电子工业版四年信息技术教案

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1、信 息 技 术 教 案20172018四年级（上）2017-08-30校 历2017-2018（上）周 次时 间备 注第一周8月21-8月25第二周8月28-9月1第三周9月4-9月8第四周9月11-9月15第五周9月18 -9月22第六周9月25-9月30第七周101-10月8第八周10月9-10月13第九周10月16-10月20第十周10月23-10月27第十一周10月30-11月3第十二周11月6-11月10第十三周11月13-11月17第十四周11月20-11月24第十五周11月27-12月1第十六周12月4-128第十七周12月11 -12月15第十八周1218-12月22第十九周第

2、二十周第二十一周第二十二周课 程 表星期一星期二星期三星期四星期五12345678科记分册20172018学年度第一学期 四年 任课教师： 姓名学号 项目123456姓名学号 项目123456126227328429530631732833934103511361237133814391540164117421843194420452146224723482449252627教 学 进 度任教年级：四年 教师： 2017年8月30日周次月日项目授 课 内 容节数18.21-8.251.1第一课 了解计算机128.28-9.11.2第二课 学习使用键盘139.4-9.81.3第三课 中英文打字1

3、49.11-9.152.1第四课 认识“画图”软件159.18 -9.222.2第五课 学习使用颜色169.25-9.302.3第六课 画线条17101-10.8国庆中秋810.9-10.132.4第七课 画几何图形1910.16-10.202.5第八课 刷子与喷枪11010.23-10.272.6第九课 移动与复制图画11110.30-1132.7第十课 图形变形记11211.6-11.102.8第十一课 在图画中加入文字和打印11311.13-11.173.1第十二课 认识“金山画王”11411.20-11.243.2第十三课 填充颜色11511.27-12.13.3第十四课 巧用“仙女袋

4、”11612.4-1283.4第十五课 综合实践活动11712.11 -12.15复习1181218-12.22考试教 材 分 析这套教科书为四年级起点版，共6册，每册可供一学期教学之用。本册书是这套教科书的四年级上册。第一单元是对电脑的初步了解及鼠标键盘的使用，第二单元是学习使用画图，在这个过程中培养的是对鼠标的熟练程度及电子绘画技巧，第三单元继续深入学习画图的软件金山画王。第1课 认识计算机（一）教学内容分析本课是是认识信息技术重要的处理信息工具计算机的常识课，是小学阶段信息技术课程的第一课，担负着引导学生入门的重要任务，对于初次接触计算机的学生激发学习信息技术的兴趣和培养良好的行为习惯起

5、着举足轻重的作用。重点和难点教学重点：计算机的组成及应用。教学难点：信息和计算机的关系。（二）教学对象分析 四年级的学生在平时的生活、学习中已经对计算机应用有了一些感性认识，但他们还未形成系统知识，对信息技术的认识不够科学，不能够按操作规范正确使用计算机，他们迫切地想通过信息技术课来进行学习，学习积极性非常高。（三）教学目标1知识与技能（1）初步了解信息和信息技术的表现形式，知道信息技术在日常生活、学习等方面的广泛应用。（2）了解信息和信息技术的表现形式。（3）知道使用计算机的注意事项，能够按操作规范正确使用计算机。2过程与方法能从观察中初步了解计算机的硬件，从日常生活、学习中发现的事实了解信

6、息技术在现代社会中的应用。3情感、态度与价值观（1）体验信息技术在生活中的应用，提升对计算机的浓厚兴趣，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。（2）养成正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识和行为习惯。（3）能够树立学好信息技术的信心，以及把信息技术应用于学习、生活的意识。（四）教学策略本课的重点是计算机的组成和计算机在生活中的应用，为了突破重点，教师可以在课堂中采用演示法和观察法，让学生观察自己面前的电脑，并引导学生从整体到局部去认识计算机。在“使用计算机的注意事项”这一环节，教师可设计相关的任务让学生去完成，培养学生自主、合作学习的能力。在“感受信息和信息

7、表现的形式”这一环节，我准备了相关的图片，用生活中的事物，以直观的方式把知识传授给学生。教师要充分调动学生的主动性，特别对于一部分电脑操作比较熟练的学生，让他们发挥小老师作用，帮教另一部分的学生。在评价方面，应多给予相应的鼓励与指导，评价时注重个体差异，侧重于学习态度、学习兴趣的评价，在课后设计“自我反思”环节，目的是让学生自己反思学习情况，梳理知识。学生通过自己观察、自主探究、合作交流来完成本课的学习。教学流程设计为：“课前准备问题导入新知学习交流共享小结拓展”。【来（五）教学媒体多媒体电脑室、体现信息呈现方式的图片。（六）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备1引入：今天我们要认

