语文S版六年级上册老人与海剖析

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1、语文S版六年级上册老人与海剖析语文S版六年级上册老人与海剖析老人与海老人与海语文S版六年级上册老人与海剖析作家介绍 海明威（18991961），一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。1954年，荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了辉煌的一生。对海明威的评价，正如美国总统肯尼迪的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。语文S版六年级上册老人与海剖析语文S版六年级上册老人与

2、海剖析语文S版六年级上册老人与海剖析海明威故居语文S版六年级上册老人与海剖析语文S版六年级上册老人与海剖析语文S版六年级上册老人与海剖析语文S版六年级上册老人与海剖析学习生词学习生词 惦记惦记 海滨海滨 啤酒啤酒 崛起崛起 镰刀镰刀 垒球垒球 潇洒潇洒 鲨鱼鲨鱼 逃窜逃窜 骨骼骨骼 海岬海岬 倚在船头倚在船头 汗水渍汗水渍 蹂躏蹂躏 磷光磷光 一千五百多磅一千五百多磅 磅秤磅秤 磅磅 礴礴 pngbng语文S版六年级上册老人与海剖析 再默读课文，标出全文段序，想想主再默读课文，标出全文段序，想想主要讲了些什么内容，给自己印象最深的情要讲了些什么内容，给自己印象最深的情景是什么？景是什么？语文S

3、版六年级上册老人与海剖析根据故事情节，把故事分成四个部分。整体感知整体感知一、出海前的情况。（1-3）二、在海上的情况。（4-9）三、归程中的情况。（10-）四、回港后的情况。（11-13）语文S版六年级上册老人与海剖析第一部分（第13自然段）：写出海前的情况老人梦见海滩上的狮子，男孩给他送行、祝他好运。第二部分（第49自然段）：写在海上的情况老人钩住了大马林鱼，他的船被鱼拖向很远的海上，被拖了三天多。第三部分（第10自然段）：写归程中的情况老人遭遇一群鲨鱼的袭击，他与鲨鱼进行了惊险、惨烈的生死大搏斗。第四部分（第1113自然段）：写回港后的情况人们围观死鱼的骨骼，男孩守着熟睡的老人，老人又梦

4、见海滩上的狮子。语文S版六年级上册老人与海剖析主要内容：老渔夫在连续八十四天都没有捕主要内容：老渔夫在连续八十四天都没有捕到鱼的情况下，终于独自出海捕到了一条马到鱼的情况下，终于独自出海捕到了一条马林鱼，但鱼实在太大，大鱼拖着船往大海走，林鱼，但鱼实在太大，大鱼拖着船往大海走，经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但许多鲨拴在船边。但许多鲨鱼鱼立刻前来抢夺他的战立刻前来抢夺他的战利品；他勇敢地和他们搏斗，结果，大鱼仍利品；他勇敢地和他们搏斗，结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力竭地难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头。拖

5、回一副鱼骨头。语文S版六年级上册老人与海剖析老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面老渔夫与鲨鱼搏斗的场面老渔夫与鲨鱼搏斗的场面语文S版六年级上册老人与海剖析出海前 老人吃罢饭，摸黑上床睡了。这是他的习惯，多年来他老人吃罢饭，摸黑上床睡了。这是他的习惯，多年来他常梦见童年所看到的非洲：漫长的金黄色的海滩，白得刺常梦见童年所看到的非洲：漫长的金黄色的海滩，白得刺眼的海水，高耸的海岬，褐色的高山，海上崛起的白茫茫眼的海水，高耸的海岬，褐色的高山，海上崛起的白茫茫的岛顶，还听到海潮的怒号的岛顶，还听到海潮的怒号然而现在他不再梦见波涛、然而现在他不再梦见波涛、搏斗、角力和那惊人的遭

