高考图文转换之漫画上课资料课件

《高考图文转换之漫画上课资料课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考图文转换之漫画上课资料课件（53页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、12教学目标教学目标 1、了解漫画及它的命题形式。、了解漫画及它的命题形式。2、掌握漫画题的解题方法。、掌握漫画题的解题方法。3粤考回眸粤考回眸 （2007-20142007-2014）广东高考图文转换汇总广东高考图文转换汇总试试 题题 分分 布布试试 题题 类类 型型 2007年广东卷年广东卷表述表述2008奥运图标内容奥运图标内容 2008年广东卷年广东卷表述剪纸图画内容表述剪纸图画内容2009年广东卷年广东卷看统计图表看统计图表写结论、写建议写结论、写建议 2010年广东卷年广东卷表述推断图示内容表述推断图示内容 2013年广东卷年广东卷看统计图表看统计图表写结论写结论 2014年广东卷

2、年广东卷 看图仿写看图仿写4考点解析 “图文转换图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。具有创新特色的新题型。它要求考生根据图或它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。断，然后用恰当的语言表述出来。“图文转换图文转换”题，表面看来是题，表面看来是“看图说话看图说话”，实际上，它综，实际上，它综合了合了“句式变换句式变换”、“仿写仿写”、“续写续写”“”“压压缩语段缩语段”等多种题型

3、，说到底这类题是在考查等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。考生综合的语言表达运用能力。5命题探讨（一）从所供材料角度分为两种（一）从所供材料角度分为两种：1.1.图（分图（分“漫画漫画”和和“徽标徽标”）文转）文转换题换题 2.2.表（格）文（字）转换题表（格）文（字）转换题67是一种具有是一种具有讽讽刺性或幽默性刺性或幽默性的绘画。的绘画。多多从生活现象和政治从生活现象和政治事件事件中取材，通过中取材，通过变变形、夸张、比拟、对形、夸张、比拟、对比、象征比、象征等表现手法，等表现手法，表现为幽默、诙谐的表现为幽默、诙谐的画面，借以画面，借以讽刺、批讽刺、批评或颂扬评或

4、颂扬某些人或某些人或事事8标题（可以没有）：标题（可以没有）：即题目，往往告即题目，往往告知或暗示漫画的知或暗示漫画的主题思想主题思想。主体：主体：是画面各是画面各“因素因素”构成的情构成的情景；景；注释（可以没有注释（可以没有):):是对画面情景的提是对画面情景的提示与注解。示与注解。漫画的构成：漫画的构成：9命题角度：命题角度：描述描述画面画面寓意概括寓意概括拟写标题拟写标题拟写公益广告拟写公益广告看图仿写看图仿写10解题思路解题思路一看一看漫画的漫画的标题标题（告知或暗示漫画的主题）（告知或暗示漫画的主题）二看二看漫画的漫画的构成要素构成要素（抓住他们之间的联系）（抓住他们之间的联系）1

5、.1.主体（一个或多个；人或物）主体（一个或多个；人或物）2.“2.“次主体次主体”（其他人或物）（其他人或物）3.3.要素的动作、神态、服饰、身份等要素的动作、神态、服饰、身份等三看三看漫画的漫画的语言文字、符号语言文字、符号。认真思考这些。认真思考这些 语言文字中所隐含的观点语言文字中所隐含的观点，有时它会成为，有时它会成为我我 们弄清漫画寓意的金钥匙。们弄清漫画寓意的金钥匙。四看四看漫画的漫画的夸张之处夸张之处 夸张之处往往就是漫画的弦外之音夸张之处往往就是漫画的弦外之音五联系五联系：联系：联系社会现实社会现实11 就是用就是用描述性的语言描述性的语言介绍画面介绍画面的内容。描述时要贯彻

6、以下原的内容。描述时要贯彻以下原则：注意则：注意对象对象，留意，留意方位方位，按，按照照顺序顺序，采用恰当的表达方式。，采用恰当的表达方式。题型一：描述画面题型一：描述画面12 1 1、请说明下面漫画的、请说明下面漫画的画面内容画面内容，4040字左右。字左右。砍砍13：这幅漫画中有几个这幅漫画中有几个树墩树墩，有一个没有脑袋，手拿有一个没有脑袋，手拿斧子斧子的的人人，一脚踏在中间的那个树墩上一脚踏在中间的那个树墩上。一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩树桩树桩，失去了树木的，失去了树木的伐木人伐木人，拎着，拎着斧子斧子。（2分）分）（1分）分）(忽略标题忽略标题)