8、识一位新朋友，但是这位朋友非常爱清洁，所以我们要干干净净的，不要拿一些不需要的东西去它那里。现在我们在课室外排好队。2老师指导整队提出要求：由班长领队，路上安静整齐，靠右走路。3到计算机教室门口，安排座位。听讲班长整队学生排队学生进入机房安位就坐规范学生行为问题导入问：大家看到了什么？教师归纳：我们用眼睛看到这些都是信息。除了眼睛外，我们的耳朵也可以获取信息，刚才我们听到铃声，就知道要上课了。凡是我们看到的，听到的，闻到的，触摸到的都属于信息。我们在信息技术的帮助下，我们每个人都可以成为“千里眼”、“顺风耳”，如电视机、电话等。计算机更是一个神奇的信息技术，是方便我们快捷地获取、处理、传递信息

9、的好帮手。大家想不想和它交朋友？观察教室回答问题听讲思考回答问题问题导入，引入新课学习新知1布置任务一：要求看教材P25，观察机房，完成下列问题：（1）我们的机房在 楼，机房里大概有 台计算机，我使用 号机。（2）说出下列计算机的类型。（3）填写下图1-3各部分的名称。图1-3（4）举出三个说明计算机在的应用例子。2教师巡视答疑，个别指导3组织学生汇报，教师点评4教师小结计算机的组成计算机的应用5任务二：说一说（出示图1-4）图1-4听讲，明确任务学生看看教材P25，观察机房，相互讨论，完成任务一学生展示完成情况听讲学生思考，回答问题让学生在做中学，梳理新知交流共享1布置任务三你认为作为学生在

10、机房中应该做什么？什么不应该做？相互讨论，写出至少3条。2教师巡视、答疑、个别指导3组织学生汇报，归纳要点（参照标准详见附件一：学生使用计算机守则）4说一说下列行为哪些是正确的？哪些是不允许的？听讲，明确任务，看书，讨论交流，完成任务三学生汇报学生听讲学生思考回答问题用学生的话来规范学生行为。自我评价总结升华1布置任务四：盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来（见附件二）。2 归纳，小结本课。完成“小盘点”听讲促使学生学会自我反思和评价，梳理知识第2课认识键盘教案教学目标 ：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几

11、个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。教学重点：认识使用主键区的几个控制键Enter、BackSpace、Shift和Capslock。教学难点 ：双字符键，Shift和Backspace。教学过程 ：一、谈话激趣，揭示课题；同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）二、演示观察，认识四区出示键

12、盘师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、

13、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。师让生根据汇报结果,让生练习操作:（1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；2、光标控制区3、小键盘区四、感受成功，体验快乐师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。 课题第3课 中英文打字科目信息技术年级4年级时间课时

14、1课时教学目标知识与能力:进一步熟悉键盘指法。情感目标:体验打字游戏，在娱乐中熟练基本操作技能。重点难点教学重点:教学难点:教学过程:一、输入英文字母 打开金山打字通，认识键盘的手指分工。 进行基本键位练习。二、输入英文标点符号三、玩打字游戏课后反思板书:第7课 打字练习乐趣多一、输入英文字母二、输入英文标点符号三、玩打字游戏案例名称第6课 画线条科目信息技术教学对象四年级提供者林枫课时1课时授课时间2013年3月一、教材内容分析 教材通过三幅简单的图画，介绍了直线、铅笔、曲线和颜色填充工具的应用。 学生在使用曲线工具时，很容易在画板上单击，把曲线的起点与终点确立在同一个地方，而他们还以会才确

15、定了曲线的起点，然后他们把鼠标移向终点处，这时，是会出现一条直线，而实际上已经确定好曲线的第一个控制点。当他们对曲线进行确定二个控制点时，会出现在确定第一个控制点时，实际上是第二个控制点，确立第二个控制点时而实际上又在画第二条曲线。教师在解决这个问题时，应该注意多加练习，保证学生会正确使用曲线。在学生完全掌握曲线工具的使用后，教师再让学生画课本上的小鸟。二、教学目标（知识、技能、情感态度价值观）知识与技能： 能综合应用直线、铅笔、曲线工具创作图形熟练掌握填充颜色工具和曲线工具的用法过程与方法：通过让学生应用直线、铅笔、曲线工具创作图形，激发学习兴趣，通过学生交流、师生交流、画一画、试一试等形式

16、，培养学生利用画线工具提高画线的能力。情感态度价值观：通过工具的使用，使学生进一步熟练掌握画线工具的操作方法,培养学生之间学会评价，能够正确对待评价，同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机，用计算机画线的快乐！三、教学重难点教学重点：画图软件工具的使用。 教学难点：线型的选择和画圆的方法。 四、学习者特征分析本年段的学生是小学四年级的孩子，这阶段的孩子在学习方面拥有强烈的模仿能力，较好的理解能力、表达能力、操作能力，学习效率较高，他们在遇到困难时能积极向同学或老师提问，同学之间具有热情相助的习惯。老师要做到全面培养他们的兴趣爱好，抓住学生的个性特点，对他们多关心、多爱护，让爱的

