星罗棋布的氏族聚落

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1、星罗棋布的氏族聚落 星罗棋布的氏族聚落（通用9篇） 星罗棋布的氏族聚落 篇1 教学目标 学问与力量: 知道半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地区、距今年月、房屋特点、种植的主要农作物品种、饲养的禽畜品种、生产工具、半坡聚落概貌、半坡人的彩陶艺术；通过半坡人河姆渡人在生产生活方面与前人的比较，发觉他们所取得的巨大进步，在此基础上概括出原始农耕文化的特征，培育分析、归纳、概括的力量。 过程与方法: 通过实物插图来设置问题，激发探究欲望，意在问题情境中查找学问要点，最终概括出原始农耕文化的特点，学会使用在比较中探究的方法。 情感态度与价值观: 通过学习中华大地特殊是以半坡、河姆渡为代表的氏族聚落取得的成就

2、，感受远古中国人的超群才智，增加民族骄傲感；通过了解漫长的人类进步史和半坡河姆渡氏族当时的生活状况，体会人类制服自然的漫长和艰辛，从而更加珍爱生命，善待人生，增加制服挫折的意志。 教学重点 能够简述出以半坡聚落和河姆渡聚落为代表的原始农耕文化的特征。 教学难点对原始农业文明的特征的概括。 教学过程 提问：中国远古人类的代表有哪些？（元谋人、北京人、山顶洞人） 人类诞生之后，由于生产力低下，生存问题始终是最大问题。 提问：元谋人、北京人、山顶洞人在衣、食、住、行方面的特点？（争论后回答） 衣：主要穿兽皮、树皮制成的衣服。 食：捕渔、狩猎后的食物，都是自然食品。 住：住在树上或.中。 行：靠近大江

3、、大河流域，很少到较远的地方。 提问：远古人类的生活方式是什么？群居生活。 人类早期人类的定居地，我们叫聚落；按血缘关系组成的比较固定的.群体，我们称为氏族。 引出新课：第2课 看图P7 中国氏族聚落重要遗址分布图 提问：氏族聚落在分布上有哪些特点？（数量众多，星落棋布） 今日我们就重点介绍半坡聚落和河姆渡聚落。 看图提问：半坡聚落和河姆渡聚落的位置？（半坡位于黄河中下游地区；河姆渡位于长江下游地区）。 提问：谁能描述一下半坡聚落和河姆渡聚落所处位置的地形特点和气候特点？（自由发言） 简介半坡聚落和河姆渡聚落。 半坡聚落： 1. 距今年月：6000多年 2. 地点：陕西西安半坡村 3. 主要特

4、征： A. 自然环境优越 B. 遗址呈椭圆形，总面积约5万平方米，包括居住区、制陶窑场和公共墓地。居住区四周有一条宽深各五六米的壕沟，用于防止野兽侵袭。遗址北边是氏族公共墓地，东北边是窖场。在居住区和沟外有公共仓库。居住区内有四五十座房屋，密集有序。在居住区中，有一座很大的长方形房屋，是氏族公共活动的场所。 河姆渡聚落： 1. 距今年月：7000多年 2. 地点：浙江余姚河姆渡村。 看图：填充图册上河姆渡和半坡聚落的房子示意图。 提问：你能辨别出哪一个是半坡聚落的房子，哪一个是河姆渡聚落的房子。为什么？ （半坡聚落地处干旱地区，房子是半地穴式；河姆渡聚落位于湿热地区，房子是干栏式房子）。 有了

5、房屋就可以避风御寒，防虫蛇猛兽。是人类生存力量提高的又一表现。 看图：河姆渡原始居民的水井和草顶复原图。 提问：这给他们的生活带来了哪些便利？ 改善了居住和饮水条件，可以远离自然水源的地方居住，同时可以解决枯水季节的饮水。在水进上面建有草顶井架，这样有效地保证了生活饮用水的干净，表明河姆渡原始居民已经懂得卫生的重要性，他们的生活质量提高了，人类在进步着。 看图：半坡出土的骨制箭头。 提问：这些箭头说明白什么问题。（半坡和河姆渡居民已经使用弓箭。） 提问：在弓箭创造之前，原始人靠什么工具来猎取猎物？（石器和木棒） 提问：弓箭和木棒、石器相比有哪些优越性？（增加了安全系数、精确率高、省力、猎取的东

6、西增多等，言之成理即可） 看图：书第8页半坡聚落遗址出土的“钻孔石斧”和书第9页河姆渡聚落遗址出土的“骨耜” 提问：从“石斧”的图片中，你能得出哪些历史信息。（自由发言） （石斧的刃部经过了精细的打磨，说明半坡居民已经会磨制石器了，石斧上部中部有一圆洞，说明当时半坡居民钻孔的技术非常娴熟，斧上有洞，说明半坡上可能会在斧上安装木柄，便于劳动。石斧的作用主要是开垦荒地，说明半坡居民已经从事农业生产） 当时磨制石器的种类许多，有石斧、石铲、石镰、石刀等；而且石器的数量很大，出土的工具达到数万件之多。河姆渡居民除使用磨制石器外，还使用骨耜。 提问：河姆渡居民为什么要使用骨耜？用石制的工具有哪些不便利的

7、地方？（自由发言） （南方土质很粘，假如用石制工具，工具上必定粘上大量粘土，不利于耕作，而骨制的工具既锐利，又不粘泥土，使用起来较为便利，因此，南方多使用骨耜）。 弓箭的使用是人类在向大自然索取食物，但这些食物的获得是消极的，是大自然赏赐给原始人类的，但是，当人类渐渐懂得种植粮食了，人类就是在乐观向大自然作斗争，从而获得自身的进展。但时，当时的条件还是很恶劣，原始的农业并不并保证他们的生活无忧无虑。 看图：半坡出土的鱼钩、鱼叉。 渔猎仍在半坡和河姆渡原始居民的生活中占有重要地位。 提问：原始畜牧业是如何从狩猎进展起来的？原始畜牧业的产生和弓箭的出现有什么亲密关系？谁能描绘一下当时的景象？（同学

