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1、【职教论文】职教英语教学学生口语表达能力提高现如今，随着我国国际地位和综合国力的提升，我国教育事业也得到进一步重视和发展，素质教育中英语教学的重要性也逐步凸显出来。然而一些职业院校的英语教学模式尚存在问题，不利于提高学生的口语表达能力，这一问题理应得到教育工作者的重视。本文将从职业教学的主要特点以及职教英语教学的重要性、职教英语教学的内涵及重要内容、英语口语教学的重要意义、我国职教英语教学中英语口语教学面临的困境以及职教英语教学中提升学生口语表达能力的关键对策等五个方面展开讨论，旨在能够在职教英语教学中提高学生的英语口语表达能力，从而促进我国职业院校学生更加全面化、专业化的发展。职业教学；英语
2、口语；英语教学；表达能力职业教学旨在培养学生专业化水平和高超的职业技能，但是如今随着经济的飞速发展，在全球化贸易往来、全球化国际沟通的宏观背景下，职业院校的学生应该进一步认识到英语教学的作用。英语教学是培养全面综合发展人才的重要途径之一，是帮助职业院校学生提升自我核心竞争力的重要方式和手段，而英语学习中，语言表达能力更是重中之重，良好的英语口语表达不仅能够让职教学生走向更大的平台，也能帮助学生了解到更全面的领域，因此，英语口语教学的重要意义理应得到职教师生的认识。一、职业教学的主要特点及职教英语教学的重要性职业教学的主要特点和职教英语教学的重要性是职业院校教师在实施教学方法、选用评价手段等的主
3、要科学依据。在众多教育中，职业教育是一种较为特殊的教育类型，其不同于普通高中教育，而是更倾向于专业性、操作性、实用性、开放性、应用性等特色，旨在为国家培养更加具有专业性的人才。英语是当今国际通用语言之一，其地位和应用范围的广泛性是不言而喻的，如今我国对职业院校学生的综合素质教育十分重视，对职业院校学生的英语教学要求日益提升。良好的职教英语教学模式能够提升职业院校学生的英语水平，提升职业院校学生的口语表达能力以及人际交流能力，学好英语是为职业院校的学生增加一个重要的职业技能和学习技能，良好的英语水平既能有助于职业院校学生对外文材料和知识的学习和理解，也能有助于职业院校的学生能更快地融入社会，走向
4、更加广阔的平台，进而施展自身的才华。二、职教英语教学的内涵及重要内容职教英语教学旨在为职业院校的学生提升英语水平，打造良好的语言基础和学习环境，让学生能够在学习职业技能的同时，掌握一门除母语外的重要语言，更轻松地走向工作岗位。职教英语教学的内容十分广泛，既包括英语读写能力的培养和训练，也包含了对职教学生听说能力的着重培养。要求职教英语教师在教学过程中能够结合每一位学生的个性化特点，紧密围绕职教学生的专业属性与专业需求，进行精准、到位、专业的英语教学。1.英语口语教学的重要意义实际上，语言的本质是为了沟通，语言更是常用于口语表达上的交流，因此在学习英语时，口语表达能力是至关重要的，虽然听、说、读
5、、写都是英语教学的重要内容，但是口语教学是众多教学部分的基础，也是关键，良好的口语表达能力是学习语言的重中之重。英语的学习是系统性的学习，当掌握良好的口语表达能力后，学生的听、读、写等方面的能力自然会有所提升。语言表达能力良好的学生往往能够对学习英语产生浓厚的学习兴趣，让学生更能接受新知识的学习和理解。此外，在日常生活中，英语口语的应用也是十分普遍的，英语口语的应用性很强，能够让学生在应用中提升自我成就感，从而进一步促进对英语的学习。总而言之，语言是沟通的桥梁，而英语口语也是如此，职业院校学生的英语口语水平很大程度上依靠的是学校英语教师的课堂教育，因此，良好的英语口语教学对于实现职业院校学生全
6、面发展是必不可少的。三、我国职教英语教学中英语口语教学面临的困境1.职业院校生源质量呈现下降趋势众所周知，语言的学习是要从小学阶段开始培养的，在英语教学方面，我国绝大多数院校都在小学期间开设了英语课程，这也体现了语言从小打好基础、培养语感的重要性，然而从如今职业院校的招生情况来分析，职业院校生源质量呈现出逐渐下降的趋势，很多职业院校所招的学生大多来自农村地区，没有得到良好的英语教育。因此，在英语水平上来看，普通中学与职业院校的学生之间的差距较为明显，这从根本上给职业院校的英语教学带来了一定的挑战。2.职业院校学生学习英语口语的积极性不足很多学生选择就读职业院校都是出自两点考虑，一种是因为文化课
