小学思品教学设计（共6篇）

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1、小学思品教学设计（共6篇） 第1篇：小学思品教学设计小学思品教学设计回归生活，关注儿童现实生活，要求小学思想品德课教学，要以儿童的现实生活为学_背景，依据活动、体验、内化的逻辑规律，从儿童生活中普遍存在的问题生成教学活动主题。通过生活化的活动和实践，引领学生用心去经历生命的美好艰辛，用心去体验生活的酸甜苦辣，用心去感受人生的奋斗与幸福，从而丰富他们的情感世界，提升他们的思想境界，让儿童的心灵变得敏感起来，细腻起来。具体而言，小学思想品德课的生活化教学，就是以目标为导向，让学生在活动中体验相关的道德问题;以活动为载体，让学生在活动中学会自主学_、合作学_;以内化为目的，让学生积极参与活动，促进学

2、生道德认识的内化和升华。一、回归生活：切入点在哪里人们会有什么评价1、形式和内容的趣味性设计，评价方法的多元构建：让孩子在过程中感悟、体验，促进学生个性发展小学思想品德课的教学目标，既有明确的显性目标，又有模糊的隐性目标，而儿童又具有喜欢新、奇、怪和注意力不能长时间集中的心理特点，这就需要依据不同教学内容的特点，灵活采用儿童喜闻乐见的形式，如编儿歌，趣说公益广告用语，编童谣，师生共同表演，做游戏，画卡通画，讲童话故事和科幻故事等方法，通过自由、主动、生动地参与活动，在活动中潜移默化地明理，在活动中导行，在活动中发展个性特长。如设计热爱动物和保护环境的教学，可以将两课的内容有机结合在一起：首先，

3、布置学生收集有关动物、环境有关的新闻，在课堂上发布。学生在信息交流中得出结论：动物是人类的朋友，爱护动物应该与保护环境紧密地结合起来。其次，设计一项调查活动，了解我们现在居住的地球遭到了哪些破坏，出现了哪些危害人民生活和社会发展的环境问题，怎样才能更好地保护环境，从而把学_活动向课外延伸。学生们在老师和家长的指导下，到图书馆、到网上查阅，收集有关的图片和报道，或在家长的帮助下，走访环保局，等等。再次，指导学生将自己调查的资料以学_小组的形式交流、整理，在搜集、整理、汇报的过程中，学生完成了自悟的过程。同时将这一活动扩展为环保活动，由学生自编小品、小诗，设计宣传板报、小队报，在校园内外宣传保护坏

4、境、热爱动物的意义。2、学科之间有机渗透：实现综合性体验小学思想品德课是一门生活化、活动化、综合化的综合性学科，客观上需要结合相关学科的教学内容和教学进度进行生活化教学，实现综合性体验。如上团结友爱一课，数学课正好上到“几加几等于7”，可以设计这样一组练_：、小朋友做游戏，5个做小鸡，1个做老母鸡，1个做老鹰，有几个小朋友在做老鹰抓小鸡游戏、星期天上午，有4个少先队员在红领巾小区花坛清除杂草，后来又来了3个，一共有少先队员在清除杂草水果不够了怎么办这一系列的问题，都是学生会在生活中碰到的实实在在的问题，解决好了，事情做好了，同学们能够更深刻地体会到团结力量大的涵义和意义。三、回归生活：如何艺术

5、化地运用教学方法对不对谁还需要改正小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一弗尔塞克总裁说：”我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之

6、地的保障板书：现代社会的需要2、小组活动，展示自己收集到的关于”只有，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子”9 / 16小学思品教学设计的事例各小组汇报3、其实在我国历史上，也有许多这样的故事下边请听历史故事诚实的晏殊小结：这个故事说明，是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把作为一个人起码的道德品质板书：是中华民族的传统美德三、联系实际深化观点1、你在生活中有过这方面的体会吗？2、请同学们看小品表演小品表演1：课后讨论题1（引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现小学思品教学设计回归生活，关注儿童现实生活，要求小学思想品德课教学，要以儿