8、作出一些推想后，老师再补充） 由于弓箭的创造，猎物多了，人们一时吃不完，就把受轻伤的动物或活捉的驯养起来，渐渐就成了家禽家畜。当时人们已学会饲养猪、狗、牛、羊、鸡等等。 看图：书第8页半坡聚落遗址出土的石磨盘。 提问：磨盘最主要的用途是什么？（磨粮食） 从而证明半坡居民已经会种植庄稼。我国是世界上最早种植粟和水稻的国家。粟就是谷子，粟和水稻分别是半坡居民和河姆渡居民的主要粮食。 提问：你能分清他们各自种植什么吗？你的依据是什么？（半坡居民位于黄河流域，地处北方，以种植粟为主，河姆渡居民位于长江流域，地处南方，以种植水稻为主） 提问：粮食收获后，用什么容器可以装粮食及种子？（自由发言） 看图：书

9、第9页半坡遗址出土的鱼纹彩陶盆和河姆渡遗址出土的猪纹黑陶钵。 提问：陶器的主要材料是什么？（水、土） 陶器是那时人们日常生活的主要用具，制陶器是原始手工业的一个重要部门，在半坡所发觉的陶器里面，完整和和可以修复的就有1000多件，碎陶片竟有50万片以上，半坡出土的陶器的底色一般为红色，上面大多绘有人、动物和几何花纹等图案，称为彩陶。河姆渡出土的陶器有黑陶。 提问：陶器的用途你能说出哪些？ 陶器可以用来存放、储存物品，特殊是水和液态食物，使人类的食物不仅可烧烤而食，又增加了蒸煮的方法，增加了养分。这些陶器既是有用的生活器具，又是精致的原始艺术品。 提问：比较半坡原始居民和河姆渡原始居民的共同之处

10、和不同之处： 相同之处有： A. 处于大致相同的.进展时期； B. 都以农业为主要经济形态，兼有饲养、渔猎采集等经济活动； C. 都会建筑房屋过着定居生活； D. 都普遍制作和使用磨制石器、陶器等。 不同之处有： A. 处于不同的地理环境：半坡居民位于黄河流域；河姆渡居民位于长江流域； B. 建筑房屋的特点不同：半坡居民的房屋是半地穴式；河姆渡居民的房屋是干栏式建筑。 C. 代表性农作物不同：半坡居民是最早种植粟的居民；河姆渡居民是最早种植水稻的居民。 D. 陶器所反映的艺术风格不同等。 距今四五千年前，在山东大汶口一带又有了原始居民。这些居民以农耕为主要的生产方式。 看图：山东大汶口墓地出土

11、的陪葬品：玉铲、镂孔象牙梳 在大汶口遗址的墓葬中，有的随葬品如陶器、玉器等多达180多件，有些墓葬只有一两件随葬器，甚至什么随葬器也没有。 提问：这种现象说明白什么问题？ 这种现象说明，随着生产的进展，出现了私有财产，聚落的成员之间产生了贫富分化。 小练习 问题：河姆渡原始原始居民会蒸米饭吗？ 要求：1、以小组为单位 2、假如你认为“会”蒸米饭，请用文字表述出来或画出示意图。 3、假如你认为“不会”，也请说出理由。 教案反思： 本教案采纳了老师启发式的教学模式。 在教学中，老师通过实物插图来设置问题，激发探究欲望，意在问题情境中查找学问要点，最终概括出原始农耕文化的特点。 同时，老师还通过对比

12、比较半坡原始居民和河姆渡原始居民的共同之处和不同之处，使同学学会在比较中探究的方法。 星罗棋布的氏族聚落 篇2 2课 一 学情分析： 1.初一的同学比较喜爱想象，在教学中老师可以制造条件，给同学思维想象的空间。 2.本课内容比较抽象，趣味性不强，学问零碎，同学在学习上解有肯定困难，老师在教学中要留意引导，用一条主线农业的产生和影响来串成学问项链，关心同学理解和记忆。 二 教材分析： 本课围绕原始农耕经济时代居民们的生产与生活状况，用三个子目绽开叙述。展现了从距今70XX年到距今四五千年的远古历史。教材所叙述的半坡、河姆渡、大汶口文化中晚期的原始农耕，其中半坡聚落是黄河流域氏族聚落的代表，而河姆

13、渡是长江流域氏族聚落的典型代表。教材通过介绍半坡、河姆渡聚落的生产生活状况，可以让同学明白我国南北共同进展，共同构筑远古中华农业文明的基础。 三 教学目标 课标要求：简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化特征。 学问力量目标：通过本课学习，使同学了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要状况，使同学了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的进展水平，进而熟悉其进展对中国远古时代.进步的重要意义。 了解和把握有关河姆渡居民和半坡居民所代表原始农耕文化的特征及其生活状况。 过程与方法：通过比较半坡原始居民和河姆渡原始居民的共同之处和不同之处，培育同学的分析比较力量。 思想训练目标。初步培育同学观看历

14、史文物图，查找图中较为明显的、主要的历史信息，结合已有学问，初步分析、解释图中历史信息，做出简洁的或主要的历史结论的力量。 情感态度价值观：使同学认同制造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的才智与淳朴的情感，以及他们对人类.物质与精神进步作出的特有贡献。 我们的祖先最早种植水稻、粟和蔬菜，值得敬重。 四 教学重点和难点： 重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活 难点：对原始农业文明的特征的概括。 原始.晚期人际关系的重大变化（出现私有财产、贫富分化和阶级）。 教学过程设计： 导入新课：从预习入手，让同学养成自己看书总结重点的习惯，并思索相应问题。什么是氏族呢？（同学答：以血缘为纽带

15、组成的部落。）其实就是一个大的家庭，对不对。那么我们想，究竟这个氏族中是爷爷在领导地位，还是姥姥在领导地位呢？（相当多的同学认为是男人！也有许多人认为是女人。）为什么呢？同意女人占据导地位的举手，来说说你们是怎么想的？为什么呢？我看看还有谁从来没有举手过？（举手回答肯定要鼓动，让同学养成乐观思索的习惯。）你来说说。（由于女人的传宗接代的作用！）哦！那为什么若干年后女人虽然还是有这个作用却屈居男人之下呢？（由于当时生活条件的恶劣，使得当时连续种族的事情更重要。）那么除了女人的这个缘由，还有没有别的缘由呢？我们再想想？（启发，我们想，一个种族的繁衍，吃是不是最重要的呢？那么，在吃的来源上，是女人的

