高考图文转换：流程图课件

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1、图文转换图文转换 流程图流程图 命题立意：命题立意：本题重点考查考生用本题重点考查考生用简明简明的语的语言进行表达的能力。能力层级言进行表达的能力。能力层级为为E E级。级。试题分析：试题分析：第一、看出所给图形的第一、看出所给图形的构图特点构图特点第二、提取第二、提取重要信息重要信息并并按一定规按一定规律律形成文字形成文字第三、注意文字表达的第三、注意文字表达的流畅性流畅性考题回顾：百校联考第17题f1717、下面是一幅、下面是一幅“求救救助求救救助”流程构思图，请把这个构思流程构思图，请把这个构思图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连

2、贯，不超过超过8585个字。（个字。（6 6分）分）f参考答案：参考答案：f 居民可拨打电话或呼叫器进行求助救援，（1分）求救救助信息会传送到各级服务处理中心，（2分）服务中心就指派相关服务商到居民家中服务，（1分）服务结束后，居民将服务信息再反馈给处理中心。（2分）1 1、用简略的文字表述下列图表中的过程：用简略的文字表述下列图表中的过程：分析步骤分析步骤第一步：看图第一步：看图 1、方框里的词语属于、方框里的词语属于关键概念，是流程中关键概念，是流程中的的关键环节关键环节。（不能。（不能遗漏）遗漏）2、带箭头的横线展示、带箭头的横线展示着着时间发展的趋势或时间发展的趋势或动作行为的走向动作

3、行为的走向。3、横线上的词语，属、横线上的词语，属于概念间（环节间）于概念间（环节间）产生关系的方式，起产生关系的方式，起过渡和连贯过渡和连贯作用。作用。第二步：用文字简明表达第二步：用文字简明表达 明确陈述对象明确陈述对象注意顺序注意顺序：按事情发展的顺序，：按事情发展的顺序，展现事件的展现事件的流程流程 桑蚕立体养殖的过桑蚕立体养殖的过程：农民在池塘边种程：农民在池塘边种桑桑树树，用，用桑叶桑叶养养蚕蚕，再把，再把蚕的分泌物蚕的分泌物蚕沙蚕沙投入投入鱼鱼塘塘喂鱼，最后从池塘里喂鱼，最后从池塘里挖挖塘泥塘泥为桑树提供肥料，为桑树提供肥料，这样形成一个良性的基这样形成一个良性的基塘生态农业循环

4、。塘生态农业循环。真题演示真题演示2 2、（、（20142014新课标卷新课标卷IIII）下面是某中学暑期瑶族村）下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过7575个字。（个字。（6 6分）分）第一步：看图第一步：看图 构图特点：树状图树状图 分级：三级三级第二步：用文字第二步：用文字简明简明表达表达第一级信息：第二级信息：第三级信息：按按时间时间顺序，分成顺序，分成考察之前考察之前和和考察过程考察过程前期活动前期活动信息：信息：要求要求参加人参加

5、人员事先查阅资料，了解瑶族员事先查阅资料，了解瑶族概况，备好所需行装；概况，备好所需行装；考察期间考察期间的主要活动：参观、的主要活动：参观、访谈以及与村民联谊，每人访谈以及与村民联谊，每人需写日记记录考察情况需写日记记录考察情况以以“本次瑶族村三日行考察本次瑶族村三日行考察”开开头头参考答案：本次本次瑶族村三日行考察要求参加人员瑶族村三日行考察要求参加人员事先事先查阅查阅资料，资料，了解瑶族概况，了解瑶族概况，备好所需行装；备好所需行装；考察期间的考察期间的主要活动有主要活动有参观、访谈以及参观、访谈以及与村民与村民联谊，联谊，每人需写每人需写日记日记记录考察情况。记录考察情况。真题演练真题

6、演练3 3、（、（20142014新课标卷新课标卷I I）下面是某班级春游活动的构思框架，）下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过语言连贯，不超过7575个字。（个字。（6 6分）分）本次本次春游全班分为春游全班分为5 5个小组，个小组，以组为单以组为单位位准备所需物品，要求人人参与，组长负责准备所需物品，要求人人参与，组长负责协调；协调；各组各组拿出美食拿出美食进行班级评比进行班级评比，并参加，并参加游艺活动。游艺活动。参考答案：真题演练真题演练4 4、（20062006年年广东广东卷）