6、遇，只梦见海滩上的狮子。搏斗、角力和那惊人的遭遇，只梦见海滩上的狮子。梦境中的景象多美啊，表达了梦境中的景象多美啊，表达了老人对大海的爱。老人对大海的爱。为什么老人梦见狮子？为什么老人梦见狮子？象征着勇气和力量象征着勇气和力量语文S版六年级上册老人与海剖析出海时的情出海时的情形形语文S版六年级上册老人与海剖析语文S版六年级上册老人与海剖析与马林鱼搏斗的场面语文S版六年级上册老人与海剖析语文S版六年级上册老人与海剖析语文S版六年级上册老人与海剖析自由朗读自由朗读4到到9自然段，自然段，把你认为精彩的语句画下来把你认为精彩的语句画下来语文S版六年级上册老人与海剖析老人老人大马林鱼大马林鱼第一天1、

7、他拉那钩丝，觉得.2、老人把钩丝放在脊背上，又把.握紧 .支撑住身子。3、他的脊背、.倚在船头上。1、上钩2、拉着船在海上漂流。第二天1、他竭力拉紧钩丝.2、拉住钩丝不动，身子往后仰，老头儿的手.划破了。3、他觉得非常疲乏，希望.1、鱼突然晃荡了一下2、鱼游起来慢多了，.鱼露出来了。第三天1、他猛然醒来，.老人的手勒出了血。.痛苦对一个男子汉不算一回事儿。2、老人拼命地拉紧钩丝，鱼每.却突然感到眩晕起来。3、他忍住一切疼痛.扎进鱼腰里。1、只见那鱼猛地一跳，.跳起、落下。2、那鱼开始打转儿.3、鱼往上一跳，落到水里。老人是怎样与老人是怎样与马林马林鱼搏斗的鱼搏斗的语文S版六年级上册老人与海剖析

8、联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程。“鱼啊，要是你没累乏那你可真奇怪透顶啦。鱼啊，要是你没累乏那你可真奇怪透顶啦。”“我一定要弄死它，尽管它是那样的，那样的了不起。我一定要弄死它，尽管它是那样的，那样的了不起。”“我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。个人忍受得住的。”思考：什么是一个人能够办得到的？思考：什么是一个人能够办得到的？虽然大马林鱼强大，但他毫虽然大马林鱼强大，但他毫不畏惧，决心要制服对手。不畏惧，决心要制服对手。什么是一个人忍受得住的？什么是一个人忍受得住的？坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、坚持

9、克服疲乏、体力不支、风吹日晒、夜晚的寒冷等等因素。夜晚的寒冷等等因素。老人赞叹对手的强大，同时又毫不畏惧，看出老人不达老人赞叹对手的强大，同时又毫不畏惧，看出老人不达目的誓不罢休的个性。目的誓不罢休的个性。语文S版六年级上册老人与海剖析老渔夫与鲨鱼搏斗的场面老渔夫与鲨鱼搏斗的场面语文S版六年级上册老人与海剖析语文S版六年级上册老人与海剖析语文S版六年级上册老人与海剖析语文S版六年级上册老人与海剖析语文S版六年级上册老人与海剖析鲨鱼进攻顺序老渔夫的表现鲨鱼的表现结合图片，联系课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格一条巨大的鲨鱼一条巨大的鲨鱼又有两条鲨鱼又有两条鲨鱼鲨鱼又成群窜来鲨鱼又成群窜来

10、语文S版六年级上册老人与海剖析鲨鱼进攻顺序老渔夫的表现鲨鱼的表现结合图片，联系课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格准备好渔叉，朝鲨准备好渔叉，朝鲨鱼的头刺去鱼的头刺去一条巨大的鲨鱼一条巨大的鲨鱼飞快的逼近船尾，张飞快的逼近船尾，张开大嘴，猛力朝那鱼开大嘴，猛力朝那鱼的尾巴咬去。的尾巴咬去。又有两条鲨鱼又有两条鲨鱼拿起绑着刀子的船桨拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼头刺；设法使向鲨鱼头刺；设法使鲨鱼露出来，一次，鲨鱼露出来，一次，两次，终于用刀扎死两次，终于用刀扎死了鲨鱼。了鲨鱼。鲨鱼又成群窜来鲨鱼又成群窜来不顾一切地用棍棒劈；不顾一切地用棍棒劈；拽下舵把，两手抱住，拽下舵把，两手抱住，一次又一次劈