16、贡献大？还是男人呢？在启发下，同学们知道了是女人的采集业是食物的稳定而牢靠的来源。） 讲授新课：（关于这两个氏族部落，还是用同学自己归纳的方法，然后用问题导学。第一个班我用同学来讲的方式，但是效果不是很抱负，耽搁的时间太多。同学归纳的过程中，始终强调举手回答问题。肯定要把半坡和河姆渡氏族的时间地点概括等要素在书中勾画出来，说全！假如一个同学说不全，其他同学补充。） 同学总结之后，我就要提问了。1 联系地图册来找准两个氏族的地理位置-一个是黄河流域的一个是长江流域的。2 我们看这两个氏族使用石器那句话都有两个特殊重要的字，大家发觉了是什么字么？肯定要强调“普遍”普遍使用才是“新石器时代”。3 我

17、们知不知道什么是粟呢？（同学们真不知道，于是我说，是小米。这回大家知道了。）从这节课看，北方和南方从吃的食物上看就有了不同了。这个粟其实是从野生的狗尾草演化而来的。从种植粟和水稻看，这时的中国已经有了农业了！对不对？大家想想，农业是怎么产生的呢？（以前想人们为什么用火就合理的想象，这回同学还是想的特好。就是从采集业而来的。发觉吃的野果的核掉在地上，过了一段时间发觉长了新芽了。于是人们发觉可以种植了！）好，这个农业一产生，可了不得啊。因此就产生了一系列的变化，那么我们看看，书上这些半坡氏族和河姆渡氏族的生产生活方式，有哪些是和农业密不行分的？（工具-全是农具，石镰石斧等。陶器-放种子粮食的。定居

18、生活有房子-农业就不能总迁徙了，需要住上至少一年来等收成。有了固定的食物来源，部落的生存条件改善了。有了剩余的粮食。）那我们看，书上还说他们养些家畜，大家想想这又是从什么业转化而来的呢？（狩猎转化，打的东西吃不完。或者打的是幼小的动物。）好，看看，这些学问都是由农业而来，中国自古就是农业大国对不?4，我们看这两种房屋的构成，为什么南北方的房子构造完全不同呢？（同学很简单理解那个干栏式的，但对于半地穴式的要争论才行。但是同学还是解决了。尽管用的是精英解答，但是同学们还是能理解的）5，我们再想，这两种房屋在今日我们还能不能看到？（同学对干栏式的还是挺熟识的，纷纷举南方的吊脚楼或者少数民族的房子。但

19、是半地穴式的他们就说不出了。但是还是有同学知道，在今日陕西延安的窑洞还是和他有渊源的。一个班的同学还把地图册上的河姆渡之谜念了，思路很开阔的。） 对于大汶口文化，强调一下，地点在山东，重点是有了贫富分化。问，这种贫富分化考古工是怎么得出的结论？这种贫富分化是如何出现的？贫富分化带来的是.的进步还是退步？（农业进展-剩余产品增多-一些上层人把剩余的产品据为己有，于是产生了阶级分化。那么这是，由于农业的普及，男人的优势渐渐显现，于是，氏族的首领开头变为男性，.从母系氏族过渡到父系氏族。） 板书：一 半坡氏族：时间 地点 概况 二 河姆渡氏族：时间 地点 概况 三 大汶口氏族：时间 地点 概况、 课

20、后反思：1同学的自己的理解有时能给老师更多的启发，我觉得肯定要让同学自己说，养成主动思索，主动归纳的习惯，这点很重要。 2让同学自己讲课，其实可以做的很好，时间把握更好些，总之就是书上的那些内容。但是是不是一些毫不相干的内容呢？我力求让同学找到这里面的线，那就是农业，由采集业进展而来的农业，转变了原始人的生活，带来的一系列变化，这样就能把全部的学问串联起来。历史的因果关系就在这里。同学课后的反应也证明白我的正确，只有这样讲，才不是照本宣科。 3 同学爱上这样的课，他们有很多的举手机会，每个同学都在老师的鼓动下乐观思索乐观举手，老师需要这样的课堂，同学也需要。 星罗棋布的氏族聚落 篇3 第2课

21、星罗棋布的氏族聚落【学习目标】(请同学们仔细阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务)1、知道磨制石器与打制石器的不同。2、了解半坡聚落和河姆渡聚落的异同，把握原始农耕文化的特征。3、学会细致观看课文的图片，从中获得有效的历史信息。【课前预习】请你仔细阅读教材7-10页的内容，填写下列表格，并把相关内容在课文中圈划出来。半坡聚落和河姆渡聚落的特征半坡聚落河姆渡聚落所在地区粮食品种住房样式【课堂探究】(请同学们乐观思索、踊跃发言)1、原始农耕文化的特征：即半坡遗址和河姆渡遗址的共同点。都使用磨制石器，都处于_时代。主要从事_生产，还饲养家畜，兼营捕渔、采集、狩猎。河姆渡原始居民，种植_； 半坡原

22、始居民，种植_（上述史实得出结论：我国是世界最早种植_和_的国家；半坡遗址证明我国是世界上很早就种植蔬菜的国家）都过着_或半定居的生活。都懂得制造陶器。2、半坡人、河姆渡人与北京人的不同生活北 京 人半坡人和河姆渡人劳动工具劳动方式食物活动区住宅生活器皿外貌 星罗棋布的氏族聚落 篇4 一、课程标准： 简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕我文化的特征。 二、学习目标和要求： 1、学问与技能：了解河姆渡遗址、半坡遗址等所反映的原始农耕文化的详细内容：所代表的地区、距今年月、生产工具、生活器具、种植的农作物品种、饲养的禽畜品种、住房特征；比较河姆渡遗址、半坡遗址等所反映的原始农耕文化与北京人、山顶洞人

