2023年一年级数学下册教学工作计划.doc

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1、2023年一年级数学下册教学工作方案2023年一年级数学下册教学工作方案。一、教材简析本册教材内容分为9个单元：1、位置；2、20以内的退位减法；3、图形的拼组；4、100以内数的认识；5、认识人民币；6、100以内的加分和减法；7、认识时间；8、找规律；9、统计。二、教学重点、难点。1、100以内数的认识。220以内的退位减法和100以内的加减法口算。三，编写意图这册实验教材的编写，是以标准的根本理念和所规定的教学内容为根据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经历的根底上进展编排。力求使教材的构造符合教育学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经历，反响数学知识的形成过程

2、，努力为学生的数学学习提供生动活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经历，行之有效的措施，只学生在获得教学根本知识和根本技能的同时，开展数学才能，培养创新意识和理论才能，建立学习和应用数学的兴趣和信心。四、教学目的1、知识与技能方面1、认识计数单位一和十，初步理解个位，十位上的数表示的意义，可以纯熟的数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。3、经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常

3、生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置；能用自己的语言描绘长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。5、认识人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道保护人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成开展和欣赏数字美得意识。8、初步体验数据的搜集，整理，描绘。分析p 过程，会用简单的方法搜集，整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。9、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作

4、业，书写整洁的良好习惯。11、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。2、数学思想方面: 初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，在数的概念形成的过程中开展思维才能。3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和情境中发现，并提出简单的数学问题，并能用已有的知识、经历和方法解决问题。4、情感与态度方面在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的亲密联络，对身边与数学的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性，逐步树立学好数学动的自信心。四、学生情况分析p 本班共有58人，大多数同学兴趣浓重，有良好的学习习惯，但也有少数学生才能差，课堂上注意力分散，所以老师要有层次，有耐

5、心地进展辅导，要使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务。【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读小学一年级数学下册教学工作方案小学一年级数学下册教学工作方案7会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析p 的过程，会用简单的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。9体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。三、教材分析p 这册教材包括下面一些内容：20以内的退位减法，图形的拼组，10

6、0以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法一，认识时间，找规律，统计，数学理论活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容

7、，让学生理解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的才能。在学生初步认识了常见几何图形的根底上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，开展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。找规律和统计是两部分新的教学内容。找规律引导学生探究一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开场，让学生学习搜集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图

8、表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。四、教学措施1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维才能等方面的进步和开展。2、重视根本口算和笔算的训练，培养和逐步进步学生的计算才能。3、 重视分析p 应用题的数量关系，培养学生解容许用题的才能。4、结合教学内容，重视培养学生的数学才能。5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新才能。6

9、、结合教学内容，对学生进展思想品德教育。 五、教学进度表一、认识图形二6课时第一周二、20以内的退位减法18课时第二周至第五周例1 4课时左右例27课时左右例34课时左右整理和复习3课时左右三、分类与整理6课时第六周四、100以内数的认识15课时第七周至第九周数数 数的组成4课时左右读数 写数4课时左右数的顺序 比拟大5课时左右整十数加一位数和相应的减法1课时左右摆一摆，想一想1课时(五)、人民币的认识5课时第十周认识人民币2课时简单的计算3课时(六)、100以内的加法和减法一30课时第十一周至第十四周1整十数加、减整十数 6课时左右2两位数加一位数和整十数 8课时左右3两位数减一位数和整十数

10、 12课时左右整理和复习4课时左右(七)、找规律6课时第十五周(八)、总复习10课时第十六周至第十九周一年级数学教学工作方案一、指导思想以十六大精神为指导，以全日制义务教育数学课程标准实验稿为根据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的开展为出发点，课堂中以学生的开展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和理论才能为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，积极推进素质教育，努力进步全体学生的数学素质。二、工作目的：1、进一步学习和贯彻“新课程标准”，深化教改实验，确立“以人为本”“以学生开展为本”的现代教育理念，标准教学常规管理，实在进步教学质量。2、进一步加强校本培训，以校本教研