7、(忽略细节忽略细节-人物外形人物外形)14审读画面审读画面砍砍构成要素：人无头，手里握着人无头，手里握着斧头斧头，一只脚踩在树桩上，一只脚踩在树桩上周围全是树桩。周围全是树桩。标题标题：砍主体主体：人背景背景：树桩注意细节答题关键：答题关键：（1）画面组成部分、关系（）画面组成部分、关系（2）注意顺序）注意顺序 （3）注）注意语言意语言 说明性语言说明性语言参考答案参考答案:1.这幅名为砍的漫画，这幅名为砍的漫画，画面中全是画面中全是树桩树桩，一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚，一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头。踩在树桩上，他手里还握着斧头。2.画面中一个没有

8、脑袋的人正趾高气昂地将一只脚画面中一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头，周围全是树桩。踩在树桩上，他手里还握着斧头，周围全是树桩。右边有一个汉字右边有一个汉字“砍砍”。151 1、仔细观察整体画面、仔细观察整体画面 背景与人物，人物的服饰、动作、表背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等情，标题以及其他文字信息等 。2 2、抓住特征客观描述画面、抓住特征客观描述画面 抓住能抓住能反映画面寓意的特征反映画面寓意的特征进行详细进行详细描绘，描述时只要求对描绘，描述时只要求对漫画内容本身漫画内容本身加以说明，切忌添枝加叶，主观想象。加以说明，切忌添枝加叶

9、，主观想象。163、注意说明的顺序。注意说明的顺序。在整体上要做到在整体上要做到“总总分分总总”，即，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容（先背景后人物，或从左到右、从上到内容（先背景后人物，或从左到右、从上到下）。下）。介绍人物时，可按照介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）穿着（从上到下）动作动作神态神态”这样的顺序进行说明，自这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。然主次分明、条理清晰。174、对于漫画题目的处理：、对于漫画题目的处理：以以“这幅名为这幅名为 的漫画中的漫画中”开头，不要开头，不要把题目漏掉把题目漏掉5、对于人物的语言或想法

10、，要直接、对于人物的语言或想法，要直接引下来，不要转述或改变。引下来，不要转述或改变。18巩固提升19观察漫画观察漫画等待等待，用简洁的文字说明漫，用简洁的文字说明漫画内容，画内容，50字左右。字左右。在这幅名为在这幅名为等待等待的漫画中，有一个人掉到水的漫画中，有一个人掉到水里了，只露出一只手，急等着有人来救援。而岸里了，只露出一只手，急等着有人来救援。而岸上有一群记者，或扛着摄像机，或拿纸笔，或持上有一群记者，或扛着摄像机，或拿纸笔，或持话筒，他们不去救人，都在等着拍摄救援的场面。话筒，他们不去救人，都在等着拍摄救援的场面。20题型二：揭示寓意题型二：揭示寓意用用概括性概括性的语言，揭示漫

11、画的语言，揭示漫画主题主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的给人的思考思考和和警示警示。21 请写出这幅漫画寓意请写出这幅漫画寓意解题思路解题思路1 1、找出对象、找出对象讽刺：讽刺：前三只小狗前三只小狗；颂扬：颂扬：盲狗盲狗2 2、思考讽刺、颂扬的原因、思考讽刺、颂扬的原因视力正常的狗掉进了圆井视力正常的狗掉进了圆井盲狗却绕过了盲狗却绕过了圆井3 3、联系现实（物、联系现实（物-人）人）寓意寓意1：告诫人们不应眼睛朝上、好高骛远；不应盲：告诫人们不应眼睛朝上、好高骛远；不应盲目跟从，而应脚踏实地亲自实践。目跟从，而应脚踏实地亲自实践。22 1.细看细看画面构成，