23、的生产和生活，了解新石器时代相对旧石器时代所取得的巨大进步；依据河姆渡遗址、半坡遗址等所反映的原始农耕文化的详细内容，归纳、总结原始农耕文化的特征。 2、过程与方法：通过想象，感受在.和丛林中生活的人们，来到了平坦的原野之后所面临的生产和生活环境的变化，体会新石器时代和旧石器时代生产和生活的不同。 3、情感态度与价值观：我国是世界上最早种植水稻、粟和蔬菜的国家，这是我国先民在世界文明史上的重大贡献，增加民族自信念和民族骄傲感。 三.教学重点、难点、学问点： 1、重点：河姆渡和半坡居民的农耕生产和生活。 2、难点：对于“农耕文化”这个概念的理解。 参考：农耕文化：是指由农夫在长期农业生产中形成的

24、一种风俗文化，以为农业服务和农夫自身消遣为中心。农耕文化集合了儒家文化，及各类宗教文化为一体，形成了自己独特文化内容和特征，但主体包括语言，戏剧，民歌，风俗及各类祭祀活动等，是中国存在最为广泛的文化类型。 四：学问结构 、半坡. 1、时间、地点：半坡遗址发觉于陕西省 市的半坡村，反映了距今约 年的半坡.的风貌，是 流域农耕文化的代表。2、经济生活：半坡遗址出土了大量农具，并发觉里200多个贮存了食物、生产工具和生活用具的窖穴。这说明白半坡人过着以 为主的 生活。3、原始农业和畜牧业：主要食物是 （世界最早），还有白菜、芥菜。还饲养猪、狗等家畜。4、生产工具和生活用具：半坡居民普遍使用 石器，使

25、用这种石器的时代称为 时代； 是那时人们的主要生活用具，在它们上面大多绘有人、动物、几何花纹等图案，称为 。5、.组织形式和居住：居民按 关系组成的比较固定.群体，称为 。他们的住房大多是 ，适应了北方地区干燥寒冷的气候特点。 、河姆渡居民的生产和生活 1、地点、时间：河姆渡遗址位于浙江省 县河姆渡村，距今约 年，是 流域原始农耕文化的代表。2、使用工具：河姆渡人已普遍使用 石器，还用 制作工具。3、原始农业和畜牧业：河姆渡人主要种植 （世界最早），饲养猪、狗和 等家畜。4、建筑：住 式建筑。 、大汶口原始居民 1、得名：大汶口遗址因发觉于山东 而得名。 2、年月：大汶口遗址反映了距今约 当地

26、居民的.生活。 五、课堂训练： 选择题 1.1973年，浙江省余姚市农夫在建排涝站挖地基时，意外地发觉一处原始时代人类生活遗址。遗址中有稻谷、稻秆、稻叶积累。这处遗址是（ ） a.北京人遗址 b.山顶洞人遗址 c.半坡人遗址 d.河姆渡人遗址 2.我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。农业出现后，远古人类开头建筑房屋，过起定居的生活。右图干栏式房屋是下列哪一个远古人类的房屋样式？（ ） a.元谋人 b.北京人 c.河姆渡人 d.半坡人 3.XX年北京奥运会吉利物福娃贝贝的头部纹饰,借鉴了我国原始居民彩陶中的鱼纹装饰图案。这种鱼纹装饰彩陶的制是（ ） a.北京人 b. 河姆渡原始居民 c.半坡原始

27、居民 d.大汶口原始居民 4.历史老师在介绍我国一处早期文化遗址时，提到“长江流域”、“水稻”、“干栏式房屋”。此文化遗址最有可能是（ ） a.元谋人遗址 b.北京人遗址 c.河姆渡遗址 d.半坡遗址 5.促使半坡居民和河姆渡居民过上定居生活的最主要缘由是（ ） a.使用陶器 b.农业生产的进展 c.能够制造房屋 d.火的使用 辨析题： 半坡聚落是黄河流域氏族聚落的代表，居民主要种植水稻，普遍使用磨制石器。 错误： 。 理由（1） 。 （2） 。 学问拓展1.想一想：在河姆渡居民的生产和生活中，有哪些方面受到江南水乡地理条件的影响？ 2.想一想：半坡居民和河姆渡居民的房屋有什么不同？为什么会有

28、这种不同？ 3.说一说：大汶口墓葬中随葬品的不同，说明出现了什么样的.现象？ 4.问题探究：河姆渡居民和半坡居民比北京人和山顶洞人的生活有哪些进步？ 星罗棋布的氏族聚落 篇5 教学目标： 学问目标： 半坡和河姆渡聚落的位置，距今年月，使用的工具，种植的主要粮食作物，制造的陶器和建筑的房屋；大汶口原始居民的距今年月，以及出现的贫富分化现象。 力量目标 以北京人、山顶洞人到河姆渡和半坡原始居民，再到大汶口原始居民生活进步的史实，培育同学的比较力量和熟悉人类.是在不断进展的观看力量。 思想目标： 1.河姆渡和半坡原始居民分别种植水稻和粟，说明我国是世界上最早栽培水稻和粟的国家。这不仅是河姆渡和半坡原

29、始居民对中国文明的贡献，也是对世界文明的重大贡献。 2.由于生产的进展，大汶口原始居民后期出现了私有制和贫富分化。 教学重点：河姆渡和半坡原始居民的生活生产状况。 教学难点：大汶口原始居民的贫富分化现象。 教学设计：学习本课正文前，要指导同学仔细学习课文提要，明确聚落、氏族的含义。接着可以以小组活动的形式让同学自学，老师供应自学要点：三个专题（半坡聚落的位置、生产和生活状况，河姆渡氏族的位置、生产和生活状况，大汶口原始居民的位置、生产和生活状况）。在同学自学的基础上引导同学总结并汇报自学所得，并鼓舞同学画一幅想象图。 教学过程： 导入新课：请同学们读课文提示，指导同学看书上“中国氏族聚落重要遗

30、址分布图”，我们刚刚了解了什么是氏族聚落，并指出继山顶洞人之后，在宽阔的中华大地上又出现了许多氏族聚落。我们刚刚了解了什么是氏族聚落，由于这些氏族聚落的居民的辛勤劳动，他们的生活和生产状况都有了很大的进步，那么当时最具代表性的几个氏族聚落居民的生活和生产状况是怎样的呢？他们住在什么地方？他们会种植什么作物？他们使用什么样的工具等等。今日我想请同学们分成小组自学探究这些问题。 板书： 氏族聚落位置生活状况生产状况 半坡聚落 河姆渡聚落 大汶口原始居民 留意讲解：1、半坡聚落和河姆渡聚落的居民都是中华大地上距今六七千年出现的典型氏族聚落，通过学习使同学熟悉到长江流域和黄河流域一样，都是孕育中华民族