11、下去。一次又一次劈下去。一条死的时候还吞着一条死的时候还吞着它咬下的鱼肉；它咬下的鱼肉；另一条在船底下蹂躏另一条在船底下蹂躏着死鱼。着死鱼。鲨鱼还是从棍棒、舵把鲨鱼还是从棍棒、舵把下撕咬下一块块死鱼肉。下撕咬下一块块死鱼肉。语文S版六年级上册老人与海剖析老人老人鲨鱼鲨鱼年老体衰 精疲力竭头昏眼花 右手受伤左手抽筋 没有食物缺乏武器 孤立无援接二连三成群结队凶残强捍老人与鲨鱼力量对比老人与鲨鱼力量对比语文S版六年级上册老人与海剖析 不畏惧困难、勇于挑战、坚强、勇敢、自信、善良、勇敢的硬汉子形象。你觉得桑地亚哥是怎样一个人你觉得桑地亚哥是怎样一个人语文S版六年级上册老人与海剖析联系老渔夫的语言、心

12、理活动，体会人物形象。“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把它消灭掉，一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把它消灭掉，可就是打不败他。可就是打不败他。”他想：他想：“自己把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，是为了自己把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，是为了光荣，因为你是个打鱼的。说到底，这个总要杀死那个。光荣，因为你是个打鱼的。说到底，这个总要杀死那个。鱼一方面养活我，一方面要弄死我。鱼一方面养活我，一方面要弄死我。”他想：他想：“这一回它们可把我打惨了，可是我只要有桨，这一回它们可把我打惨了，可是我只要有桨，有短棍，有舵把，就一定要揍死他们。有短棍，有舵把，就一定要揍死他们。”老人面对鲨鱼袭击，眼见

13、马林鱼已经被咬得残缺不全时，老人面对鲨鱼袭击，眼见马林鱼已经被咬得残缺不全时，并没有失去勇气和希望，他有勇气面对失败。并没有失去勇气和希望，他有勇气面对失败。如果因为害怕失败而不敢追求成功，这就是弱者。如果因为害怕失败而不敢追求成功，这就是弱者。要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求。要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求。老渔夫的形象：永不言败，毫不气馁、保持人的尊严和骨气。老渔夫的形象：永不言败，毫不气馁、保持人的尊严和骨气。语文S版六年级上册老人与海剖析讨论讨论你认为老渔夫是成功者还是失败者？你认为老渔夫是成功者还是失败者？说明理由。说明理由。老渔夫是一个成功者，在他身上，老渔夫是一

14、个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的和死亡的“硬汉硬汉”性格，体现了性格，体现了“人可人可以被消灭，但不能被打败以被消灭，但不能被打败”这样一种崇这样一种崇高、伟大的精神。高、伟大的精神。语文S版六年级上册老人与海剖析写作特色写作特色 1、简单明了的故事情节、简单明了的故事情节2、深刻丰富的象征意义、深刻丰富的象征意义老人老人象征着人类的坚毅和智慧象征着人类的坚毅和智慧马林鱼马林鱼象征着人生的目标象征着人生的目标鲨鱼鲨鱼象征着邪恶和厄运象征着邪恶和厄运大海大海象征着大自然和外界社会象征着大自然和外界社会男孩男孩象征着青春和希望象征着青春和希望狮子狮子象征着勇气和力量象征着勇气和力量老人驾船出海捕大鱼、斗鲨鱼的经历老人驾船出海捕大鱼、斗鲨鱼的经历人生经历人生经历3、朴素凝练的语言风格、朴素凝练的语言风格语文S版六年级上册老人与海剖析文中形象分析文中形象分析 老人：人类的代表，象征着刚毅、坚忍和 智慧。马林鱼：人生的理想和目标 鲨鱼：邪恶和厄运 大海：瞬息万变的大自然和外界社会 男孩：青春和希望 狮子：勇气和力量