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1、培养学生学习的“十一种”习惯 学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。四有利于（1.有利于激发学生学习的积极性和主动性；2.有利于形成学习策略，提升学习效率；3.有利于培养自主学习水平；4.有利于培养学生的创新精神和创造水平，使学生终身受益。）培养低年级学习惯如下： 一、坚持主动学习的习惯。别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立即进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。 二、完成规定的学习习惯。要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具
2、体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，能够减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提升学习效率。还能够在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。 三、全面发展学习的习惯。现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。这就要求学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中持续提升兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，能够适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全能够实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。 四、课前预先学习的
3、习惯。课前预习能够提升课上学习效率，有助于培养自学水平。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或相关资料实行学习，对相关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。 五、注重认真听课的习惯。上课时，老师不但用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。所以，学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。 六、主动回答下列问题的习惯。学生应该成为学习的主人，在课上要认真思
4、考每一个问题，积极回答下列问题能够促动思考，加深理解，增强记忆，提升心理素质，促动创新意识的勃发。回答下列问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。 七、培养“多思、善问”的习惯。学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不但要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提升自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。 八、
5、培养上课记笔记习惯。在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句实行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。有实验说明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30，一字不落的记也只能掌握50，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记相关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80。 九、培养课后复习的习惯。课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容实行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意实行交替复习。 十、即时完成作业的习惯。按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存有的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要即时改正来。 十一、养成阶段复习的习惯。经过一段时间的学习，要对所学的知识实行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。这是使知识系统化，牢固掌握知识，形成学科水平的重要一环。 学无止境，在学习过程中要擅长总结自己的学习经验，也要擅长借鉴他们比较好的学习经验为己所用。聪明的你一定能找出适合自己的一套学习方法，乘风破浪，早日达到胜利的彼岸!
培养学生学习的十一种习惯