12、画面构成，明确明确画面指向画面指向。2.找准找准讽刺、颂扬讽刺、颂扬的对象。（有标题的，的对象。（有标题的，一般多是标题）一般多是标题）3.联系现实，运用联想想象，揭示本质。联系现实，运用联想想象，揭示本质。画面画面社会生活社会生活 物物人人 人人一一一类人一类人23 1 1、画面的画面的形象主体不一定是讽刺或颂形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象扬的对象，要联系生活，要联系生活，学会学会由由“实实”及及“虚虚”，由表及里，透过现象看到事物的，由表及里，透过现象看到事物的本质本质。不就事论事。不就事论事。2 2、语言要简明，一般可选用、语言要简明，一般可选用“反反映映”“”“讽刺讽刺”“”“揭露揭

13、露”“”“批评批评”等词语作等词语作为概括寓意的为概括寓意的谓语中心词谓语中心词。24仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。答案示例：答案示例：讽刺了某些只重钱财而忽视人格的人。讽刺了某些只重钱财而忽视人格的人。25 漫画告诉我们，破坏环境，必将殃漫画告诉我们，破坏环境，必将殃及人类自身。及人类自身。揭示寓意（揭示寓意（内涵）内涵）26观察下面漫画，写出这幅漫画的寓意。观察下面漫画，写出这幅漫画的寓意。27解析：必须介绍的内容：喇叭、大钟、耳朵、眼解析：必须介绍的内容：喇叭、大钟、耳朵、眼睛以及文字睛以及文字“报喜报喜”和和“警钟警钟”，说明方位要清，

14、说明方位要清楚合理，分析寓意时要看清楚图中的人听什么、楚合理，分析寓意时要看清楚图中的人听什么、不听什么，特别是本该长在两边的耳朵都到一边不听什么，特别是本该长在两边的耳朵都到一边去的夸张细节尤为重要去的夸张细节尤为重要。漫画的左侧是正在鸣响的钟，钟身上写着漫画的左侧是正在鸣响的钟，钟身上写着“警钟警钟”两字。右面的是正在吹响的喇叭。中间两字。右面的是正在吹响的喇叭。中间是一个都戴小帽身着中山装的男子，男子的两只是一个都戴小帽身着中山装的男子，男子的两只耳朵都长在靠喇叭的一面，靠近喇叭的眼睛圆睁，耳朵都长在靠喇叭的一面，靠近喇叭的眼睛圆睁，靠近警钟的眼睛紧闭，脸上一副着洋洋得意的神靠近警钟的眼

15、睛紧闭，脸上一副着洋洋得意的神情。情。28 寓意：漫画寓意：漫画讽刺了讽刺了那些只听喜讯不听警那些只听喜讯不听警告的自欺欺人的人。告的自欺欺人的人。29题型三：拟写标题题型三：拟写标题标题是漫画的标题是漫画的眉目眉目，它有，它有揭示漫画寓意揭示漫画寓意或揭示或揭示讽刺讽刺对象对象的作用。的作用。30 首先首先要弄清漫画讽刺的主体和要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题漫画的主题 然后然后可围绕讽刺的主体或主题可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟加标题。拟题拟题可直接以讽刺主体可直接以讽刺主体命名。命名。31题型三：拟标题方法：方法：一、可采用中心事件命名一、可采用中心事件命名标题：1 1罚款后罚款后

16、2 2 咱照样横行咱照样横行3 3治标还得治本治标还得治本二、可用引用画中语言法、二、可用引用画中语言法、比喻法等命名比喻法等命名三、可扣住漫画的主题命三、可扣住漫画的主题命名名32 一般可采用一般可采用扣住漫画的主题扣住漫画的主题法，法，中心事件描述中心事件描述法、法、引用画中人物语引用画中人物语言言法、法、比喻比喻法等拟写标题。要能法等拟写标题。要能概概括内容，揭示主旨。括内容，揭示主旨。语言要求：语言要求：1、准确鲜明。、准确鲜明。2、幽默诙谐。、幽默诙谐。3、准确运用修辞准确运用修辞 33请为下面一幅漫画拟一个题目，并写出它的寓意。（请为下面一幅漫画拟一个题目，并写出它的寓意。（4 4

