现代中国的外交关系新中国初期的外交教案1

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1、第五单元 现代中国的外交关系第1课 新中国初期的外交一、课程标准：了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。二、教材分析：本课叙述了建国初期新中国在复杂的国际环境中，确定了独立自主的和平外交政策，并在此政策的指导下，积极开展外交活动，同苏联等国家建立了外交关系；同时积极谋求建立新的国际关系，提出了和平共处五项原则，成为解决国与国之间关系的基本准则；并先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用。三、教学目标：1、知识与能力：（1）识记：独立自主的外交方针；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议。（2）理解：结合中国近代历史和建国初期的

2、国际环境，理解我国外交政策的制定。（3）运用：探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别；和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用。2、过程与方法：（1）掌握历史学习“三步法”（了解-理解-见解）。（2）粗读、精读，快速浏览，圈点划批，提高历史阅读能力。（3）阅读材料（文字、图片、影视等），以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史。（4）通过新旧中国外交的比较，让学生学会比较历史问题的方法。（5）引导学生从世界的角度和视野来认识中国，用中国的眼光去观察世界，进一步形成开放的世界意识。3、情感态度与价值观：（1）新中国初期开展的独

3、立自主的和平外交与旧中国屈辱的外交有着本质的区别。（2）新中国提出了和平共处五项原则，并成为解决国与国之间问题的基本准则。在日内瓦会议和万隆会议上，我国提出正确的建议，促进了会议的圆满成功，为世界和平做出了巨大贡献。四、教学重点、难点1、重点：独立自主的和平外交政策和基本方针；和平共处五项原则；新中国初期的外交成就。2、难点： “一边倒”外交方针的原因和评价; “求同存异”方针的内容和影响五、教法学法历史学习三步法“了解理解见解”；情景教学法；讨论法；讲述法；启发式教学法；研究性学习法六、教学准备：1、学生准备：（1）课前预习，掌握基本史实。（2）按照教师布置的问题，自主搜集资料，与本组成员共

4、同探究问题，准备课堂上交流。2、教师准备：（1）布置学习任务。（2）整合制作多媒体课件。（3）检查学生准备的发言材料并提出修改意见。 七、教学过程导入：刘晓；刘晓公园(图片) 历史学习第一步：“了解”了解历史事实、历史线索、阶段特征 多媒体演示：历史三步学习法“了解理解见解”“了解”是历史学习第一步。即了解历史事实、梳理历史线索、概括阶段特征等。“了解”的要求是准确。 老师指导学生快速阅读，提炼要点，先从宏观上对课文有个大致了解。指导学生阅读时先浏览子目纲要，再勾划出提示的要点，快速记住几件历史大事。三个子目：“另起炉灶”与“一边倒”、和平共处五项原则的提出、走向国际舞台1.概括新中国外交政策

5、、外交方针 采取模拟新闻发布会方式，让“新闻发言人”阐述新中国的外交方针和政策（边回答边投影仪演示）学生回答：外交政策：独立自主的和平外交政策三大方针： 另起炉灶一边倒打扫干净屋子再请客列举新中国初期的外交成就：建国第一年与17国建交（共有25国承认）提出和平共处五项原则参加万隆会议参加日内瓦会议播放影视片段：“毛泽东在开国大典上宣读人民政府公告” 历史学习第二步：“理解”历史因果关系、历史发展规律（投影仪演示）“理解”是历史学习第二步。要求弄清历史事件、历史现象的因果关系，揭示历史偶然性和必然性的辨证联系，理解重要的历史概念等。理解的要求是深刻。精读细读，思考问题，让学生通过合作探究学习，老

6、师给以适当的点拨，主要让学生自己解决问题。其中老师备课时需查阅大量资料，尤其要弄清相关问题的学术背景。老师如导游。导游只是引导游客去看，去听，去体验，去享受，关键处才进行精当的讲解。新课标要求我们老师教学不可以一讲到底，大包大揽。要引领学生去阅读，去思考，去探究，去训练，要始终突出学生的主体作用，使学生成为学习的主人。“不用扬鞭自奋蹄”。老师警言妙语的指导，拨云见日的点拨，使学生豁然开朗，茅塞顿开。这节课，我主要设计三个研讨的问题，以突出重点，突破难点。投影仪演示：1、概括新中国成立时国际局势的主要特点，分析新中国实行“一边倒”的外交方针的必要性.2、和平共处五项原则是怎样提出来的？其意义何在