17、教育充满课堂。在教学中主要采用讲练结合、动静结合，提高学生的多动手、动口、动脑的能力。培养学生多观察，在观察中发现问题、提出问题、解决问题的能力。五、教学策略选择与设计综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。六、教学环境及资源准备金典多媒体网络教室教学系统，Windows XP操作系统，多媒体教学课件，上课时需要做的练习题目，课前的作品欣赏。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、激发兴趣导入新课（出示小旗）上一节课，我们已经认识了“画图”窗口里的矩形工具、椭圆工具和多边形工具。请大家运用上节课我们学习到的知识，动手试一试，画出这

18、面旗！通过动手操作，激发学生学习兴趣。进一步明确本课的教学目标。二、复习填色工具，学习曲线工具同学们现在已经学会了工具箱里的许多工具。有没有谁知道“曲线”工具怎么用？我们可以用“曲线”工具画什么？（教师讲解曲线工具的操作方法：点击“曲线”工具，先用画直线的方法，画一条直线，松开左键，移至直线上另一位置，按住拖动，使直线弯曲，调整曲线形状，直到满意松开。每条曲线最多只能有两处弯曲。）师（出示“爱心”画）：同学们试试看，用“曲线”工具画出这个“爱心”。如果有问题，可以查看书上18页的步骤说明或者向身边的同学请教。生回答问题。学生观察、讨论学生小组讨论操作（学生自主练习，并要求学生说明操作步骤）通过

19、学生的独立尝试操作，提高学生的动手、动脑能力。三、综合运用直线工具、曲线工具、椭圆工具和铅笔工具画小鸟学会了曲线工具，我们来一起画“小鸟”。画“小鸟”的基本步骤1画小鸟的身体讲解演示：单击椭圆工具，移动十字光标到绘图区，按住Shift上档键同时拖动鼠标，图形就会朝鼠标器移动方向延伸，放开鼠标左键完成绘制小鸟身体。生观察并互相提问。利用教材，自主探究，提高探索新知识的能力。提高学生的动手、动脑能力。提高学生的语言组织、表达能力、提高学生的观察能力。培养学生发现问题、解决问题、归纳问题的能力。2画小鸟的头部讲解演示：按照画小鸟身体的相同方法，画出圆圆的小鸟头和小鸟眼睛。选择椭圆工具的第三种类型，并

20、在颜料盒中右击黑色颜料，选择黑色为背景色，在小鸟眼睛中画出黑色眼珠。用橡皮工具修改小鸟头中的多余线条。生观察并尝试独立操作，进行归纳，并汇报。3画小鸟的嘴巴讲解演示：单击曲线工具，移动十字光标到小鸟头部的适当位置，拖动鼠标画一条位于小鸟头部边缘的线段，鼠标指针移到线段的中间，拖动鼠标使线段成曲线。单击直线工具，画出小鸟嘴的其他部分。单击工具箱上的放大镜工具，然后用橡皮工具删除小鸟嘴部多余的线条。再单击工具箱上的放大镜工具，单击鼠标同时按下Alt键，可以缩小图画。生观察并尝试独立操作，进行归纳，并汇报。4画小鸟的尾巴和翅膀讲解演示：利用画直线的方法，画出小鸟尾巴的两侧直线。单击曲线工具，移动十字

21、光标到小鸟尾巴一侧直线的末端，然后拖动鼠标画一条连接小鸟尾部两侧的线段，拖动鼠标使线段成曲线。用类似的方法画出小鸟两侧的翅膀生动手尝试操作后，进行归纳，并汇报。5用直线和铅笔工具补足小鸟的其余线条讲解演示：利用画直线的方法，画出小鸟翅膀和尾巴内部的直线。单击铅笔工具，画出小鸟头上的羽毛和身上的爪子。学生独立尝试操作。思考遇到的问题。生操作，师巡回指导。生回答并按书中内容尝试操作。培养学生自主学习、动手、动脑的能力。同时也培养学生发现问题、解决问题的能力。培养学生的语言表达能力。5保存图画讲解演示：选择“文件”菜单下的“保存”命令，将所绘制的图画保存到磁盘上。练习曲线等工具的应用，复习填色工具（

22、学生自己试一试画小鸟图，并练习如何为小鸟填充颜色。）（教师巡视，并展示优秀作品。）锻炼学生的观察与独立思考的能力。培养学生自主学习、动手、动脑的能力。同时也培养学生发现问题、解决问题的能力。小结今天这节课我们学习了曲线工具的使用方法，并且用铅笔、曲线、椭圆、橡皮工具画了小鸟。大家以后一定要勤加练习这些工具的应用，多多创作更多漂亮的图画。学生对本节学习内容进行知识总结。培养学生的概况能力和语言表达能力。强化重点，培养学生良好的学习的习惯。作业书中的练习，可任意选择画一幅。巩固新知识，强化记忆。案例名称7、画几何图形科目信息技术教学对象四年级提供者林枫课时1课一、教材内容分析教材分析 1画方形与多