11、促老师队伍建立，认真学习领会新标准，积极开展新教材及国标本实验教材研究工作，进步老师的业务素质和教研才能。3、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐开展。三、工作重点：1、强化教学常规管理，认真贯彻并落实教学六认真。深化教改实验，确立“以人为本”“以学生的开展为本”的现代教育理念，标准教育常规，实在进步教学质量。2、组织学习新标准，发挥备课组的群体教研作用，以备课组或年级段开展教研活动，上好教研课。开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。准确把握小学数学课程的性质、地位、根本理念及目的任务。3、强化课堂教学，年级组统一教学进度

12、，组织好各项质量检测和竞赛活动争取再上新台阶。四、工作措施：一落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生开展。1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。2、开展课堂教学的研究，转换老师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、安康、和谐、宽松的教学气氛，倡导学生动手理论、自主探究与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。针对一年级新生的特征，加强入学常规教育，标准行为，培养良好的学习习惯。3、要让学生人人学有价值的数学、人人都获得必需的数学、不同的人在数学上

13、得到不同的开展，老师必须加强对小学数学新教材的深化研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析p 数学内容、目的、重难点，提出详细可行的教学方法。二强化常规管理，优化集体备课，进步教学质量。为落实教学六认真工作，进步教学质量，学校提出了教学常规工作十字方针，即：备课要深、上课要实、作业要精、教法要活、手段要新、活动要勤，考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高。三、老师间互相学艺研讨。本学期，老师要上一节优质公开教学，加强教学交流，组织老师参加各级教学竞赛及论文交流活动。每人上交一篇论文。小学一年级数学教学工作方案一、指导思想：通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立

14、数学到处可见的观念。二、全册教材分析p ：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学理论活动。认数和计算，比拟多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数根本知识和根本技能的同时，开展数学才能，培养创新意识和理论才能，建立学习和应用数学的兴趣和信心。三、教学内容分析p ：20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开场，是学习较大数的认识和计算的根底。在小学数学中处于最根底的地位，是学生适应终身学习必备的根底知识和

15、技能。除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和理论活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的亲密联络，体会数学与生活的亲密联络，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。四、教学目的：知识与技能领域1.纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写020各数。2.初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4.认识

16、符号“=、”，会使用这些符号表示数的大小。5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6.初步理解分类的方法，会进展简单的分类。解决问题领域1.学生能在老师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开场具有一定的问题意识。2.学生初步理解到同意问题可以有不同的解决方法。3.学生有与同伴合作解决问题的初步体验。4.学生初步学惯用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度领域1.学生在别人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，可以积极主动地参与数学活动。2.学生在别人的鼓励与帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

17、3.学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描绘某些现象，感受数学与日常生活的亲密联络。4.学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。5.学生在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误并及时改正。五、教学对象分析p ：我任教的一(1)、一(3)两个班的数学，他们刚从幼儿园升入小学，即将踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这两个班，他们有着很多相似的地方。比方他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活泼，学习数学的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的

18、加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意时间较短，孩子普遍好动，行为习惯还有待标准。针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢数学。在课堂上，老师应从课堂常规训练开场，因为课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样拾掇书包、怎样摆放上课用的学惯用品、怎样举手答复下列问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立考虑的习惯，都是需要我们开场进展引导和培养的。六、教学重点难点：重点：1.610的加减

19、法。2.20以内的进位加法。难点：1.10以内数的组成2.凑10法。七、主要教学策略：1.加强直观教学，结合详细情境，运用小棒、图片等教学具进展直观教学。2.通过动手操作，小组讨论等方法，让学生理解数的组成，以及20以内的加法的计算方法。3.联络学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。联络生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。4.加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子。八、教学进度及课时安排：入学常规训练 4课时一数一数 4课时二比一比 6课时整理和复习 2课时一二单元检查卷 2课时三15的认识和加减法 20课时1、1-5的认识

20、 8课时2、加减法的初步认识 8课时3、0的认识和有关0的加减法 4课时整理和复习 2课时单元检查 2课时四认识物体和图形 6课时五分类 6课时整理和复习 2课时单元检查 2课时期中检查 2课时六610的认识和加减法 38课时1、6、7的认识和加减法 12课时2、8、9的认识和加减法 10课时3、10的认识和有关10的加减法 8课时4、连加、连减、加减混合 8课时整理和复习 2课时理论活动 1课时单元检查 2课时七11-20各数的认识 6课时整理和复习 2课时单元检查 2课时八认识钟表 6课时整理和复习 1课时九20以内的进位加法 22课时1、9加几 8课时2、8、7、6加几 8课时3、5、4