17、分）分）标题标题：吹牛吹牛（1 1分）；分）；寓意寓意：讽刺了现实中说大话、说空话、不干实讽刺了现实中说大话、说空话、不干实事的社会现象事的社会现象。（。（3 3分分)34简要说明下面漫画的寓意，并为它拟定一个标题。简要说明下面漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在要求：寓意的字数在1515至至3030之间；标题不超过之间；标题不超过4 4个字，个字，标题与寓意之间具有相关性。标题与寓意之间具有相关性。寓意：寓意：讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面上看讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为自己谋私很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为自己谋

18、私利。利。讽刺了现实中有些人打着集体利益的旗号，却干着牟讽刺了现实中有些人打着集体利益的旗号，却干着牟取私利的勾当的丑行。取私利的勾当的丑行。标题：标题：如此团结如此团结/如此划船如此划船/划船者划船者/坐收坐收“鱼鱼”利利/暗饱私囊暗饱私囊/假公济私）假公济私）35题型四：拟公益广告题型四：拟公益广告 公益广告词的公益广告词的基本特点基本特点：以以理理服人。服人。以以情情动人。动人。以以创意创意吸引人。吸引人。36 请根据漫画内容设计一条请根据漫画内容设计一条公益广告语公益广告语。要求：。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过1616个个字）（

19、字）（20052005年高考浙江卷）年高考浙江卷）37 审读画面审读画面合理想象合理想象人走上毒道，就是走上死亡之路人走上毒道，就是走上死亡之路类比联想类比联想警示人们要远离毒品，不能试毒吸毒。警示人们要远离毒品，不能试毒吸毒。关系关系对象：毒道毒道 想想“吸一次吸一次看看看看”的人的人细节：人正欲走进人正欲走进“毒道毒道”，“毒道毒道”出口处有一颗出口处有一颗骷髅骷髅38吸毒是活埋生命的墓穴。吸毒是活埋生命的墓穴。小心别踏进了死亡陷阱小心别踏进了死亡陷阱吸毒吸毒比喻比喻顶真顶真移用广告移用广告化用名句化用名句答案示例：答案示例：莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路 一

20、吸足成千古恨一吸足成千古恨劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。不吸不知道，一吸就完了不吸不知道，一吸就完了请勿试毒请勿试毒远离毒品不尝试，你好我好大家好远离毒品不尝试，你好我好大家好享一时飘逸，变一堆白骨。享一时飘逸，变一堆白骨。毒品好比化尸炉，身陷其中变枯骨。毒品好比化尸炉，身陷其中变枯骨。39 内容上内容上：指向明确；用语温馨。指向明确；用语温馨。表现形式上表现形式上：多用修辞；力求简洁；多用修辞；力求简洁；句式多样；讲究押韵。句式多样；讲究押韵。40题型五：看图仿写题型五：看图仿写 此种题型是将图文转

21、换、仿写结此种题型是将图文转换、仿写结合起来，综合考查学生的语言表合起来，综合考查学生的语言表达简明得体的能力，其答案必须达简明得体的能力，其答案必须涉及画面的内容与主题、仿写技涉及画面的内容与主题、仿写技巧等方面。巧等方面。41（2014广东）广东）阅读下面三副图，联系第二幅图的文阅读下面三副图，联系第二幅图的文字，给另两幅图配上文字，要求前后内容相关，逻辑严字，给另两幅图配上文字，要求前后内容相关，逻辑严密。每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。密。每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。42【参考答案】【参考答案】每点每点3 3分。要求前后内容相关，逻辑严密。分。要求前后内容相关，

22、逻辑严密。从低处往高处走，每走一步，就会站得从低处往高处走，每走一步，就会站得更高。更高。原来，只有找到平衡点时，才能站在最原来，只有找到平衡点时，才能站在最高处。高处。当你开始上坡，走在平衡点之前时，以当你开始上坡，走在平衡点之前时，以为你可以越走越高。为你可以越走越高。当你退回平衡点时，你会发现原来平衡当你退回平衡点时，你会发现原来平衡才是人生最好的状态。才是人生最好的状态。43 1、认真揣摩例句与图形之间的关系，结合认真揣摩例句与图形之间的关系，结合具体语境，根据上下文的句子结构、语意具体语境，根据上下文的句子结构、语意逻辑等来分析推理。逻辑等来分析推理。2 2、要求、要求“形似形似”，