7、童的现实生活为学_背景，依据活动、体验、内化的逻辑规律，从儿童生活中普遍存在的问题生成教学活动主题通过生活化的活动和实践，引领学生用心去经历生命的美好艰辛，用心去体验生活的酸甜苦辣，用心去感受人生的奋斗与幸福，从而丰富他们的情感世界，提升他们的思想境界，让儿童的心灵变得敏感起来，细腻起来具体而言，小学思想品德课的生活化教学，就是以目标为导向，让学生在活动中体验相关的道德问题;以活动为载体，让学生在活动中学会自主学_、合作学_;以内化为目的，让学生积极参与活动，促进学生道德认识的内化和升华一、回归生活：切入点在哪里人们会有什么评价1、形式和内容的趣味性设计，评价方法的多元构建：让孩子在过程中感悟

8、、体验，促进学生个性发展小学思想品德课的教学目标，既有明确的显性目标，又有模糊的隐性目标，而儿童又具有喜欢新、奇、怪和注意力不能长时间集中的心理特点，这就需要依据不同教学内容的特点，灵活采用儿童喜闻乐见的形式，如编儿歌，趣说公益广告用语，编童谣，师生共同表演，做游戏，画卡通画，讲童话故事和科幻故事等方法，通过自由、主动、生动地参与活动，在活动中潜移默化地明理，在活动中导行，在活动中发展个性特长如设计热爱动物和保护环境的教学，可以将两课的内容有机结合在一起：首先，布置学生收集有关动物、环境有关的新闻，在课堂上发布学生在信息交流中得出结论：动物是人类的朋友，爱护动物应该与保护环境紧密地结合起来其次

9、，设计一11 / 16小学思品教学设计项调查活动，了解我们现在居住的地球遭到了哪些破坏，出现了哪些危害人民生活和社会发展的环境问题，怎样才能更好地保护环境，从而把学_活动向课外延伸学生们在老师和家长的指导下，到图书馆、到网上查阅，收集有关的图片和报道，或在家长的帮助下，走访环保局，等等再次，指导学生将自己调查的资料以学_小组的形式交流、整理，在搜集、整理、汇报的过程中，学生完成了自悟的过程同时将这一活动扩展为环保活动，由学生自编小品、小诗，设计宣传板报、小队报，在校园内外宣传保护坏境、热爱动物的意义2、学科之间有机渗透：实现综合性体验小学思想品德课是一门生活化、活动化、综合化的综合性学科，客观

10、上需要结合相关学科的教学内容和教学进度进行生活化教学，实现综合性体验如上团结友爱一课，数学课正好上到“几加几等于7”，可以设计这样一组练_：、小朋友做游戏，5个做小鸡，1个做老母鸡，1个做老鹰，有几个小朋友在做老鹰抓小鸡游戏、星期天上午，有4个少先队员在红领巾小区花坛清除杂草，后来又来了3个，一共有少先队员在清除杂草水果不够了怎么办这一系列的问题，都是学生会在生活中碰到的实实在在的问题，解决好了，事情做好了，同学们能够更深刻地体会到团结力量大的涵义和意义三、回归生活：如何艺术化地运用教学方法对不对谁还需要改正小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一弗尔塞克总裁说：”我们宁可赔偿高额的运

11、输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障板书：现代社会的需要2、小组活动，展示自己收集到的关于”只有，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子

12、”的事例各小组汇报3、其实在我国历史上，也有许多这样的故事下边请听历史故事诚实的晏殊小结：这个故事说明，是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把作为一个人起码的道德品质板书：是中华民族的传统美德三、联系实际深化观点1、你在生活中有过这方面的体会吗？2、请同学们看小品表演小品表演1：课后讨论题1（引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现小学思品教学设计回归生活，关注儿童现实生活，要求小学思想品德课教学，要以儿童的现实生活为学_背景，依据活动、体验、内化的逻辑规律，从儿童生活中普遍存在的问题生成教学活动主题通过生活化的活动和实践，引领学生用心去经历生命的美