23、边形是内蒙四年级起点版小学信息技术的内容。 学生通过前课的学习，应该已经能够熟练使用“椭圆”工具了，因此本课对于学生来说应该是较容易掌握的。教学中教师应该详细地、一步一步地边演示边讲解给学生看，也可以让学生跟着教师的演示在自已的计算机上操作，特别要强调在使用中应按照“先拖动出直线，再单击中间各顶点，最后双击最后顶点”的步骤。二、教学目标（知识、技能、情感态度价值观） 知识与技能：1.学习“矩形”工具的使用方法。2.能用长方形和正方形组合出一些基本图形。过程与方法：让学生在画楼房的过程中，感受一个整体图形的完成过程，从而了解图形组合的奥秘，培养了学生的操作技能。3.情感、态度与价值观：让学生在学

24、习活动中体验美、创造美，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性，提高学生的信息素养。三、教学重难点重点：“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。 难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。四、学习者特征分析1、四年级学生对计算机基本知识了解还不是很多，大部分学生都有在纸上绘图的经验，但对于电脑绘图还是第一次接触。需要老师耐心指导使学生能有信心、有决心画好每一幅画。五、教学策略选择与设计采用演示讲授法，教师巡回指导，在实践活动中学生通过合作，小组协作的方式完成所有操作，培养学生的合作与交流的能力，增强学生的互帮互助意识。六、教学环境及资源准备多媒体网络教室教学系统，Windows 操作系统。上课

25、时需要做的练习 。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备（一）激趣引入教师出示楼房范作，激发学生学习兴趣。师：老师展示的作品是什么呢？楼房本课以一幅作品的引入，吸引学生的注意力，激发学生参与学习的热情，以积极的心态投入到教学活动中。讲授新课1、教学“矩形”工具师：会画长方形和正方形的同学举手。我们上一节课学习了画椭圆和圆，现在请同学们试着画一个长方形和一个正方形，看谁画得又快又好。学生动手操作，奖励画得快、好的学生。指名学生上台演示：画一个长方形和一个正方形，并说说自己是怎么画的。培养学生的自学习能力，上面刚用一矩形工具，所以圆角矩形学生可以自己去认知练习，上一活动的“状态”在

26、这个环节中得到巩固。2、撤销操作。师：如果同学们画错了一个图形，应该怎样去解决呢？老师教给大家一个方法，使用“撤销操作”。单击“编辑”菜单中的“撤销”命令，可以撤销刚才的操作。注意：“撤销”命令只可以执行三次学生动手尝试操作后学生尝试操作,动脑与动手相结合.3.认识多边形工具画组合图形选用多边形工具和类型,依次画出多边形和其他边,再在最后一个顶点处双击,一画出多边形经过多个图形的练习，同学们对画组合图形以不陌生，教师讲解同学们实践操作学生操作，教师巡视指导学生动手操作后，进行归纳、并汇报，进一步明确本课学习目标教师引导学生通过谈收获，使学生间互相补充，有助于知识的积累和自主学习能力的提高。教学

27、流程图情趣导入画长方形和正方形 撤销操作总结 画组合图形 认识多边形工具八、教学评价设计评价内容被动接受需要指导主动接受画长方形和正方形撤销操作认识多边形工具画组合图形九、帮助和总结案例名称第8课 刷子和喷枪科目信息技术教学对象四年级提供者林枫课时1课时一、教材内容分析本课主要是进一步学习了绘画工具的应用和操作，利用刷子和喷枪对线条图进行填充颜色，进一步的美化了图片的整合性与完美性。二、教学目标（知识、技能、情感态度价值观）知识与能力目标：学习与掌握在填充颜色上选取颜色的操作方法以及在设置前景色和背景色时的选择性要正确，在填充颜色区域方面要观察图片的区域是否封闭，这也是在操作过程中的一个非常重

28、要的部分，这就要求学生在操作过程中的观察能力。情感目标：培养学生的创新能力与动手实践操作能力，激发学生学习的兴趣培养三、教学重难点利用绘画工具对图像进行填充颜色四、学习者特征分析在之前学习的画线条的课堂教学中，大多数的学生都能够富有想象力的画出非常漂亮的画，这也就是能够体现出学生们想象力与创新能力增强的有效体现，所以在学习如何给予图像填充颜色的过程中更加能够带动起学生的学习兴趣。五、教学策略选择与设计本课主要是学习如何针对图像进行填充颜色，把握色彩的观赏性。我将以任务驱动法分组实践法进行讲授，目的是能够增强学生们的合作精神六、教学环境及资源准备多媒体教室、多媒体教学课件七、教学过程教学过程教师