7、水平较低，无法就读理想的高中，另一种则是源于职业院校承诺的百分之百就业率，学生和家长考虑到就业问题，而就读职业院校。针对这两类学生而言，第一类学生的文化课水平本就不高，很大程度上反应了英语水平不过关，口语问题可能更加突出，这会造成学生对英语口语的学习缺乏积极性和主动性，缺少学习兴趣。第二类学生可能更倾向于早日就业，融入社会，有一个自己满意的工作，这类学生往往更注重操作性的内容的学习，认为哪一类职业技能才是能够学以致用的知识，不能认识到英语口语甚至英语全科的重要性，进而忽视对英语口语的练习和掌握。而且，职业院校在入学时对学生百分之百就业的承诺给每一位学生吃了一粒定心丸，自主性不强的学生更加会认为
8、英语学习是不必要的。以上这两类情况均是职业院校的学生学习英语口语动机不足、主动性不强的具体体现。3.职业院校师资力量有提升空间职业院校英语口语教学面临的困难当中，不容忽视的一点便是职业院校师资力量的问题，教师是讲授知识的主体，教师的水平很大程度上影响着学生的学习水平，尤其是英语这一学科，对教师口语、发音等水平都有着很大的依赖，如今部分职业院校的英语教师的专业能力和教学模式尚存在问题。一些教师不注重学生口语水平的培养，忽视了教学中趣味性的融入，从而导致学生学习英语知识的水平受到影响。四、职教英语教学中提升学生口语表达能力的关键对策1.教师以身作则，将英语口语融入到教学中去在职教英语教学中，许多英
9、语教师一直采用汉语教学的形式，很少用英语教学，这一现状产生的原因有以下几点：第一，学生的英语水平大多不是很高，不能很好地理解老师快速的讲课内容，老师为了避免这种障碍，选用大家更加熟悉的汉语教学模式；第二，部分教师在使用英语时过于纠结复杂语法的应用，导致语言不能十分流畅，这在讲课的过程中也加深了学生的理解困难，因此老师选择用汉语授课的方式。虽然这两种情况均存在已久，且一直是一种挑战，但是依然不能因此而放弃英语教学，或是忽略英语教学的重要性。众所周知，语言学习主要依赖于语言环境的营造，而职业院校英语教学中，大多依赖课上老师的教学，如果老师能够用英语教学，那么学生长时间在英语环境下学习，其英语水平也
10、自然会有所提升。针对以上两点困难，可以采用以下措施，首先，针对学生英语水平不高的情况，老师可以在第一节英语课开始时让每一位学生给自己取一个喜欢的英文名字，并且彼此交流，记住同学们的英文名字，并做简单的沟通。老师在讲解时也不应用过快的语速或者过于复杂的语法和词汇，应该以简单明了为主，旨在学生能够理解所学内容，循循善诱，逐步学习，提升英语水平。针对英语教师英语水平不足的情况，职业院校的英语教师应该不断提升自身的英语水平，保持终身学习的态度，在教学水平和专业水平上精益求精，才能帮助学生更好地进行英语口语的学习。2.组织课堂讨论，增加课堂活跃性在职教英语教学中，要想提升学生的口语表达能力就一定要注重课
11、堂氛围的营造和学生课堂积极性、活跃性的调动。课前的几分钟，老师不应该直接进入主题或是讲解较为枯燥、十分复杂的语法内容，而是应该联系生活实际，组织课前的小讨论，这个讨论时间以三到五分钟为宜，采用英语的形式，可以讨论天气、新闻、也可以讨论感兴趣的事情，甚至是自己喜欢的英文电影和英文歌曲，总之话题不需太固定。这样的模块可以保留下来，成为英语课的一个教学特色，让每位学生习惯这种开口说英语的形式。这一课前讨论仅仅占用几分钟的时间，却能让学生有一个语言的切换和适应，十分有利于学生英语口语能力的提升。与此同时，在彼此交流的过程中，学生还可以掌握一些自己不曾掌握的词汇，达到一个互补的目的，从而丰富自己的词汇量