13、好艰辛，用心去体验生活的酸甜苦辣，用心去感受人生的奋斗与幸福，从而丰富他们的情感世界，提升他们的思想境界，让儿童的心灵变得敏感起来，细腻起来具体而言，小学思想品德课的生活化教学，就是以目标为导向，让学生在活动中体验相关的道德问题;以活动为载体，让学生在活动中学会自主学_、合作学_;以内化为目的，让学生积极参与活动，促进学生道德认识的内化和升华一、回归生活：切入点在哪里人们会有什么评价1、形式和内容的趣味性设计，评价方法的多元构建：让孩子在过程中感悟、体验，促进学生个性发展小学思想品德课的教学目标，既有明确的显性目标，又有模糊的隐性目标，而儿童又具有喜欢新、奇、怪和注意力不能长时间集中的心理特点

14、，这就需要依据不同教学内容的特点，灵活采用儿童喜闻乐见的形式，如编儿歌，趣说公益广告用语，编童谣，师生共同表演，做游戏，画卡通画，讲童话故事和科幻故事等方法，通过自由、主动、生动地参与活动，在活动中潜移默化地明理，在活动中导行，在活动中发展个性特长如设计热爱动物和保护环境的教学，可以将两课的内容有机结合在一起：首先，布置学生收集有关动物、环境有关的新闻，在课堂上发布学生在信息交流中得出结论：动物是人类的朋友，爱护动物应该与保护环境紧密地结合起来其次，设计一项调查活动，了解我们现在居住的地球遭到了哪些破坏，出现了哪些危害人民生活和社会发展的环境问题，怎样才能更好地保护环境，从而把学_活动向课外延

15、伸学生们在老师和家长的指导下，到图书馆、到网上查阅，收集有关的图片和报道，或在家长的帮助下，走访环保局，等等再次，指导学生将自己调查的资料以学_小组的形式交流、整理，在搜集、整理、汇报的过程中，学生完成了自悟的过程同时将这一活动扩展为环保活动，由学生自编小品、小诗，设计宣传板报、小队报，在校园内外宣传保护坏境、热爱动物的意义2、学科之间有机渗透：实现综合性体验小学思想品德课是一门生活化、活动化、综合化的综合性学科，客观上需要结合相关学科的教学内容和教学进度进行生活化教学，实现综合性体验如上团结友爱一课，数学课正好上到“几加几等于7”，可以设计这样一组练_：、小朋友做游戏，5个做小鸡，1个做老母

16、鸡，1个做老鹰，有几个小朋友在做老鹰抓小鸡游戏、星期天上午，有4个少先队员在红领巾小区花坛清除杂草，后来又来了3个，一共有少先队员在清除杂草水果不够了怎么办这一系列的问题，都是学生会在生活中碰到的实实在在的问题，解决好了，事情做好了，同学们能够更深刻地体会到团结力量大的涵义和意义三、回归生活：如何艺术化地运用教学方法对不对谁还需要改正?引导学生对自己的行为进行剖析6、课外实践活动设计：注重情境训练尤其要善于借助特定的情境进行行为训练，激发学生的道德情感，强化行为养成如二年级的学会过马路，可以用儿歌配合进行“安全过马路”的行为训练：“横道线内过马路，先看左、后看右，红灯停、绿灯行，看清车辆才可走

17、”用琅琅上口的儿歌形式配合训练，有利于学生接受，并在行动中经常对照总之，生活化的活动和实践是儿童认知发展的关键，儿童只有在环境中活动，才能触摸世界、感知万物，才能实现认知结构的完善与发展通过向生活开放，向现实开放，让学生到生活中去活动、体验、内化，才能促使其道德认识的深化，形成较为稳固的道德观点与信念，并以此来指导、规范和约束自己的道德行为(二)一、教材简析自觉遵守公共秩序是根据课程标准六年级”公共生活中的道德规范”中”遵守公共秩序”的德目编写的通过列举”毛泽东在延安大戏院看戏，不破坏戏院规矩”和”_年世界杯足球赛球迷闹事”正反两个事例，学生做一个自觉遵守公共秩序的小公民，为人类社会的文明与进