29、活动学生活动设计意图及资源准备复习旧知、预习新知复习上节课所学的知识，做一个检测，掌握熟知度，同时要求学生在预习新知，初步了解到本节课所要学习的重点有哪些？认真思考并且尝试的回答问题培养学生在进入新课之前养成复习旧知、预习新知的好的学习习惯，同时明确本节课中所要掌握的重点内容，养成自主学习、独立思考的学习方法。进行新课一、选取颜色 提问：在幻灯片中出示两幅图片，要求学生观察两幅图片中在颜色的选取上有什么不同之处？ 师小结：通过观察我们不难发现两者再选取上是第一幅是选取背景色，所以整体上了解图片被颜色所填满，而后者则是选取前景色，在整体上图片凸显出来，颜色得体，选择得当。二、填色 师示范：利用我

30、们之前所讲过的绘画工具的使用我们可以看出在选择绘画工具上鼠标指针的变化以及在填充颜色上不同绘画工具所呈现的不同感触也是不一样的，例如我们利用“油漆桶”工具则是整个区域都填充，比其他绘图工具要容易更快捷，通过选取颜色后利用“油漆桶”填充颜色更容易让学生理解和掌握。出示任务：打开一幅图片，进行填充颜色，要求选取背景色的练习观察幻灯片中所出示的两幅图片，并且回答教师的提问认真观看教师的示范操作，并且记录在操作过程中所要注意的一些相关操作步骤，并且进行操作练习。通过对比图片两者的不同之处，带动起学生的学习兴趣与探求新知的好奇心培养，主动地去思考解决方法。让学生体验在操作过程中要注意的一些相关的操作步骤

31、和需要注意的地方，避免产生错误的理解三、放大显示图形师：主要是在填色时，要看图形是否封闭，我们这时可以利用放大镜工具放大显示图形，然后在认真查看图形。出示任务：选取一幅图片，要求学生通过利用放大镜观察图片的区域是否封闭？四、用刷子工具画画 师：通常情况下，我们在上美术课的时候利用的是水彩笔、油画棒或者是铅笔先勾画出线条后，我们在进行填充颜色。我们现在学习的是利用刷子工具画出不同的线条图案，不同类型的刷子所呈现的线条是不同的。 出示任务：利用不同形状的刷子绘画出一个房子。五、用喷枪工具修饰图画 喷枪工具让同学们听起来比较的陌生，但是它的功能和油漆桶是非常相似的，只是作为油漆桶是填充颜色的，而喷枪

32、是修饰图片的最好的工具，喷枪分成三种喷雾效果，我们同学可以根据所需进行选择。 师：示范接着上边的例子接着在图像上修饰喷枪效果练习利用放大工具按钮进行查看图像区域是否封闭。观察教师的示范操作，并且能够大胆的尝试去练习。防止学生在填充颜色的过程中出现区域填充变成背景填充的错误。作为修饰，能够给予学生们丰富自己内心的想法做一个很好的诠释，也可以提高学生们独特的想象空间和幻想能力分组练习课堂作业要求：1、分成若干个小组，进行规定题目练习，五个部分由5个小组进行练习练习课后练习题进行规定题目的练习，小组进行练习并讨论上机操作练习分组练习可以提高学生们的合作学习精神开始结束思考实践操作复习检测预习旧知出示

33、任务分组进行练习并指导实践练习并小组讨论或演示课后练习教学流程图八、教学评价设计小组选取颜色填色放大显示图形用刷子工具画画用喷枪工具修饰画画等级（A、B、C、D）一组二组三组四组五组九、帮助和总结案例名称第9课 移动与复制图形科目信息技术教学对象4年级提供者林枫课时1授课时间一、教材内容分析图形的移动和复制是人民教育出版社小学版信息技术第四册下第1单元计算机画图的第课。主要内容是Windows中自带的画图程序。计算机画图的主要内容有绘图工具的使用，图形的制作、图形的着色和图形的处理这四大部分内容，本课是图形的处理这一部分的重要内容，同时为第课复制与变换图形做好了铺垫。二、教学目标（知识、技能、

34、情感态度价值观）1、掌握“画图”软件里的两种常用技巧：选定和移动技巧，加强学生处理图形的能力。2、培养学生自主学习精神，鼓励他们大胆创新，会用多种方法解决问题。3、树立环保意识，保护动物，保护我们的家园，这是我们每个公民义不容辞的责任。三、教学重难点重点：图形的移动和选定技巧；以简便作图的过程体现计算机作图与普通作图的不同之处。难点：拖出虚线框后，必须把鼠标进入到框内，才能作移动的操作。四、学习者特征分析经过前两节课的学习，学生对画图软件中工具栏中的工具的使用方法有了一定的认识，鼠标操作比较熟练。对于工具栏中的工具的使用有了初步的了解。五、教学策略选择与设计教学方法：情景教学法、自主学习、协作

