《《一、物质的三态 温度的测量》教案5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《一、物质的三态 温度的测量》教案5（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、物质的三态 温度的测量教学目标()了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。()了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。重点通过观察，感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，利用语言将这些特征描述出来。难点温度计的正确使用方法教学过程复备教学设计一、创设情境 导入新课导语一 师：下面我们观看几幅画面：冰川、河流、云、雨、雾、露、霜、雪、雹等画面。(播放多媒体)导语二 师：我们对上述画面并不陌生，它们有哪些共同特征呢？二、合作交流 解读探究(一)观察水的三种状态及特征做一做按课本图形操作，在烧杯中放入少许冰块，加热，直至烧干。观察水的三种状态变化。(学生活动)分组实验观察并完成课本上的表
2、格。状 态形 状(固定不固定)体 积(固定不固定)固态固 定固 定液态不固定固 定气态不固定不固定提 示教师提醒学生注意发现问题。进行指导，帮助学生进行探究，处理可能出现的问题。(二)酒精灯使用时的注意点：(多媒体展示)绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；绝对禁止用灯引燃另一只酒精灯；用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹；用外焰加热。议一议平时我们常会看到水在温度降低时结冰，而水温度升高时又会变成水蒸气，所以我们说水有三种状态，分别为固态(冰)，液态(水)的气态(水蒸气)。那么水在发生状态变化时，它的形状和体积变化有何特征呢？(学生猜想)点 拨师：同学们看到以上实验中冰形状体积都固定；水形
3、状不固定，但体积固定；而水蒸气形状和体积都不固定了。想一想除了水有三种状态外，其它物质也有三种状态，列举事例。小结(板书)物质处于固态时，有一定的形状和体积；液态时，有一定体积，但没有一定的形状；气态时，没有固定的形状和体积。(三)练习使用温度计导入物质的三态发生变化时，与温度有密切关系，要想深入进行研究，首先要学会温度的测量。测量温度的工具是温度计。看一看 首先让学生观察温度计实物，然后播放幻灯片，介绍各种类型温度计。使学生明确：温度是表示物体的冷热程度。温度计测量温度的基本原理：利用液体热胀冷缩的性质。温度计的基本构造：玻璃外壳、液体泡、毛细管、测温液体、表面刻度。点拨与归纳温度单位摄氏度
4、()的规定：()表示所使用的温标是摄氏温标，由瑞典物理学家摄耳修斯首先规定。()以通常情况下冰水混合物的温度作为度，以及 个标准大气压下水沸腾时的温度作为度。()度到度之间等分为等分，每一等分是摄氏温度的一个单位，叫做摄氏度。()摄氏温度用符号表示，读作“摄氏度” 例：“”，读作“负八摄氏度”或“零下八摄氏度”温度计的使用方法：()观察温度计的是量程(即测量范围)和分度值(一个小格代表的温度值)；()将温度计的玻璃泡与被测量物体充分接触；()当温度计的示数稳定后再读数，读数时，温度计仍需和被测物体接触；()读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平。看一看播放幻灯片，让学生观察了解：()温度计的
5、刻度划分。()温度计的量程和分度值。()温度计的正确使用。()错误读数导致的结果偏差。偏大偏小准确议一议让学生对照上面温度计的使用讨论课本图“谁对？谁错？” 拓 展 体温计及使用体温计是玻璃管内装有水银的液体温度计，它的测量范围通常是。体温读报玻璃泡容积大，毛细管内径很细，当温度发生一定的改变时，水银柱的长度变化很大，因此就能较为准确地测量出人体的温度。此外，体温计玻璃泡与毛细管连接处的管孔特别细，且略有弯曲，当体温离开人体后，水银忽然变冷收缩，从弯曲处断开，直管中的水银暂时退不出来。这样，体温计就可以离开人体读数。思 考一支体温计测量第一位同学的体温是，没有甩就测量另外两位同学的体温，如果这
6、两位同学的实际体温分别是和.则体温计的示数分别为 和 .三、应用迁移 巩固提高类型一: 物质的三种状态例 下列说法中正确的是( )水形状固定，体积不固定 水形状固定，体积也固定冰体积固定，开关不固定 水蒸气形状和体积都不固定例下列说法不正确的是( ).水的三态是指冰、水和冰水混合物 .露、雾、霜都是水的化身”水的三态变化与温度有密切关系 一般物质也都有三态类型二: 温度及温度计的使用例去年南京最低气温是，正确的读法是( )负摄氏度 摄氏负度 零下度 零下摄氏度例按温度计的使用要求，将下列步骤按正确的操作顺序排列(用字母代号). . . . . .让温度计与被测物体接触一段时间 .选量程适当的温度计 .从待测液体中取出温度计 .估计待测液体的温度 .让温度计的玻璃泡全部浸入待测液体中 .观察温度计的示数，作好记录四、总结反思 拓展升华总 结 物质的三态及特征温度及温度计的使用五、作业板书设计教学反思
《一、物质的三态 温度的测量》教案5
