《人教版八年级下册7.3.3生物进化的原因28张ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级下册7.3.3生物进化的原因28张ppt课件（28页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、达尔文达尔文(C.R.Darwin,1809-1882)1859年出版的中提出了以自然选择学说为主要内容的生物进化实际 小活动：计算小活动：计算 1 1、一只猫一年可繁衍、一只猫一年可繁衍1 1胎，假设每胎胎，假设每胎4 4只，雌雄各半，小猫只，雌雄各半，小猫1 1年后性年后性成熟又能繁衍小猫，假设生的小猫全部成活，并都有生殖才干，成熟又能繁衍小猫，假设生的小猫全部成活，并都有生殖才干，4 4年后年后这只猫的后代有多少只？这只猫的后代有多少只？2 2、P65P65小资料。小资料。讨论：讨论：上述猫和象的情况可以发生吗？为什么？上述猫和象的情况可以发生吗？为什么？讨论：讨论：在自然选择中，哪些个
2、领会被淘汰呢？为什么？在自然选择中，哪些个领会被淘汰呢？为什么？残翅残翅无翅无翅想一想，议一议：想一想，议一议：在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或残翅的昆虫，在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或残翅的昆虫，请分析，这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？请分析，这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？自然选择的结果自然选择的结果自然选择学说图解原始原始昆虫昆虫有翅有翅残翅残翅无翅无翅大风大浪大风大浪残翅残翅生存生存生存生存淘汰淘汰无翅无翅过度过度繁衍繁衍遗传遗传变异变异生存生存斗争斗争适者适者生存生存前往长颈鹿的个长颈鹿的个体有差别体有差别得不到得不到足够的食物足够的食物被淘汰被淘汰
3、长颈鹿的进化表示图 黑色树干上的桦尺蠖黑色树干上的桦尺蠖18501850年：淡色多数年：淡色多数,深色深色少数少数19501950年：深色多数年：深色多数,淡淡色少数色少数长满地衣树干上的桦尺蠖长满地衣树干上的桦尺蠖100年以后，桦尺蠖由淡年以后，桦尺蠖由淡色占多数变成深色占多数，色占多数变成深色占多数，缘由是什么？缘由是什么？假设人们要使该地域假设人们要使该地域 的的 淡色桦尺蠖重新恢淡色桦尺蠖重新恢复为常见类型，他以复为常见类型，他以为应该怎样做？为应该怎样做？治理环境，减少工厂排出的煤治理环境，减少工厂排出的煤烟，使曼彻斯特别区的自然环烟，使曼彻斯特别区的自然环境尽量恢复正常并得到维护。
4、境尽量恢复正常并得到维护。淡色的桦尺蠖在黑色树干上易淡色的桦尺蠖在黑色树干上易被捕捉，深色的易幸存下来，被捕捉，深色的易幸存下来，繁衍后代。繁衍后代。我在哪我在哪儿？儿？泥土上的蛙泥土上的蛙落叶上的蛙落叶上的蛙绿叶上的蛙绿叶上的蛙枯叶上的蛙枯叶上的蛙草丛中草丛中的鸟的鸟草丛中的虎草丛中的虎夏天的雷鸟冬天的雷鸟 动物的体色与周围环境的颜色非常类似，人们动物的体色与周围环境的颜色非常类似，人们把这种体色称为维护色，具有维护色的动物不易把这种体色称为维护色，具有维护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是非常有利的。物是非常有利的。除了维护
5、色，动物的警戒色和拟态也有除了维护色，动物的警戒色和拟态也有助于生物的生存。助于生物的生存。拓展延伸拓展延伸警戒色是指某些有恶臭和警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有毒刺的动物和昆虫所具有的艳丽颜色和斑纹。使敌的艳丽颜色和斑纹。使敌害易于识别，防止本身遭害易于识别，防止本身遭到攻击。到攻击。叶状螳螂叶状螳螂兰花螳螂假设兰花螳螂假设虫虫 某些动物的形状、色泽或某些动物的形状、色泽或斑纹等极似他物，借以蒙斑纹等极似他物，借以蒙蔽敌害，维护本身的景象。蔽敌害，维护本身的景象。我像我像树叶树叶吗？吗？这是花吗？这是花吗？是枯叶吗？是枯叶吗？考考大家考考大家的眼力的眼力自然选择：自然界中的生物，
6、经过猛烈的生存斗争，自然界中的生物，经过猛烈的生存斗争，顺应者生存下来，不顺应者被淘汰掉。顺应者生存下来，不顺应者被淘汰掉。自然选择：过度繁衍生存斗争遗传变异适者生存 维护色、警戒色、拟态等都是动物顺应环境的表现。维护色、警戒色、拟态等都是动物顺应环境的表现。都是自然环境对动物进展选择自然选择的结果。自都是自然环境对动物进展选择自然选择的结果。自然选择构成顺应的多样性。然选择构成顺应的多样性。课堂小结课堂小结提出问题：提出问题：作出假设：作出假设：制定并实施制定并实施方案：方案：分析结果，分析结果，得出结论：得出结论：维护色是怎样构成的？维护色是怎样构成的？维护色是环境要素选择的结果。维护色是
7、环境要素选择的结果。1、选一块红色的操场作为、选一块红色的操场作为“环境，画圈。环境，画圈。2、将五种颜色的千纸鹤、将五种颜色的千纸鹤“猎物各猎物各20只，共一百只随机放只，共一百只随机放入入“环境中。环境中。3、选、选18人为统计员，人为统计员，2人为监视员，其他同窗为捕食者。每次人为监视员，其他同窗为捕食者。每次捕食到剩余捕食到剩余20只猎物，统计幸存者的颜色和数目。只猎物，统计幸存者的颜色和数目。4、将幸存者和假设产生的后代每只产生、将幸存者和假设产生的后代每只产生1个后代混合，反个后代混合，反复复3中的操作五次，记录数据。中的操作五次，记录数据。维护色的构成是由于原来不同体色变异的生物维护色的构成是由于原来不同体色变异的生物中具有与环境颜色相近的变异个体容易生存下中具有与环境颜色相近的变异个体容易生存下来，这种个体将这种变异遗传下去，从而构成来，这种个体将这种变异遗传下去，从而构成维护色。维护色。分析结果，分析结果，得出结论：得出结论：
人教版八年级下册7.3.3生物进化的原因28张ppt课件