35、学习、讨论评价学习法教学媒体：广播教学系统六、教学环境及资源准备依据教材特点和本校实际情况，本课主要使用网络广播教学系统。一是便于师生互相交流，激起学生的学习兴趣，二是便于学生互相观看、评价作品，有利于学生的协作学习和讨论评价学习法的开展，体现了自主学习的思想，有利于学生的进步和发展。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备创设情境导入新课一、选定工具。二、图形的放大与缩小。三、任意形状的裁剪工具。四、图形反色。情景导入：教师描述情境，大家看几只小鸭子在戏水现在需要把它们的位置变一下，怎么办啊？你用的是什么工具？原来用选定工具可以把图形移来移去的。教师小结：其实使用选定工具将图形

36、框在一个方框里，也就是选定图形，然后拖动被选定的图形将它移动到其他位置上，这样的操作就叫做移动选定图形。现在就请大家使用移动选定图形的方法解决问题吧。2.放大与缩小（出示房间图）教师描述情境：现在有一盆花，想要把它放到桌子上同学们能做到吗？1、花是放到桌面上了，可是花太大了，怎么把它变得小一些呢？2、花的背景是白色的啊？怎么处理一下呢？按32和33页的内容练习使用任意形状的裁剪工具。问：请问选定工具和按任意形状裁剪工具它们之间有什么相同之处和不同之处呢？请小组内讨论一下。出示两个有反色效果的鱼的图片。问：这两个图片有什么不同？是怎么实现的。请同学上来演示一下。观察并思考回答学生练习移动图形。学

37、生上台演示生汇报所用工具及操作过程小组探究选定工具的两种方式的特点与区别学生练习移动花瓶。思考并操作小组讨论，汇报讨论结果学生看书回答并练习。情趣导入，调动学生的学习兴趣引出课题，同时提出任务，引导学生思考激发学习欲望巩固技能情景教学，调动学生的兴趣让学生独立完成教学内容，教会学生自主学习新知识的方法，提高自主学习的能力并巩固理解新知识教学流程板书设计 第五课 选定与移动图形1、选定图形2、放大与缩小图形3、移动图形八、教学评价设计评价内容被动接受需要指导主动掌握一、选定工具二、图形的放大与缩小三、任意形状的裁剪工具四、图形的反色九、帮助和总结今天我们解决了很多问题，你学到哪些画图的技巧？有哪

38、些感受？动物是人类的好朋友，爱护动物保护环境是人类共同的责任，奉献爱心，爱护动物，保护环境。让人类的共同家园地球充满生机 课题第11课 在图画中加入文字和打印科目信息技术年级4年级时间课时1课时教学目标知识与能力:掌握翻转、旋转、扭曲图形的基本操作方法。情感目标:体验利用计算机使图形变形的优缺点重点难点教学重点: 掌握翻转、旋转、扭曲图形的基本操作方法。教学难点:学会根据需要、对图形进行适当变形。教学过程:一、翻转与旋转图形二、拉伸与扭曲图形课后反思板书:第15课 我让图形变变变一、翻转与旋转图形二、拉伸与扭曲图形案例名称第12课 认识金山画王科目信息技术教学对象四年级教者林枫课时1授课时间一

39、、教材内容分析本课主要内容包括金山画王的启动、界面、退出，其中画板、图库内工具的使用方法。二、教学目标（知识、技能、情感态度价值观）1.知识目标：认识和记忆金山画王软件界面和画板工具名称；2.能力目标：会启动和退出金山画王，学会金山画王画板工具的使用； 3.情感目标：提高使用信息技术绘画的兴趣，培养创新意识。三、教学重难点重点：金山画王启动与关闭、画板、背景面板的使用难点：画板内主要工具功能及使用方法四、学习者特征分析学生正处于思维活跃想象力丰富的成长阶段，此时教学生学习使用金山画王画画，既容易激发学生的兴趣，同时又能发挥他们的想象力和创造力，为日后学习更高级的电脑创作打基础。五、教学策略选择

40、与设计本节内容并不复杂，操作也较简单，完全可以让学生通过自觉和自我实践活动来完成，其关键是如何引导学生正确地使用即时通讯工具交流知识，促进学习、传递友谊，而不要浪费时间在无谓的闲聊之中。六、教学环境及资源准备多媒体教学系统七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、导入新课二、探究新知三、巩固练习一、新授 小迪五一节去了森林公园玩，那里的风景好美哦，有绿油油的草地，参天的大树，五颜六色的花朵，潺潺的小溪，还有美丽的蝴蝶呢。瞧，这是小迪最喜欢的一处，小迪回到家了还回味着这美景，他呀，想把这美丽的风景用电脑画成一幅画作为留念，这节课我们就先来一起帮助他完成这幅画吧。同学们，你们知道在