12、。3.做好英语水平摸底测试，进行针对性教学在职教英语教学中，要想提升学生的口语表达能力不是一朝一夕的事情，语言的学习和表达靠的是日积月累，而针对性的教学往往能够事半功倍。英语教师在进行教学时应该注重学生的个体差异，做好摸底测试，不能进行千篇一律的教学。而是要根据每一位学生的水平针对性教学，真正实现一对一的查缺补漏，让学生得到实际的帮助。比如，一些学生英语口语水平低并不是他们懒惰，很可能只是某次在讲出了不地道的英语时遭到了其他同学的嘲笑，这种看似很小的情况可能在学生心中埋下了种子，让学生产生自卑心理，很难再开口讲英语，这对学生的英语口语学习是十分不利的。而且，就读于职业院校的学生正处于青春期的年
13、龄阶段，他们的心理健康情况应当得到师长的高度关注，对于这一类学生，老师应该在专业和心理上进行双重疏导，帮助学生克服心理障碍。而对于英语口语比较好的学生，老师应该积极鼓励他们多加练习，不能因为取得了一定的成绩就开始懈怠，因为英语口语如果中断了练习便会迅速下降，良好的口语需要持续的练习和使用才能被长期保持。4.加强英语口语的日常应用英语是一门语言，而语言本身是一种用于沟通的工具，只有将英语应用到日常生活中，才能提升学生的英语口语水平，加深学生对英语学习的认识。很多学生在学习英语时如同完成认为一般，很难认识到英语应用的重要性，不能发自内心地从根本上学习英语，这样对英语学习是十分不利的，为了改变这一现
14、状，要求职教英语教师首先告知学生英语的重要性，做学生的引路人，让学生意识到英语对未来良好发展是必不可少的，此外，英语教师应该进行适当的课堂延伸，不拘泥于课上的教学时间，在布置英语作业时多布置一些发散学生思维、进行英语运用的任务，比如让学生给学校的指示牌做英文翻译、关掉字幕看一部英文电影、用英文写下自己喜欢的一句古文并朗读分享出来等等。诸如此类，教师有意识地引导学生将英语运用到日常生活中去时，其英语水平也会提升，而英语的学习是一个整体，多听、多看、多写，自然能为良好的口语打下基础。5.结合学生专业需求进行英语教学职业院校的学生往往具有十分明确的就业方向，在英语教学的过程中，教师应该紧密结合这一特
15、点，比如计算机专业的学生，应该注重其计算机专业英语的教学，培养学生专业英语的口语表达水平，这不仅有助于提升学生的英语水平，还可以提升学生的专业素养。如今是信息化的时代，掌握了良好的英语水平能够拓宽学生的信息摄取渠道，不断向综合性人才方向发展。职业院校的学生能够在较早的人生阶段就明确未来的就业目标和人生发展方向是十分可贵的，英语教师更应该在英语方面多多辅助，让学生的口语水平得到良好提升，从而以更充分的准备、更好地走向社会。6.采用多元化教学模式，增强英语教学的趣味性众所周知，兴趣是最好的老师，增强英语课堂的趣味性是提升职业院校学生英语口语水平的关键。职教英语教学的过程中，英语教师应该注重课堂趣味
16、性的营造，让学生提升学习的积极性和主动性。具体来看，英语教师可以采用小组交流的方式进行自由讨论，或者是安排一些情景剧的表演。老师可以根据课上所学内容将班级同学进行分组，让每一个小组完成一个英语情景剧，自己选择恰当的句型、语法和词汇，然后每一组轮流表演。在彼此沟通的过程中，学生们能够很好地对句子和词汇进行斟酌，从而提升英语水平。除此之外，教师应该采用多元化的教学模式，多利用现代的教学工具，比如播放录音、视屏等形式，还可以运用一些单词卡片进行辅助，多元化的教育模式能够打破沉闷的课堂气氛，营造良好的、多元化的氛围，让学生能够在良好的语言环境中学习，从而提升口语水平。结语经过以上的阐述，我们已经意识到
17、了职教英语教学中提升学生英语口语表达能力的重要性。语言的学习不是一蹴而就的，而是需要老师和学生长时间的共同努力，职教英语教育工作者应该认识到英语教学的关键性，不断完善教学方法和教学模式，提升自身的专业实力，帮助学生在英语口语方面打好坚实的基础，从而提升职业院校学生的英语水平和核心竞争力。 1刘秋玲.高中英语教学中如何提高学生口语表达能力J.学周刊，2014.2高静.职教英语教学中如何提高学生的口语表达能力J.学周刊，2013.3董燕.在教学中提高学生旅游英语口语表达能力的建议J.商业文化(学术版)，2009.4魏冰花.中职英语教学中如何培养学生的口语表达能力J.学园，20175胡晓芸.小学英语作业的布置与评价J.教育实践与研究(A)，2013
【职教论文】职教英语教学学生口语表达能力提高
