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1、帮扶转化后进生成功案例二辅导教师职称一级教师任课数学后进生李武韬性别男班级六（5）班转化方式与生面谈，家长电访利用特长，树立信心时间2019.9-2020.7后进原因分析1、性格外向，我行我素；聪明但贪玩，不爱学习，课堂纪律差, 学习态度不好，欠交作业，缺乏自我控制；2、大事不犯小事不断，课后喜欢窜班，惹是生非。3、基础知识不扎实。转化措施方案1、经常与学生交流，和家长电话沟通。2、发现闪光点，促其进步。3、唤醒潜能，提髙学习动力。4、防恶习反复，持之以恒。转化效果经过一年多的努力，李武韬学习态度转变，遵守课堂纪律。 数学成绩有很大进步，各科成绩也相应有所提髙。体育委员负责 的各项活动都能出色
2、的完成，提升集体荣誉感，从而转化为主动 学习的动力。荣获XX县首届中小学校园足球联赛“优秀运动员” XX中心校首届足球赛“优秀运动员”数学竞赛“二等奖”教导处意见XX老师在转化工作中，从实际出发，家校共育。利用学生特长， 激发学习兴趣，转化为主动学习的动力。李旺有同学改掉 了懒散不爱学习的坏习惯，转化效果显著。后进生转化案例材料我相信 你能行留着锅盖头，走路连蹦带跳；个子比同龄孩子略高些；性格外向，我行我素； 聪明但贪玩，不爱学习，课堂纪律差，学习态度不好，欠交作业，缺乏自我控制； 大事不犯小事不断，课后喜欢窜班，惹是生非。这就是我们班李武韬同学。曾多次教育，但效果不佳。一次又和三班学生打架，
3、和他单独谈话，改变了 一贯的批评教育。给他足够的时间把整件事情起因讲清楚，原来是他从三班教室 走过，几个同学起哄叫他“锅盖头”，还往他身上丟纸团，他随手把一个同学按 倒在地，其他同学一拥而上，拳打脚踢，场面混乱。告诉他三班同学有错在先， 但你打人也是很严重的错误。透过他的双眼，看到了他对我的丝丝信任，承认了 自己的错误，下定决心改掉缺点，并好好学习。庆幸自己给李武韬一次真诚沟通 的机会。自从那天后，李武韬上数学课比之前认真了很多。于是在班上及时表扬 这种虚心接受批评，承认错误的行为。我知道这是我一直等待的教育契机，如果 引导好，他能成为品学兼优的好学生。因此必须想办法利用他酷爱体育为激活点 提
4、升他的集体荣誉感，从而增强学习兴趣，端正学习态度。一、常与家长沟通，多次与学生长谈。爸爸在广东务工，他和姐姐随妈妈和爷爷奶奶生活。姐姐乖巧懂事，成绩好， 平日里都让着弟弟。加之爷爷奶奶偏爱，从小我行我素，自我控制力差，没养成 好的习惯。通过家校共同教育，进步更快。课后，多次和李武韬谈心，同时在班上播放教育录像，从而纠正认识上的偏 差。告诉他不管能否听懂课的内容，都要认真去对待每一节课。为了监督，特意 把他座位从最后一张调到第一张，在老师眼皮底下，效果定会更好。二、发现闪光点，促其进步。酷爱体育，球技不错，老师和全班同学一致推选他当体育委员。“老师，我 能行吗？”他有点不自信的问。“我相信，你能
5、行！”校运会接力赛，他根据运动 员特点合理安排顺序，自己首当其冲，奋勇向前。通过选拔进入校足球队，成为 队长，并荣获首届校园足球联赛“优秀运动员”。“老师，能得奖，真高兴。到县 城参加比赛，我多了个好朋友，他球踢得好，学习也很厉害，你不懂我多崇拜他， 以后，我也要努力！”在他的带动下，班上男女同学都多了很多体育爱好者，课外时间自己组织友 谊赛，整个班比之前更有活力，学习效率也更高。学校举办的首届足球赛，在他 组织与同学们的共同努力下，六（5）班也取得了第一名的好成绩。三、获得成功，提升集体荣誉感，唤醒学习潜能，提高学习动力。 借助在足球赛获得“优秀运动员”，班级第一名，为学校，为班集体争得荣 誉。由于集体荣誉感的提升，在同学与老师赞许的目光中找到了自信，唤醒了学 习潜能，从而转化成主动学习的动力。坚持努力一段时间后，各科成绩都有所提 高，数学进步最大，荣获六年级数学综合知识竞赛“二等奖”。四，防恶习反复，持之以恒。 在期许与信任中转变成长，李武韬果然没有辜负老师的期望。但孩子思想和 态度上的转变需要过程，要以正面教育为主，时时监督，持之以恒，以防反复。2020.7
帮扶转化后进生成功案例二
