《幼儿园开展跳绳活动存在的问题及优化策略》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园开展跳绳活动存在的问题及优化策略（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、幼儿园开展跳绳活动存在的问题及优化策略摘要：幼儿园体育活动是教学活动的重要组成部分，是对幼儿实施健康教育 的主要渠道。在“跳绳活动”中培养幼儿体育兴趣，使其感受到体育运动的快乐 掌握一定的运动技能，对幼儿身心健康发育和长远发展意义重大。基于此，文章 对幼儿园跳绳活动中存在的问题及优化策略进行了探讨。关键词：幼儿园；跳绳活动；问题；优化策略跳绳既是一项运动技能，也是一个系统的学习过程，需要时间和实践的积累 要使幼儿可以通过跳绳运动获得效益，幼儿教师必然要立足幼儿的实际情况，结 合跳绳运动的特点，有的放矢地展开教学，展现跳绳运动价值，促进幼儿身心健 康发展。一、幼儿园开展跳绳活动中存在的问题1、过
2、分注重技能训练，忽视幼儿的实际情况。很多教师在开展活动时，过 分强调幼儿要对每个动作技能的准确把握，一部分幼儿难以完成或者未取得理想 的效果时，教师就要求他们反反复复地练习，导致绳类活动趣味性缺乏，幼儿的 学习和参与动力逐渐降低。2、活动形式比较单一，缺乏对幼儿个体差异和多元需求的考虑。教师往往 习惯于对幼儿实施集中的、单一的教学形式，而没有有意识地去探索和开发更多 富有新意及趣味的活动形式，不仅不能完整展现跳绳活动的价值，更制约了幼儿 的潜能发展。3、教师的参与感不强，指导工作未落实到位。单一教学模式下，教师更倾 向于指挥幼儿参与活动，而不是作为参与者融入到活动中，和幼儿共同经历活动 过程。
3、这样的情况一方面导致幼儿和教师的距离拉远，另一方面教师对幼儿的实 际进展不了解，就不能为幼儿提供准确的、有效的指导，幼儿不能获得有用的学 习策略，思维能力发展和提高受限。4、教师自身知识素养和教学能力有待提高。纵观幼儿园跳绳活动教学实践， 不难看出，很多教师在具体的教学工作中无从下手，难以看到幼儿的闪光点和进 步，缺乏责任感和成功感，因而对教学工作的畏难情绪泛滥，长此以往在跳绳活 动教学和指导工作中惫懒，采取放任的态度，教学效果每况愈下，浪费了教育资 源，耽搁了幼儿的最佳教育时机。二、对幼儿园跳绳活动存在问题的优化策略（一）围绕幼儿主体健全环境，激发学习兴趣幼儿教师要始终把幼儿的主体展现于整个
4、教学过程，围绕幼儿实际需要对跳 绳活动开展模式进行创新，健全教学环境，激发幼儿的学习兴趣。幼儿园可以专 门开辟出一块活动区域，专供孩子们进行跳绳活动，在此区域中教师可以做好环 境布置，比如张贴各种有关跳绳的资料、图片，可以把幼儿的学习活动历程和心 得设置成为展示墙，汇总幼儿对跳绳的话题讨论；投放各种绳类运动的材料，满 足幼儿多元学习需求，为其创造力的培养提供足够的条件。这样营造出浓厚的学 习氛围，丰富幼儿的认知，提高幼儿的学习动力。（二）立足实际丰富授课形式，落实正确指导教师要立足于幼儿实际情况丰富授课的形式，积极参与到活动中，和幼儿共 同参与、共同练习，促进师生之间的有效互动，并落实教师的正
5、确指导。比如在 花式跳绳的活动中教师可以亲自为幼儿做好动作示范，结合教师的讲解，利用恰 当的情绪感染，带动幼儿尝试练习的热情。教师也可以利用多媒体教学工具来呈 现专业运动员的跳绳视频，给予幼儿直观的体验，让幼儿可以模仿、借鉴。教师 还可以邀请练习效果较好的幼儿来担任示范对象，利用幼儿对比自身水平高的个 体会有意识地进行模仿的心理特征来调动其积极性，幼儿看到同伴大胆尝试，表 现出色，自然就会受到感染，积极学习，夯实基础，增强自信。三）尊重幼儿个性优化设计，注重阶段提升幼儿的思维认知不完善，但是其可塑性很强，思维活跃，想象力丰富，正是 激发起创新创造意识和促进能力培养的好时机，对此幼儿教师要注意避
6、免对幼儿 个性的抹杀，要对幼儿的个性发展予以充分的尊重，优化活动设计，根据幼儿的 个体差异制定阶段性教学计划，帮助幼儿稳步提升。建议可以分为三个阶段进行 第一阶段重点在于激趣导向，帮助幼儿建立感性认识；第二阶段是动作初步形成 阶段，幼儿对跳绳有了一定的认知，会结合教师的讲解和其他信息进行模仿，完 成示范动作；第三阶段就是改进动作、实现提升的阶段，幼儿经过一段时间的练 习和积累，初步掌握了跳绳的技能，但仍需要巩固和完善，教师要注重纠正，引 导幼儿把握细节。(四)强化教师专业素养能力，保障教育质量幼儿园教师需要树立终身学习意识，认识到自己的职责和使命，秉持认真负 责的教学态度来不断加强学习，夯实自
7、身知识基础，强化自身专业素养，提高自 身教学能力，确保幼儿园体育教育活动质量稳步提高。在平时的教学过程中要给 予幼儿真诚的关心和关爱，拉近与幼儿之间的距离，增进与幼儿的关系，使幼儿 可以亲近、信服、喜爱教师，基于积极的情感作用，幼儿会更愿意配合教师的工 作，取得理想的学习效果。结语综上所述，幼儿园跳绳活动存在的问题的解决不是一蹴而就的，需要教师在 实践中不断摸索和尝试，逐步完善自己的教学模式，让幼儿做学习的主人，在活 动只能够快乐体验，健康成长！参考文献：1 鞠艳君跳绳乐乐乐一一用特色体育活动促进幼儿园特色发展J.辽宁教育,2017(14):79-80.2 王旭君.跳绳活动在幼儿园体育锻炼中的运用J.启迪与智慧(教育)，2012(06):66+14.
幼儿园开展跳绳活动存在的问题及优化策略