23、句式，修辞一致。，句式，修辞一致。3 3、做到、做到“神似神似”，主题、内容、感情色彩、，主题、内容、感情色彩、表达方式要一致。表达方式要一致。44描述画面描述画面 纵观画面，关注细节，注意说明顺序纵观画面，关注细节，注意说明顺序 （描述说明性语言）（描述说明性语言）揭示寓意揭示寓意 由表象含义到深刻内涵（议论性语言）由表象含义到深刻内涵（议论性语言）拟写标题拟写标题 概括内容，揭示主旨概括内容，揭示主旨拟写公益广告拟写公益广告 1.1.紧扣主题，思想健康；紧扣主题，思想健康；2.2.通俗简明，生动有文采。通俗简明，生动有文采。看图仿写看图仿写 形似：句式、修辞一致。形似：句式、修辞一致。神似

24、：内容、主题、感情色彩、表达方式一致神似：内容、主题、感情色彩、表达方式一致45仔细观察下边这幅漫画，按要求作答。仔细观察下边这幅漫画，按要求作答。(1)(1)简要说明你对漫画内涵的理解。简要说明你对漫画内涵的理解。(2(2分分)46 描述画面：描述画面：画面上有一棵大树，两棵小树。画面上有一棵大树，两棵小树。大树以它高大树以它高大茂盛的树冠为小树遮风挡雨，但同时也盖住大茂盛的树冠为小树遮风挡雨，但同时也盖住了小树应该享有的阳光雨露，了小树应该享有的阳光雨露，一棵尚幼小的小一棵尚幼小的小树得到了大树应有的庇护，而另一棵正在成长树得到了大树应有的庇护，而另一棵正在成长的小树由于受到大树树冠的限制

25、却不得不扭曲的小树由于受到大树树冠的限制却不得不扭曲地生长。地生长。内涵（寓意）：内涵（寓意）：大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者是借此讽刺当今社会中因过小树的成长。作者是借此讽刺当今社会中因过度呵护、一味溺爱而导致的弊端。（度呵护、一味溺爱而导致的弊端。（象征、类象征、类比联想）比联想）47拟加标题拟加标题 1.弄清漫画讽刺的主体和主题2.要紧扣寓意，选择角度拟题 可直接以讽刺主体命名 从呼吁主体命名 从两者的关系 从寓意角度3.3.注意标题的要求注意标题的要求 观点鲜明、醒目观点鲜明、醒目,新新颖生动颖生动,简洁，注意字简洁，注意字数要

26、求。数要求。48 仔细阅读右边这幅漫画，仔细阅读右边这幅漫画，为漫画拟写一个标题为漫画拟写一个标题49从两者的关系从两者的关系：“爱与碍爱与碍”“庇护与妨碍庇护与妨碍”从寓意角度：从寓意角度：“溺爱之下难成材溺爱之下难成材”“大树之下难以大树之下难以成材成材”“成长需要足够的空间成长需要足够的空间”从讽刺主体命名：从讽刺主体命名：“溺爱溺爱”“沉重的爱沉重的爱”“扭曲的爱扭曲的爱”从呼吁主体命名：从呼吁主体命名：“妈妈，请给我阳光妈妈，请给我阳光”“外面的世界很精彩外面的世界很精彩”50515253总结漫画解题思路总结漫画解题思路一看一看漫画的漫画的标题标题（告知或暗示漫画的主题）（告知或暗示

27、漫画的主题）二看二看漫画的漫画的构成要素构成要素（抓住他们之间的联系）（抓住他们之间的联系）1.1.主体（一个或多个；人或物）主体（一个或多个；人或物）2.“2.“次主体次主体”（其他人或物）（其他人或物）3.3.要素的动作、神态、服饰、身份等要素的动作、神态、服饰、身份等三看三看漫画的漫画的语言文字、符号语言文字、符号。认真思考这些。认真思考这些 语言文字中所隐含的观点语言文字中所隐含的观点，有时它会成为，有时它会成为我我 们弄清漫画寓意的金钥匙。们弄清漫画寓意的金钥匙。四看四看漫画的漫画的夸张之处夸张之处 夸张之处往往就是漫画的弦外之音夸张之处往往就是漫画的弦外之音五联系五联系：联系：联系社会现实社会现实