7、？现在是否过时？3、亚非万隆会议上，中国方面发挥了怎样的作用和影响？“求同存异”的方针为什么会获得各国代表的赞扬和拥护？问题研究：1、第一个问题： 概括新中国成立时国际局势的主要特点，分析新中国实行“一边倒”的外交方针的必要性.边研讨回答边演示答案要点。学生回答：答案要点：两大阵营对峙；民族解放运动日益高涨；美国成为资本主义世界的霸主；美国企图把新中国扼杀在摇篮之中。中国实行“一边倒”方针，既可以打破美国为首的西方国家对中国的孤立、封锁，更可以壮大以苏联为主的社会主义阵营，从而有利于保障人民革命果实、保卫和平、维护国家的独立和主权。如何把这个既是重点又是难点的问题弄清 ，是这节课成败的关键。首

8、先，要把问题细化，通过精读第一目 “另起炉灶”与“一边倒”第一段让学生明确新中国成立初，我国的外交是在一个什么样的背景下展开的，把重大的历史问题放在特定的环境中去考察。通过精读 “另起炉灶”、“一边倒”和“打扫干净屋子再请客“的内涵及意义分析“一边倒”方针的必要性，阅读77页第三段“一边倒”方针实施的成效来进一步说明其必要性。第二，可用发散思维的方式，进行假设：如果不采取“一边倒”而是走“中间路线”，能否行得通？课堂方式上，让学生自我思考和合作讨论结合起来，老师补充相关史料。播放“毛泽东访问苏联”影视片段多媒体演示：油画中苏友好同盟互助条约的签订2、第二个问题： 和平共处五项原则是怎样提出来的

9、？其意义何在？学生回答：答案要点：首次提出：1953，周恩来会见印度代表团时，首先提出了“和平共处五项原则”进一步阐释：1954年周恩来访问印度、缅甸时意义：标志新中国外交政策的成熟，也是中国对世界外交的贡献。国际上越来越产生广泛的影响，成为解决国与国之间问题的基本准则。中国是和平共处五项原则的倡导者和忠实执行者，其开放性和包容性超越了意识形态和社会制度的差异，为国际社会所普遍接受，成为国际法的基本原则内容，推动了国际-经济新秩序的形成和发展，是新中国独立自主的和平外交的重要体现，标志着中国外交的成熟，在新中国外交史上具有重要的地位。边研讨回答边演示答案要点这个问题的处理应当不是太难。 让学生

10、首先要搞清“和平共处五项原则”的概念和内涵，注意阅读78页的叙述，弄清措辞上的变化。通过精读第二目“和平共处五项原则的提出”，明白五项原则提出的背景、过程和作用。这个问题，学生基本上可以自我解决，老师要适当补充一些史料。课后的“自我测评”题“简述和平共处五项原则形成过程及其内容”，也主要是对概念的准确记忆和理解。播放影视片段：“和平共处五项原则”的提出和应用3、第4个问题： 亚非万隆会议上，中国方面发挥了怎样的作用和影响？“求同存异”的方针为什么会获得各国代表的赞扬和拥护？学生回答：边研讨回答边演示答案要点答案要点：中国提出“求同存异”方针促进会议圆满成功。“求同存异”方针使亚非各国撇开分歧，

11、加强理解，有利于亚非国家团结一致，有利于增进各国人民友好合作，有利于反对殖民主义，保卫世界和平。这个问题又是个难点。让学生在精读的基础上，充分讨论解决问题。今年正好是亚非万隆会议五十周年，可补充相关时事，如胡锦涛主席出席纪念活动并发表重要讲话。联系实际，可以增强历史的时代感。老师要补充材料，提高学生的感性认识。中国本来参加会议就不是一帆风顺的，邀请中国与会的问题上，就有过激烈的争论；途中又发生“克什米尔公主号”恐怖活动。会议进行中，一些代表又对中国进行攻击。所以，中国是在会议上的作为直接决定会议的成败得失。“求同存异”的方针体现中国以大局为重，撇开分歧，强调合作，最终推动会议圆满成功，一致通过

12、关于促进世界和平合作宣言。播放影视片段： “万隆会议”新课程要求体现出开放性的精神，课堂学习只是历史学习的一部分，历史课程资源是最丰富的。上述一些问题，让学生上网查阅资料，继续观看相关的影视材料，图书馆书店翻阅相关内容，甚至可以走访一些长者、学者等。历史学习第三步：“见解”评价历史人物、历史事件，总结历史经验教训（投影仪演示）形成“见解”是历史学习第三步。要从历史的成败得失中总结经验教训，从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪，要善于在历史的联系比较中获取历史认识，运用正确的观点对历史人物、历史事件进行科学的评价。“见解”的要求是新颖。1问题研究：（投影仪演示）新中国和旧中国外交有何本质区别？从