41、电脑里有哪些用来画画的软件吗？（画图、Photoshop、Corel DRAW、Painter等）我们先来看几副画【幻灯片展示画作】，这些画画得好不好啊？同学们猜猜这些画是用哪个软件画出来的？对，这些图画都是用金山画王这个软件画出来的。今天我们就来认识金山画王，学习如何使用金山画王，帮助小迪完成他的画作。 【板书课题】二、新授1、金山画王已经安装在我们的电脑里了，怎么启动它呢？【指导启动方法：学生机为开始-程序-学习软件-图像软件-金山画王2006】如果桌面上有图标也可以直接双击桌面上的图标来启动。2、讲解金山画王界面主要组成部分：画纸、选择工具、命令操作、调色板、工具区和音乐盒等，鼠标停留在

42、按钮上面就会有提示。3、学习作画 （1）选择黑白线条稿背景首先呢，我们需要找一幅与这风景相近的背景，可以减少我们的工作量。单击“图库”按钮，选择背景工具，单击工具区里“黑白线条稿背景”，选择一张黑白线条稿（第1页第四张）。同学们看这幅黑白稿和原画像不像？有哪些地方还需要改？（2）画笔工具我们先把山变高点，点“画板”工具，选择“橡皮擦”，调整好橡皮的大小，按住鼠标左键在要擦掉的地方移动，就可以擦掉原来的图案【擦掉原来的山】，然后我们再选择“画笔”工具，在工具区挑选合适种类的笔，现在我选择铅笔，先调好鼻头粗细，然后用同样的方法，按住鼠标左键在要画的地方拖动就能画出线条【画上新的山】。（2）区域倒色

43、接下来我们要给这幅黑白背景涂上漂亮的颜色，同学们知道用哪种工具上色最方便吗？用笔来一笔一划涂色不仅麻烦还容易“出界”，“倒色”工具则可以很方便的给整片区域上色，在“画板”，里找到“倒色”工具（像一个油漆桶一样），在工具区选择“区域倒色”，然后单击“调色板”，选择合适的绿色，在草地上单击鼠标，草地就变成了绿色。用同样的方法可以把山、石头和树都上色。（3）渐变色。接下来我们来涂天空和小河的颜色。如果我直接用区域倒色涂上蓝色，你们觉得好看吗？这是为什么呢？同学们注意观察过没有，我们看到的天空不是纯蓝色的，越高的天空越蓝，而靠近地面比较浅，小河也一样，它们的颜色都是有深浅变化的，这样的颜色我们也可以很

44、方便的涂上。选择“区域渐变倒色”工具，从调色板选择合适的颜色，在空白区内单击或拖动鼠标就能涂上逐渐变浅的渐变色了。（4）仙女袋和*图库*涂好了颜色，我们要画树木了。单击“图库”，点“角色”按钮，选择“植物角色”，单击小箭头翻页找到你喜欢的树的图案，用鼠标把它拖到要添加的地方，然后调节好它的大小和位置，树的图案就画上去了，是不是很容易？最后，我们还可以给草地添上鲜花和蝴蝶，选择“动态仙女袋”，找到小花和蝴蝶，在画纸上单击鼠标即可，同学们看画出来的花和蝴蝶，它们都是一个样吗？对，动态仙女袋里的图画是会变化的，每一次都不同，非常生动。*4、保存绘画作品画好的漂亮作品当然要保存下来，才可以以后欣赏或者

45、修改。在命令操作栏单击“档案管理”按钮，选择你的画作，单击“导出”按钮，保存的位置选择“本地磁盘(E:)”，然后输入你的班别名字和你想起的作品的名字，点“保存”按钮就好了。 5.退出金山画王单击右下角的“退出”按钮，金山画王会提醒你是否退出，单击“是”就可以了。三、实践操作1、那么接下来就要轮到同学们发挥自己想象力了，小迪还有一张风景照片，大家用金山画王帮他变成一幅美丽的画吧，看哪位小朋友画得最漂亮，画好了别忘记保存哦【巡堂指导】。2、作品分享点评同学们都画好了吗？哪位同学想和大家分享一下自己的作品？，同时还要给大家讲讲你的画里都有些什么，你是怎么画的，展示得最好的同学可以拿到这节课的电脑高手