18、步作出自己应有的贡献第6篇：思品教学设计教材分析：本课是三年级上册第三单元中的第二个主题活动“清洁的环境谁打扫”。教材中设置了一个学生在干净的小区内对话的情景，引发学生提出问题。通过调查周围不同地方的环境卫生状况，进行对比，引发学生思考，开展“假如生活中没有清洁工人”的讨论。通过开展调查和讨论相结合的活动，使学生懂得要保持环境清洁的，知道清洁人员工作的重要，促进学生为维护环境卫生而行动起来，养成良好的行为_惯。教材最后设计了一个写倡议书的活动，目的让学生对保持周围环境卫生的清洁进行宣传，从而进一步使他们对环境卫生的感性认识升华为理性认识 课题：清洁的环境谁打扫 教学目标：1.调查我们生活周围环

19、境的卫生状况，培养学生的探究学_能力。 2.体验环卫工人工作的艰辛，知道我们的生活离不开他们。 3.养成尊重这些人及其工作的态度，培养良好的行为_惯。 教学重点：认识环卫工人的劳动，知道我们的生活离不开他们。 教学难点：体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度。培养良好的行为_惯 教学准备：课件、调查周围的环境卫生状况，环卫工人的工作图片 教学过程：一、谈话引入1、这节是品德与社会，那咱们就放松心情，相互聊聊生活中的事 师：通过调查，那我们周围生活的环境晚上与早晨有什么区别？ 生：晚上比较脏，早晨干净。师：同学们想一下清洁的环境是谁打扫的？ 生：环卫工人做的。师：对，是环卫工人做的。下

20、面我们随着镜头去认识一下环卫工人（板书课题：清洁的环境谁打扫）。二、探究过程师：在图上你们看到了什么？生：图上有环卫工人、撒水车、垃圾处理车。 生：凌晨，环卫工人在工作。师：看到他们的工作有什么想说的吗？小组讨论一下。 生：环卫工人劳动很辛苦。 生：我们应该讲究卫生，爱护环境。师总结：通过这幅图我们知道周围的生活环境是环卫工人打扫的，正是环卫工人的劳动才使我们有一个干净、卫生的生活环境。 师：我们的生活环境是环卫工人打扫的，那我们学校的学_环境是由谁打扫的呢？同学们想一下。 生：值日生生：打扫卫生的阿姨。 师：咱们来看一下学校的学_环境是谁打扫的？（欣赏图片） 师：同学们说的很对，我们的学_环

21、境是由值日生和打扫卫生的阿姨来打扫的。看到图片你们想说什么？把你的想法告诉组内的同学。 生：不乱扔垃圾。生：看到纸屑主动捡起来，对不文明的行为进行制止。师总结：我们不要乱仍垃圾，看到纸屑主动捡起来，对不文明的行为进行制止，尊重值日生、阿姨的劳动。师：正是有了这些人我们的生活环境、学_环境才变的这么干净、优美。同学们设想一下，如果我们的生活中没有了他们，我们的生活会怎样？小组内交流一下。生：到处是垃圾，到处是苍蝇、蚊子，人没法生活。 生：到处是臭味。师：同学们说的对不对呢？咱们随着镜头来看一下。（出示图片） 师：看到这些图片，你们想说什么？ 生：环卫工人对我们的生活太重要了。 生：我们要尊重他们

22、的劳动，不乱扔垃圾。师：为有一个清洁的环境，你觉得我们应该怎样做？把你的想法告诉组内的同学。生：不乱扔垃圾，把垃圾放入垃圾箱。师：除了这些我们还应该做到哪些？看一下图片。 生：不使用一次性的纸杯、餐具。 生：不随地吐痰。 生：把垃圾分类并放入垃圾袋内。三、活动拓展师：在生活中只有我们做到力量太小了，是不是应该号召更多的人一起来做，你们有什么好方法吗？把你的想法告诉你的同学。 生：写环保标语。 生：画画师：老师这里也有一种很好的宣传方式，请大家看一下。这是一份倡议书。倡导大家行动起来讲究卫生，保护环境。师：老师请同学们选一种自己最喜欢的方式来宣传和号召大家一起行动起来为有一个干净、清洁的环境而努力。四、作业展示为了让更多的人行动起来，我们把作业贴到宣传拦里。小学思品教学设计心得体会小学品德教学设计小学教学教学设计与反思小学思品教学计划（共4篇）小小船教学设计及反思