13、中可以得出哪些历史认识？学生自由发言，老师概括总结 学生回答：区别：旧中国反动政府实行屈辱外交政策；新中国人民政府实行独立自主外交政策。认识： 落后就要挨打，弱国无外交；社会制度落后，必然导致外交失败；捍卫国家主权，提高综合国力，是国家外交的坚强后盾。可补充一些史料，了解旧中国的屈辱外交： 据统计，中国近代同外国列强签定的不平等条约有一千多个，被迫开放的口岸有一百多个，租借地上百个，租界四十多处，赔偿白银十三亿两，割地仅俄国一家就多达一百五十多万平方公里。外人评价说；“中国已经达到一个国家地位非常低落的阶段”。通过新旧中国的外交比较，让学生增强“中国人民站起来了”的自豪感，从而弘扬爱国主义精神

14、培养学生健康的情感和高尚的情操。现场模拟采访：谈谈你对新中国外交成就的感想。鼓励学生自由抒发自己的学习感受和困惑，并提出自己质疑的问题。学生回答（略）历史学习不是背背记记就可以了。新课标明确提出“使学生增强历史意识，汲取历史智慧，增强历史洞察力和历史使命感”，所以，历史教学应提倡学生各抒己见，大胆质疑，即使学生的观点或幼稚，或与书本传统的观点不尽一致，也应该给予宽容。学生说总比不说好，要解放学生的大脑和双手。3、合作探究： 如何看待评价新中国初期“一边倒”的外交战略？（1）、“一边倒”的外交方针是不是“闭关锁国”？（2）、“一边倒”的外交方针是“利大于弊”还是“弊大于利”？（3）、你认为新中国

15、初期我国外交应当是联合苏联还是应当依附美国？还是应当走中间道路？让学生各抒己见，大胆表达自己的主张和看法。学生回答（略）3 研究性课题：“新中国外交成就展”引导学生搜集、查找新中国外交成就的资料、图片、邮票，或举行小型展览会、或撰写图文对照的历史小论文。八巩固练习 及时评价选择题：1新中国外交政策成熟的标志是A 1949年共同纲领中宣布的原则 B1953年和平共处五项原则的提出C1955年“求同存异”方针的提出 D20世纪70年代形成的关于三个世界的划分2新中国第一次以世界五大国身份参加的会议是A亚非国际会议 B日内瓦会议 C第二十六届联合国大会 D雅尔塔会议3建国初期，中国实行的独立自主外交

16、方针中，使中国改变了半殖民地的地位的是 A另起炉灶 B一边倒 C一条线、一大片 D和平共处五项原则4亚非会议上，中国代表团提出了求同存异的方针。这里的“同”包括相同的遭受殖民侵略的经历。 维护民族独立，发展民族经济的共同要求。 相同的社会制度和意识形态 加强合作、保卫和平的共同的愿望 5新中国成立初期，中国实行的独立自主外交方针之一是“打扫干净屋子再请客”，它的含义是A不承认国民政府建立的一切旧的屈辱的外交关系B清除帝国主义在我国的残余势力，取缔帝国主义在华的一切特权C坚定地站在社会主义阵营一边D团结世界各国人民6新中国成立初期，中国外交实行了“一边倒”的政策，主要是A发展与邻国的关系 B重点

17、发展与亚洲国家的关系C重点发展与社会主义国家的关系D发展与第三世界国家的关系71949年，中苏友好同盟互助条约的签订所产生的最深远的意义在于A加强了中苏两国的友谊 B有利于中国经济的恢复和发展C打破了帝国主义封锁中国的政策D巩固了中苏两国的团结8万隆会议中，中国提出的什么方针促进了会议的圆满成功A另起炉灶 B一边倒C一大片 D求同存异非选择题：1.新中国外交成就展查找新中国外交成就的图片、资料、邮品等，举行小型展览会，制作手抄报。2.新中国成立初期，“中间道路”是否可行？撰写历史小论文资料链接新中国外交50年 王泰平 北京出版社 1999.09.01新中国外交史 黄安余 人民出版社 2005.3.1中华人民共和国外交史 王泰平 世界知识出版社 1999.大外交家周恩来 （上、下册） 王俊彦 1998.03. 深谋远虑周恩来与中国外交 米镇波 郝祥满 宋文峰著 1998.02. 中华人民共和国外交部网站纪录片周恩来外交风云 6