31、古老文明的摇篮。 2、我国在约七八千年前进入了新石器时代早期。河姆渡和半坡原始居民已处在新石器时代中期。这时.生产力的标志是普遍使用磨制石器。所谓“普遍使用”有三层含义：第一是磨制石器的数量大，其次是磨制石器的种类多，第三是出现带有钻孔装有木柄的磨制石器。 3、关于农耕文化的出现可以结合每课一得的内容讲解，并指出原始农业出现于距今大约一万年前后的旧石器时代晚期，原始畜牧业的出现要晚一些，出现于七八千年前的新石器时代早期。到了河姆渡和半坡原始居民时期，农业和畜牧业已成为.生产的重要部门。 4、水稻是由野生稻逐步培育成的，一说起源于我国的云贵高原，一说起源于我国云南和印度阿萨姆地区。河姆渡原始居民

32、种植的水稻，已经有了籼(xn)稻和粳(jng)稻之分，说明我国水稻栽培的历史是相当悠久的。 5、粟是由野生狗尾草逐步培育成的，起源于黄河中上游的高纬度、高海拔地区，半坡原始居民种粟已有相当的规模，说明在此之前粟的栽培也已经过了一个较长的时期。 6、强调指出水稻和粟是几千年来人类赖以生存的两种主要粮食作物。我们祖先制造的这些成就是对世界文明的一大贡献。 7、半坡和河姆渡聚落居民生活状况 ：可补充由于河姆渡和半坡原始居民的生产仍处在比较原始的水平，因此，打猎和捕鱼仍占有重要地位。弓箭已经的到普遍使用，标志着狩猎技术的重大进展。而原始畜牧业是从狩猎进展起来的。由于弓箭的创造，猎物多了，人们一时吃不完

33、，就把受轻伤的动物（或活捉的）驯养起来，渐渐成了家禽、家畜。 8、陶器的烧制，重点讲半坡彩陶，彩图半坡人面网纹盆要求同学记忆。 9、河姆渡人和半坡人已经学会制造房屋和凿井，过着定居生活。这是农业生产进展到肯定阶段的结果。要引导同学观看课本插图半坡原始居民的房屋复原图，讲清它们的结构。结合阅读材料，启发同学思索人类走出.盖房定居有什么重大意义。 10、“大汶口原始居民”一目，课文用小字叙述，在同学自学总结的基础上补充大汶口遗址属于同一类文化的遗址，在黄河下游和江淮地区还有多处，也通称大汶口文化。并强调此时出现了私有财产和贫富分化现象。启发同学思索其中的因果关系。在这里补充大汶口墓葬贫富对比图。为

34、突破这个难点。可以分两个层次来讲：第一，由于生产的进展，出现了私有财产。大汶口坟墓中随葬猪头、猪下颚骨的墓占总数的34%，少者一两个，多者有14个猪头。此外，这一时期随葬的物品还有陶器、生产工具、各种装饰品等。这些东西应是墓仆人生前的私有财产。其次，私有制的出现，产生了贫富分化的现象。 课内活动：根据书上的活动建议，鼓舞同学画一幅原始居民定居生活想象图。并请画好的同学用投影仪展现作品，老师引导其他同学作评价。 课后活动：请同学们课后查找资料，讲一讲中国远古时代都有哪些传奇，下节课开一个小型的远古时代历史传奇故事会。 星罗棋布的氏族聚落 篇6 教学目标 学问与力量: 知道半坡聚落和河姆渡聚落所代

35、表的地区、距今年月、房屋特点、种植的主要农作物品种、饲养的禽畜品种、生产工具、半坡聚落概貌、半坡人的彩陶艺术；通过半坡人河姆渡人在生产生活方面与前人的比较，发觉他们所取得的巨大进步，在此基础上概括出原始农耕文化的特征，培育分析、归纳、概括的力量。 过程与方法: 通过实物插图来设置问题，激发探究欲望，意在问题情境中查找学问要点，最终概括出原始农耕文化的特点，学会使用在比较中探究的方法。 情感态度与价值观: 通过学习中华大地星罗棋布的氏族聚落特殊是以半坡、河姆渡为代表的氏族聚落取得的成就，感受远古中国人的超群才智，增加民族骄傲感；通过了解漫长的人类进步史和半坡河姆渡氏族当时的生活状况，体会人类制服

36、自然的漫长和艰辛，从而更加珍爱生命，善待人生，增加制服挫折的意志。 教学重点 能够简述出以半坡聚落和河姆渡聚落为代表的原始农耕文化的特征。 教学难点对原始农业文明的特征的概括。 教学过程 提问：中国远古人类的代表有哪些？（元谋人、北京人、山顶洞人） 人类诞生之后，由于生产力低下，生存问题始终是最大问题。 提问：元谋人、北京人、山顶洞人在衣、食、住、行方面的特点？（争论后回答） 衣：主要穿兽皮、树皮制成的衣服。 食：捕渔、狩猎后的食物，都是自然食品。 住：住在树上或.中。 行：靠近大江、大河流域，很少到较远的地方。 提问：远古人类的生活方式是什么？群居生活。 人类早期人类的定居地，我们叫聚落；按

37、血缘关系组成的比较固定的.群体，我们称为氏族。 引出新课：第2课 星罗棋布的氏族聚落 看图P7 中国氏族聚落重要遗址分布图 提问：氏族聚落在分布上有哪些特点？（数量众多，星落棋布） 今日我们就重点介绍半坡聚落和河姆渡聚落。 看图提问：半坡聚落和河姆渡聚落的位置？（半坡位于黄河中下游地区；河姆渡位于长江下游地区）。 提问：谁能描述一下半坡聚落和河姆渡聚落所处位置的地形特点和气候特点？（自由发言） 简介半坡聚落和河姆渡聚落。 半坡聚落： 1. 距今年月：6000多年 2. 地点：陕西西安半坡村 3. 主要特征： A. 自然环境优越 B. 遗址呈椭圆形，总面积约5万平方米，包括居住区、制陶窑场和公共