7、卷）科学家培根等人曾提出一种科学知识科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式（如下图），请你用简洁的语言表述这一模增长的模式（如下图），请你用简洁的语言表述这一模式。式。f 示例一：f根据经验观察事物，归纳出科学定律，检验此定根据经验观察事物，归纳出科学定律，检验此定律的科学性，最后演绎及解释这一新问题。律的科学性，最后演绎及解释这一新问题。科学知识增长是通过观察经验事实，在归纳他们科学知识增长是通过观察经验事实，在归纳他们的基础上，总结出科学定律，接着通过检验和证实，的基础上，总结出科学定律，接着通过检验和证实，慢慢演变为科学理论，再通过一系列的演绎推理，解慢慢演变为科学理论，再通过一系列

8、的演绎推理，解释和预见心得问题等方式来实现的。释和预见心得问题等方式来实现的。示例二：看看这些答案能拿多少分？看看这些答案能拿多少分？2分分 遗漏环节、对原意理解不准、缺陈述对象遗漏环节、对原意理解不准、缺陈述对象4分分 用语不够准确用语不够准确示例三：f人类科学知识增长是从观察个别经验事实出发，人类科学知识增长是从观察个别经验事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题的方式来实现的。去解释新的事实、预见新的问题的方式来实现的。看看

9、这些答案能拿多少分？看看这些答案能拿多少分？4分 存在语病存在语病 科学知识增长的模式科学知识增长的模式是这样的：是这样的：从从观察个别观察个别事实、总结经验事实、总结经验出发出发，通过通过归纳，归纳，概括为概括为科学定科学定律，律，然后然后用事实对它进行检验和证实，用事实对它进行检验和证实，上升为上升为科科学理论，学理论，再通过再通过演绎，演绎，去去解释新的事实、预见新解释新的事实、预见新的问题。的问题。参考答案：流程图做题应注意：f1 1、看清楚题目要求，明确、看清楚题目要求，明确陈述对象陈述对象是什么是什么f2 2、把握、把握概念间的关系概念间的关系f 方框里的词语属于关键概念，是流程中

10、的关方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。（不能遗漏）键环节。（不能遗漏）f 带箭头的横线展示着时间发展的趋势或动作带箭头的横线展示着时间发展的趋势或动作行为的走向。行为的走向。f 横线上的词语，属于概念间（环节间）产生横线上的词语，属于概念间（环节间）产生关系的方式，起过渡和连贯作用。关系的方式，起过渡和连贯作用。f3 3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位作用，分析其间的关系，位作用，分析其间的关系，看是否属于因果、看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接、选择条件、递进、并列、转折、承接、选择等。根等。根据此来选定过渡词语或关联词

11、语实施连缀。据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。(10(10年广东卷）年广东卷）f2222、近代西方社会发展史表明，数学活动的中心（数学史、近代西方社会发展史表明，数学活动的中心（数学史上的代表人物及他们的突出成就）在地理上总是与当时政上的代表人物及他们的突出成就）在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。请根据一下图表所治、文化、经济发达的中心大致吻合。请根据一下图表所示的情况，补充下面文段中示的情况，补充下面文段中A A、B B处空白放缺的内容。要求处空白放缺的内容。要求：内 容 完 整，语 言 简 洁，语 意 连 贯：内 容 完 整，语 言 简 洁，语 意 连 贯 文艺复文

12、艺复兴时期兴时期的意大的意大利利17世纪资世纪资产阶级革产阶级革命时期的命时期的英国英国18世纪世纪大革命大革命影响的影响的法国法国伽利略伽利略等人的等人的天文计天文计算算牛顿的牛顿的微积分、微积分、牛顿学牛顿学派派蒙日的微蒙日的微分几何、分几何、蒙日学派蒙日学派从从15世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并随着资产阶级革命中心的转移而在欧洲不同国家移欧洲，并随着资产阶级革命中心的转移而在欧洲不同国家之间转移。文艺复兴时期。伽利略等人在天文计算的成就标之间转移。文艺复兴时期。伽利略等人在天文计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利；志着数学活动中心转移到了意大利；这个活动中心这个活动中心 A ；B 数学活动中心数学活动中心。A随着随着17世纪资产阶级革命转移到了英国，它的标志是世纪资产阶级革命转移到了英国，它的标志是牛顿对微积分的研究及牛顿学派的学术成就。牛顿对微积分的研究及牛顿学派的学术成就。B其后，受其后，受18世纪大革命的影响，加上蒙日对微分几世纪大革命的影响，加上蒙日对微分几何的贡献和蒙日学派的研究成果，法国成为何的贡献和蒙日学派的研究成果，法国成为数学活动中数学活动中心。心。f谢谢！