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2、让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一天，一天，小蓝小蓝趁妈妈出门的时候。趁妈妈出门的时候。溜出去找溜出去找小黄小黄。从家里找到外面，从家里找到外面，在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅
3、入深，所提出的问题也很明确这边找找这边找找那边找找，找了许久，那边找找，找了许久，才在一个角落里才在一个角落里在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确找到了找到了小黄小黄。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小蓝和小黄惊喜的拥抱在一起，越抱越紧。结果融合在一起变成了结果融合在一起变成了“绿绿”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确钻隧道钻隧道绿绿去了公园去了公园在整堂课的教学中，刘教师总
4、是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确后来累了就回家了。后来累了就回家了。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确可回到家，小可回到家，小蓝蓝的爸爸妈妈认不出来了，的爸爸妈妈认不出来了，小小黄黄的爸爸妈妈也认不出来了。的爸爸妈妈也认不出来了。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确绿绿很伤心，很伤心，流下了流下了蓝蓝色和色和黄黄色的眼泪，色的眼泪，哭呀哭呀，哭呀哭呀，最后全都变成了最后全都变成了蓝蓝色和色和黄黄色的眼
5、泪，色的眼泪，蓝蓝眼泪聚拢到一起变成了小眼泪聚拢到一起变成了小蓝蓝，黄黄眼泪聚拢到一起变成了小眼泪聚拢到一起变成了小黄黄，在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确两个人高兴了：两个人高兴了：“这回爸爸妈妈不会认不出来了。这回爸爸妈妈不会认不出来了。”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小小蓝蓝和小和小黄黄先回到小先回到小蓝蓝的家，的家，小小蓝蓝的爸爸妈妈高兴的拥抱小的爸爸妈妈高兴的拥抱小蓝蓝，在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具
6、有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确又拥抱了小又拥抱了小黄黄，结果变成了，结果变成了绿绿色。色。直到这时爸爸妈妈才明白是怎么一回事了。直到这时爸爸妈妈才明白是怎么一回事了。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确于是，他们一起去于是，他们一起去小黄小黄家报告这个好消息。家报告这个好消息。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确两家的父母高兴的拥抱在一起，也变成两家的父母高兴的拥抱在一起，也变成绿绿了。了。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谢谢谢谢
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