38、墓地。居住区四周有一条宽深各五六米的壕沟，用于防止野兽侵袭。遗址北边是氏族公共墓地，东北边是窖场。在居住区和沟外有公共仓库。居住区内有四五十座房屋，密集有序。在居住区中，有一座很大的长方形房屋，是氏族公共活动的场所。 河姆渡聚落： 1. 距今年月：7000多年 2. 地点：浙江余姚河姆渡村。 看图：填充图册上河姆渡和半坡聚落的房子示意图。 提问：你能辨别出哪一个是半坡聚落的房子，哪一个是河姆渡聚落的房子。为什么？ （半坡聚落地处干旱地区，房子是半地穴式；河姆渡聚落位于湿热地区，房子是干栏式房子）。 有了房屋就可以避风御寒，防虫蛇猛兽。是人类生存力量提高的又一表现。 看图：河姆渡原始居民的水井和

39、草顶复原图。 提问：这给他们的生活带来了哪些便利？ 改善了居住和饮水条件，可以远离自然水源的地方居住，同时可以解决枯水季节的饮水。在水进上面建有草顶井架，这样有效地保证了生活饮用水的干净，表明河姆渡原始居民已经懂得卫生的重要性，他们的生活质量提高了，人类在进步着。 看图：半坡出土的骨制箭头。 提问：这些箭头说明白什么问题。（半坡和河姆渡居民已经使用弓箭。） 提问：在弓箭创造之前，原始人靠什么工具来猎取猎物？（石器和木棒） 提问：弓箭和木棒、石器相比有哪些优越性？（增加了安全系数、精确率高、省力、猎取的东西增多等，言之成理即可） 看图：书第8页半坡聚落遗址出土的“钻孔石斧”和书第9页河姆渡聚落遗

40、址出土的“骨耜” 提问：从“石斧”的图片中，你能得出哪些历史信息。（自由发言） （石斧的刃部经过了精细的打磨，说明半坡居民已经会磨制石器了，石斧上部中部有一圆洞，说明当时半坡居民钻孔的技术非常娴熟，斧上有洞，说明半坡上可能会在斧上安装木柄，便于劳动。石斧的作用主要是开垦荒地，说明半坡居民已经从事农业生产） 当时磨制石器的种类许多，有石斧、石铲、石镰、石刀等；而且石器的数量很大，出土的工具达到数万件之多。河姆渡居民除使用磨制石器外，还使用骨耜。 提问：河姆渡居民为什么要使用骨耜？用石制的工具有哪些不便利的地方？（自由发言） （南方土质很粘，假如用石制工具，工具上必定粘上大量粘土，不利于耕作，而骨

41、制的工具既锐利，又不粘泥土，使用起来较为便利，因此，南方多使用骨耜）。 弓箭的使用是人类在向大自然索取食物，但这些食物的获得是消极的，是大自然赏赐给原始人类的，但是，当人类渐渐懂得种植粮食了，人类就是在乐观向大自然作斗争，从而获得自身的进展。但时，当时的条件还是很恶劣，原始的农业并不并保证他们的生活无忧无虑。 看图：半坡出土的鱼钩、鱼叉。 渔猎仍在半坡和河姆渡原始居民的生活中占有重要地位。 提问：原始畜牧业是如何从狩猎进展起来的？原始畜牧业的产生和弓箭的出现有什么亲密关系？谁能描绘一下当时的景象？（同学作出一些推想后，老师再补充） 由于弓箭的创造，猎物多了，人们一时吃不完，就把受轻伤的动物或活

42、捉的驯养起来，渐渐就成了家禽家畜。当时人们已学会饲养猪、狗、牛、羊、鸡等等。 看图：书第8页半坡聚落遗址出土的石磨盘。 提问：磨盘最主要的用途是什么？（磨粮食） 从而证明半坡居民已经会种植庄稼。我国是世界上最早种植粟和水稻的国家。粟就是谷子，粟和水稻分别是半坡居民和河姆渡居民的主要粮食。 提问：你能分清他们各自种植什么吗？你的依据是什么？（半坡居民位于黄河流域，地处北方，以种植粟为主，河姆渡居民位于长江流域，地处南方，以种植水稻为主） 提问：粮食收获后，用什么容器可以装粮食及种子？（自由发言） 看图：书第9页半坡遗址出土的鱼纹彩陶盆和河姆渡遗址出土的猪纹黑陶钵。 提问：陶器的主要材料是什么？（

43、水、土） 陶器是那时人们日常生活的主要用具，制陶器是原始手工业的一个重要部门，在半坡所发觉的陶器里面，完整和和可以修复的就有1000多件，碎陶片竟有50万片以上，半坡出土的陶器的底色一般为红色，上面大多绘有人、动物和几何花纹等图案，称为彩陶。河姆渡出土的陶器有黑陶。 提问：陶器的用途你能说出哪些？ 陶器可以用来存放、储存物品，特殊是水和液态食物，使人类的食物不仅可烧烤而食，又增加了蒸煮的方法，增加了养分。这些陶器既是有用的生活器具，又是精致的原始艺术品。 提问：比较半坡原始居民和河姆渡原始居民的共同之处和不同之处： 相同之处有： A. 处于大致相同的.进展时期； B. 都以农业为主要经济形态，

44、兼有饲养、渔猎采集等经济活动； C. 都会建筑房屋过着定居生活； D. 都普遍制作和使用磨制石器、陶器等。 不同之处有： A. 处于不同的地理环境：半坡居民位于黄河流域；河姆渡居民位于长江流域； B. 建筑房屋的特点不同：半坡居民的房屋是半地穴式；河姆渡居民的房屋是干栏式建筑。 C. 代表性农作物不同：半坡居民是最早种植粟的居民；河姆渡居民是最早种植水稻的居民。 D. 陶器所反映的艺术风格不同等。 距今四五千年前，在山东大汶口一带又有了原始居民。这些居民以农耕为主要的生产方式。 看图：山东大汶口墓地出土的陪葬品：玉铲、镂孔象牙梳 在大汶口遗址的墓葬中，有的随葬品如陶器、玉器等多达180多件，有

