文内容填空。2、用“”在文中标出一个打比方的句子。3、在最后一句的空白处加上标点。4、写出近义词。吩咐（）茂密（）5、从标线的句子中你体会到什么？（）17 1、给选文空白处填入恰当的标点。2、带点词语“郑重”和“慎重”能否对换？为什么？3、你从悼公的惊讶中感受了什么？（4、读画“”的句子，“压根儿”的音节是意思是。这句话说明了祁黄羊。5、祁黄羊举荐人才的标准是（）。18 1、用“”画出“我”是怎样抱母亲的。2、“可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来

12、”，读了这句话，你感受到了什么？母亲此时会想些什么？3、回忆往事，当你躺在母亲怀抱中时是怎样的感受？把它写下来。19 1、在括号里填上合适的词。2、语段中的破折号表示（c ）A、解释说明 B、转折 3、文中“破冰勇士”指（），加引号是（），说它顽强是因为它（）。4、文中的“这一举动”指（）5、片段最后一句用了（）的修辞手法，进行了场面描写，这句话应用（）的语气来读。20 1、根据课文内容填空。2、解释。目瞪口呆：不由自主：3、猎人们目瞪口呆的原因是什么？他们为什么不由自主地放下了猎枪？4、“那情景是何等神圣”指的是什么情景？用“”画出相关语句。5、从这短文中你感受到羚羊们的什么精神？21 要走

13、的时候，明明轻轻地拉住了我的袖子说：“阿姨，你过来，我和你说句话。”我弯下腰，她附（）在我的耳边轻声地说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的。等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好?”她的小嘴呼出的温热气息拂（）过我的面颊（），我的泪哗地一下子流了下来。那个正午我坐在窗口，看满街的车来车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。1、给加点的字选择正确的解释。附：附带依从靠近 附在我耳边 魂不附体 附近 2、选词填空。浮现 出现 看着他远去的背影，那难忘的岁月又（）在我眼前。“请你不要总在我面前（）！”小凡大声喊道。3、用“/”划去括号内错误的读

14、音。4、读了“番茄太阳”这篇课文，你最佩服课文中的哪个人？为什么？来回答。22 面对危险和死亡，同事们总能够能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧！”叶欣默默地做出一个真情无悔的选择尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，她心甘情愿！1、“截”字的部首是（），再查（）画；音序查（J），读音是（ji）。2、写出下列词语的反义词。斩钉截铁（）声色俱厉()3、你觉得叶欣是个 4、（1）生活中有许多像叶欣这样的人，请你。（2）如果让你用一句话来赞美他们，你想对他们说：“_。”23 还有

15、画眉啦、黄莺啦、百灵啦它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢、顽强的精神 （1）从语段中找出下列词语的近义词。非常（）宝贵（）坚强（）（2）语段中两处都用了省略号，你知道省略了什么吗？处省略了_；处省略了_。24 1）文中所写的“湖”叫“”，是世界上最深的淡水湖。2）用“”画出语段中的比喻句，细细体会它们好在哪里，把自己的感受写下来。25 原先这里是

16、沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是不毛之地！恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。1、根据意思写词语。1）不长草的地方。形容非常荒凉。（）2）横的和竖的交错在一起。（）2、填空。（）的环境 （）的环境 （）的环境 3、用“”画出文中的比喻句。4、“恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋的人民”，从文中哪些语句可以看出来？用“”画出来。26 “孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把打伞，可以挡住一部分雨水，不让他们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里的土壤的蓄水能力就更大了，生下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”1、写近义词。储存（）冲刷（）2、“森林也是可以蓄水的”。从哪三方面可以看出来呢？3、森林不就是一座大水库吗？（改为陈述句）27282930