46、之星哦！【同时切屏到分享者的电脑上，发言后先让其他学生点评，然后教师点评，最终评出电脑高手之星】（无人举手就点名）。三、小结这节课我们认识了哪种绘图软件啊？学习使用了里面的哪几种工具？我们通过这些工具画出了美丽的风景画，并保存了自己的劳动成果。同学表现都很出色，学得很认真，画的画也各有特点，下节课我们继续学习金山画王的其它功能，老师期待你们创作出更优秀的作品。学生回答学生观赏学生答“金山画王学生观看演示学生回答：山、树、小溪、颜色等学生听讲并观看演示 学生答不好看学生答不一样学生实践操作学生发言分享自己的作品，其他学生评价大部分学生都有一定的操作经历，而且有的学生有较强的表现欲，愿意在同学们面

47、前展示自己。通过交流，活跃一下气氛，学生容易进入到学习状态。充分利用教材，让学生自主学习探究，提高探索新知识的能力引导学生进一步理解掌握新知识让学生独立完成教学内容，教会学生自主学习新知识的方法，提高自主学习的能力提出任务让学生在独立完成任务的过程中巩固理解新知识八、板书设计认识金山画王画笔、橡皮、倒色工具*图库仙女袋九、帮助和总结通过本节课的学习，同学们都有什么收获？案例名称第13课 填充颜色科目信息技术教学对象四年级教者林枫课时1授课时间2013年5月17日一、教材内容分析本课在了解了金山画王界面操作、背景与前景、工具与图库的基础上进一步的练习手绘图的上色操作。二、教学目标（知识、技能、情

48、感态度价值观）1、学会插入插入黑白线条图2、学会填充颜色3、学会对作品进行进一步的编辑和修饰三、教学重难点1、学会插入插入黑白线条图2、学会填充颜色四、学习者特征分析学生正处于思维活跃想象力丰富的成长阶段，此时教学生学习使用金山画王画画，既容易激发学生的兴趣，同时又能发挥他们的想象力和创造力，为日后学习更高级的电脑创作打基础。五、教学策略选择与设计本节内容并不复杂，操作也较简单，完全可以让学生通过自觉和自我实践活动来完成，其关键是如何引导学生正确地使用即时通讯工具交流知识，促进学习、传递友谊，而不要浪费时间在无谓的闲聊之中。六、教学环境及资源准备多媒体教学系统，动画课件。七、教学过程教学过程教

49、师活动学生活动设计意图及资源准备一、导入新课二、探究新知三、巩固练习神笔马良的故事，大家都听说过吧！（出示动画1）（话说，有一天夜里，神笔马良做了一个梦，他梦见自己到了另外一个世界。在这个世界里，到处都没有颜色，只有一些线条组合成的黑白图画，这下可愁坏了小马良。他心里想，这样的世界多枯燥啊，我要让它变得多姿多彩！）但是这个世界太大了，小马良自己忙不过来，同学们现在如果你就是小马良，拿起金山画王这只神笔，一起来帮助小马良画出这个多彩的世界，你们愿意吗？（愿意）（出示课件1：第10课 填充颜色）出示课件2：任务1：插入黑白线条图请同学们启动金山画王软件，你能找到小马良看到的那些黑白线条图画吗？动手

50、试一试，找到它们好吗？如果哪位同学找不到可以参考书中第61页下面的内容，同学们祝你们好运！学生动手启动画王软件并插入黑白线条图画找到同学演示插入黑白线条图画出示课件3：任务2：填充颜色给画面上的黑白线条图画填充颜色，你认为使用哪个工具最合适？（油漆桶）你会使用它吗？如果哪位同学不会使用它可以找老师或同学帮助你，好吗？现在请选择你最喜欢的画面。开动你智慧的大脑，为你喜欢的画面填充上最美丽的颜色吧！（如果要使用画面中已有的颜色进行填充，而调出这种颜色很费事，该怎么办？）学生开始动手填充颜色（教师巡视、指导学生。肯定、表扬学生取得的成功。）填充颜色分完全和区域等几种。没认真观察的学生容易出错。现在我

51、们来展示几个同学的作品，对于他的作品，你有什么话要说吗？出示课件4：（评比作品要求）1、看谁的图片颜色填充得最漂亮！2、看谁的图片颜色搭配得最合谐！刚才我们设计的作品都很不错，但总觉得还不是太让人满意，这样吧，我们对它做进一步的编辑和修饰。学生对作品进行进一步的编辑和修饰展示学生修饰好的作品再次展示这几个同学的作品，问：对于他的作品，你们还有什么话要说吗？出示课件5：“亲爱的同学们，谢谢你们，通过大家的帮助，这里的世界变得不再枯燥，色彩的搭配也很合谐，而且我还学会了利用里面的好多工具，现在我也会使用金山画王这支神笔了，不过听老爷爷说这支神笔还有好多功能，所以下节课我还想同大家一起来探索这支神笔，大家说好吗？”这节课，我们就上到这儿！对颜色的选择学生不是用的很准确，有的学生配色很好。学生回答学生观赏学生回答学生演示