45、些墓葬只有一两件随葬器，甚至什么随葬器也没有。 提问：这种现象说明白什么问题？ 这种现象说明，随着生产的进展，出现了私有财产，聚落的成员之间产生了贫富分化。 小练习 问题：河姆渡原始原始居民会蒸米饭吗？ 要求：1、以小组为单位 2、假如你认为“会”蒸米饭，请用文字表述出来或画出示意图。 3、假如你认为“不会”，也请说出理由。 教案反思： 本教案采纳了老师启发式的教学模式。 在教学中，老师通过实物插图来设置问题，激发探究欲望，意在问题情境中查找学问要点，最终概括出原始农耕文化的特点。 同时，老师还通过对比比较半坡原始居民和河姆渡原始居民的共同之处和不同之处，使同学学会在比较中探究的方法。 星罗棋

46、布的氏族聚落 篇7 第2课星罗棋布的氏族聚落 教学目标： 学问目标： 半坡和河姆渡聚落的位置，距今年月，使用的工具，种植的主要粮食作物，制造的陶器和建筑的房屋；大汶口原始居民的距今年月，以及出现的贫富分化现象。 力量目标 以北京人、山顶洞人到河姆渡和半坡原始居民，再到大汶口原始居民生活进步的史实，培育同学的比较力量和熟悉人类.是在不断进展的观看力量。 思想目标： 1.河姆渡和半坡原始居民分别种植水稻和粟，说明我国是世界上最早栽培水稻和粟的国家。这不仅是河姆渡和半坡原始居民对中国文明的贡献，也是对世界文明的重大贡献。 2.由于生产的进展，大汶口原始居民后期出现了私有制和贫富分化。 教学重点：河姆

47、渡和半坡原始居民的生活生产状况。 教学难点：大汶口原始居民的贫富分化现象。 教学设计：学习本课正文前，要指导同学仔细学习课文提要，明确聚落、氏族的含义。接着可以以小组活动的形式让同学自学，老师供应自学要点：三个专题（半坡聚落的位置、生产和生活状况，河姆渡氏族的位置、生产和生活状况，大汶口原始居民的位置、生产和生活状况）。在同学自学的基础上引导同学总结并汇报自学所得，并鼓舞同学画一幅想象图。 教学过程： 导入新课：请同学们读课文提示，指导同学看书上“中国氏族聚落重要遗址分布图”，我们刚刚了解了什么是氏族聚落，并指出继山顶洞人之后，在宽阔的中华大地上又出现了许多氏族聚落。我们刚刚了解了什么是氏族聚

48、落，由于这些氏族聚落的居民的辛勤劳动，他们的生活和生产状况都有了很大的进步，那么当时最具代表性的几个氏族聚落居民的生活和生产状况是怎样的呢？他们住在什么地方？他们会种植什么作物？他们使用什么样的工具等等。今日我想请同学们分成小组自学探究这些问题。 板书： 氏族聚落位置生活状况生产状况 半坡聚落 河姆渡聚落 大汶口原始居民 留意讲解： 1、半坡聚落和河姆渡聚落的居民都是中华大地上距今六七千年出现的典型氏族聚落，通过学习使同学熟悉到长江流域和黄河流域一样，都是孕育中华民族古老文明的摇篮。 2、我国在约七八千年前进入了新石器时代早期。河姆渡和半坡原始居民已处在新石器时代中期。这时.生产力的标志是普遍

49、使用磨制石器。所谓“普遍使用”有三层含义：第一是磨制石器的数量大，其次是磨制石器的种类多，第三是出现带有钻孔装有木柄的磨制石器。 3、关于农耕文化的出现可以结合每课一得的内容讲解，并指出原始农业出现于距今大约一万年前后的旧石器时代晚期，原始畜牧业的出现要晚一些，出现于七八千年前的新石器时代早期。到了河姆渡和半坡原始居民时期，农业和畜牧业已成为.生产的重要部门。 4、水稻是由野生稻逐步培育成的，一说起源于我国的云贵高原，一说起源于我国云南和印度阿萨姆地区。河姆渡原始居民种植的水稻，已经有了籼(xn)稻和粳(jng)稻之分，说明我国水稻栽培的历史是相当悠久的。 5、粟是由野生狗尾草逐步培育成的，起

50、源于黄河中上游的高纬度、高海拔地区，半坡原始居民种粟已有相当的规模，说明在此之前粟的栽培也已经过了一个较长的时期。 6、强调指出水稻和粟是几千年来人类赖以生存的两种主要粮食作物。我们祖先制造的这些成就是对世界文明的一大贡献。 7、半坡和河姆渡聚落居民生活状况 ：可补充由于河姆渡和半坡原始居民的生产仍处在比较原始的水平，因此，打猎和捕鱼仍占有重要地位。弓箭已经的到普遍使用，标志着狩猎技术的重大进展。而原始畜牧业是从狩猎进展起来的。由于弓箭的创造，猎物多了，人们一时吃不完，就把受轻伤的动物（或活捉的）驯养起来，渐渐成了家禽、家畜。 8、陶器的烧制，重点讲半坡彩陶，彩图半坡人面网纹盆要求同学记忆。

51、9、河姆渡人和半坡人已经学会制造房屋和凿井，过着定居生活。这是农业生产进展到肯定阶段的结果。要引导同学观看课本插图半坡原始居民的房屋复原图，讲清它们的结构。结合阅读材料，启发同学思索人类走出.盖房定居有什么重大意义。 10、“大汶口原始居民”一目，课文用小字叙述，在同学自学总结的基础上补充大汶口遗址属于同一类文化的遗址，在黄河下游和江淮地区还有多处，也通称大汶口文化。并强调此时出现了私有财产和贫富分化现象。启发同学思索其中的因果关系。在这里补充大汶口墓葬贫富对比图。为突破这个难点。可以分两个层次来讲：第一，由于生产的进展，出现了私有财产。大汶口坟墓中随葬猪头、猪下颚骨的墓占总数的34%，少者一

52、两个，多者有14个猪头。此外，这一时期随葬的物品还有陶器、生产工具、各种装饰品等。这些东西应是墓仆人生前的私有财产。其次，私有制的出现，产生了贫富分化的现象。 课内活动：根据书上的活动建议，鼓舞同学画一幅原始居民定居生活想象图。并请画好的同学用投影仪展现作品，老师引导其他同学作评价。 课后活动：请同学们课后查找资料，讲一讲中国远古时代都有哪些传奇，下节课开一个小型的远古时代历史传奇故事会。 星罗棋布的氏族聚落 篇8 星罗棋布的氏族聚落 教学目标 学问与力量: 知道半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地区、距今年月、房屋特点、种植的主要农作物品种、饲养的禽畜品种、生产工具、半坡聚落概貌、半坡人的彩陶艺术

53、；通过半坡人河姆渡人在生产生活方面与前人的比较，发觉他们所取得的巨大进步，在此基础上概括出原始农耕文化的特征，培育分析、归纳、概括的力量。 过程与方法: 通过实物插图来设置问题，激发探究欲望，意在问题情境中查找学问要点，最终概括出原始农耕文化的特点，学会使用在比较中探究的方法。 情感态度与价值观: 通过学习中华大地星罗棋布的氏族聚落特殊是以半坡、河姆渡为代表的氏族聚落取得的成就，感受远古中国人的超群才智，增加民族骄傲感；通过了解漫长的人类进步史和半坡河姆渡氏族当时的生活状况，体会人类制服自然的漫长和艰辛，从而更加珍爱生命，善待人生，增加制服挫折的意志。 教学重点 能够简述出以半坡聚落和河姆渡聚

54、落为代表的原始农耕文化的特征。 教学难点对原始农业文明的特征的概括。 教学过程 提问：中国远古人类的代表有哪些？（元谋人、北京人、山顶洞人） 人类诞生之后，由于生产力低下，生存问题始终是最大问题。 提问：元谋人、北京人、山顶洞人在衣、食、住、行方面的特点？（争论后回答） 衣：主要穿兽皮、树皮制成的衣服。 食：捕渔、狩猎后的食物，都是自然食品。 住：住在树上或.中。 行：靠近大江、大河流域，很少到较远的地方。 提问：远古人类的生活方式是什么？群居生活。 人类早期人类的定居地，我们叫聚落；按血缘关系组成的比较固定的.群体，我们称为氏族。 引出新课：第2课 星罗棋布的氏族聚落 看图P7 中国氏族聚落

55、重要遗址分布图 提问：氏族聚落在分布上有哪些特点？（数量众多，星落棋布） 今日我们就重点介绍半坡聚落和河姆渡聚落。 看图提问：半坡聚落和河姆渡聚落的位置？（半坡位于黄河中下游地区；河姆渡位于长江下游地区）。 提问：谁能描述一下半坡聚落和河姆渡聚落所处位置的地形特点和气候特点？（自由发言） 简介半坡聚落和河姆渡聚落。 半坡聚落： 1. 距今年月：6000多年 2. 地点：陕西西安半坡村 3. 主要特征： A. 自然环境优越 B. 遗址呈椭圆形，总面积约5万平方米，包括居住区、制陶窑场和公共墓地。居住区四周有一条宽深各五六米的壕沟，用于防止野兽侵袭。遗址北边是氏族公共墓地，东北边是窖场。在居住区和

56、沟外有公共仓库。居住区内有四五十座房屋，密集有序。在居住区中，有一座很大的长方形房屋，是氏族公共活动的场所。 河姆渡聚落： 1. 距今年月：7000多年 2. 地点：浙江余姚河姆渡村。 看图：填充图册上河姆渡和半坡聚落的房子示意图。 提问：你能辨别出哪一个是半坡聚落的房子，哪一个是河姆渡聚落的房子。为什么？ （半坡聚落地处干旱地区，房子是半地穴式；河姆渡聚落位于湿热地区，房子是干栏式房子）。 有了房屋就可以避风御寒，防虫蛇猛兽。是人类生存力量提高的又一表现。 看图：河姆渡原始居民的水井和草顶复原图。 提问：这给他们的生活带来了哪些便利？ 改善了居住和饮水条件，可以远离自然水源的地方居住，同时可

57、以解决枯水季节的饮水。在水进上面建有草顶井架，这样有效地保证了生活饮用水的干净，表明河姆渡原始居民已经懂得卫生的重要性，他们的生活质量提高了，人类在进步着。 看图：半坡出土的骨制箭头。 提问：这些箭头说明白什么问题。（半坡和河姆渡居民已经使用弓箭。） 提问：在弓箭创造之前，原始人靠什么工具来猎取猎物？（石器和木棒） 提问：弓箭和木棒、石器相比有哪些优越性？（增加了安全系数、精确率高、省力、猎取的东西增多等，言之成理即可） 看图：书第8页半坡聚落遗址出土的“钻孔石斧”和书第9页河姆渡聚落遗址出土的“骨耜” 提问：从“石斧”的图片中，你能得出哪些历史信息。（自由发言） （石斧的刃部经过了精细的打磨

58、，说明半坡居民已经会磨制石器了，石斧上部中部有一圆洞，说明当时半坡居民钻孔的技术非常娴熟，斧上有洞，说明半坡上可能会在斧上安装木柄，便于劳动。石斧的作用主要是开垦荒地，说明半坡居民已经从事农业生产） 当时磨制石器的种类许多，有石斧、石铲、石镰、石刀等；而且石器的数量很大，出土的工具达到数万件之多。河姆渡居民除使用磨制石器外，还使用骨耜。 提问：河姆渡居民为什么要使用骨耜？用石制的工具有哪些不便利的地方？（自由发言） （南方土质很粘，假如用石制工具，工具上必定粘上大量粘土，不利于耕作，而骨制的工具既锐利，又不粘泥土，使用起来较为便利，因此，南方多使用骨耜）。 弓箭的使用是人类在向大自然索取食物，但这些食物的获得是消极的，是大自然赏赐给原始人类的，但是，当人类渐渐懂得种植粮食了，人类就是在乐观向大自然作斗争，从而获得自身的进展。但时，当时的条件还是很恶劣，原始的农业并不并保证他们的生活无忧无虑。 看图：半坡出土的鱼钩、鱼叉。 渔猎仍在半坡和河姆渡原始居民的生活中占有重要地位。 提问：原始畜牧业是如何从狩猎进展起来的？原始畜牧业的产生和弓箭的出现有什么亲密关系