21、、3、2加几 6课时整理和复习 2课时单元检查 2课时理论活动 1课时十总复习 8课时初一年级数学教学工作方案一、教学目的1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；2、要让学生知道这是自己终身学习和开展所需要的；3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；4、让学生掌握数学根本知识和技能二、教材分析p ：初一数学七年极下要目：第一章一元一次不等式组第二章二元一次方程组第三章平面上直线的位置关系和度量关系第四章多项式第五章轴对称图形第六章数据的分析p 与比拟课题学习测量不规那么图形课题学习包装盒的分类、设计和制作该教材每章开场时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学

22、中，适当设置如“回忆、考虑、探究、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息搜集，调查研究”等活动栏目，让我们给学生适当的考虑空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是表达了满足不同层次学生开展的需要。整个教材表达了如下特点：1现代性更新知识载体，浸透现代数学思想方法，引入信息技术。2理论性联络社会实际，贴近生活实际。3探究性创造条件，为学生提供自主活动、自主探究的时机，获

23、取知识技能。4开展性面向全体学生，满足不同学生开展需要。5兴趣性文字通俗，形式活泼，图文并茂，兴趣直观。三、教学措施：第七章重视一元一次不等式组的解法与应用注意从学生的生活经历和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境关注学生在学习活动中的情感和态度表现给学生足够的活动空间，认真施行分层教学第八章灵敏运用代入法或加减法解简单的二元一次方程组会列出二元一次方程组解简单应用题，并能分析p 结果理解解方程组“消元”的思想，领会“转化”的思想妥善处理学生“主体”与老师“主导”的关系突出解二元一次方程组通法的教学加强学生之间的合作学习注意教材弹性第九章进一步认识点、线、面、角理解同一平面上的两条直线的三种关

24、系初步理解平移的概念平行与垂直的性质与断定注重从学生实际出发，注重概念引入多联络实际尽量利用教具或多媒体设备保持教材的逻辑体系注重联络教材的文化背景第十章理解多项式的的有关概念能进展简单的多项式的加、减、乘运算注重联络实际，为将来学函数奠定根底让课堂内容生动、兴趣化，从学生熟悉的背景引出概念第十一章体会对称之美利用轴对称进展图案设计，认识和欣赏轴对称在现实中的应用认识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培养关注“部分”与“整体”的教学思维的训练第十二章紧扣数据，抓住概念本质，严密联络实际对平均数、极差、方差的概念，注意把握教学的层次让学生自主

25、考虑、互相交流，以形成结论四、课程的教学过程要求我们：i.课堂教学从：“复习引入讲授稳固作业”，转变为：“情境问题探究反思进步”，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜想的探究过程。ii.数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。iii.数学老师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。iv.充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数算等。v.给学生提供成果展示时机，培养学生的交流才能及学习数学的自信心。五、考前须知1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和

26、才能”；2、要由“老师主导，学生被动承受知识”转变到“以学生为主体，老师组织引导”；3、本册内容较传统，但教学方式不可以传统，不要以老师的讲解代替学生的活动；4、结合详细的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；; 5、应当让学生考虑自己作出判断，老师先不要作出相关的提示或暗示；6、应设法让学生参与到“观察、探究、归纳、猜想、分析p 、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台；7、重点应落在掌握有关根底知识和技能；8、要深化钻研，创造性的设计教学过程。课时安排(教学进度)第二周2.1二元一次方程组1课时2.2二元一次方程组的解法3课时2.3二元一次方程组的应用1课时第三周2.3

27、二元一次方程组的应用3课时第二章复习2课时第四周3.1线段、直线、射线2课时3.2角3课时第五周3.3平面直线的位置关系3课时3.4图形的平移2课时第六周3.5平行线的性质与断定5课时第七周3.6垂线的性质与断定5课时第八周第三章复习2课时4.1单项式、多项式3课时第九周4.1合并同类项2课时42多项式的加法2课时43同底数幂的乘法1课时第十周第十一周第十二周43多项式的乘法5课时第十三周第十四周44乘法公式5课时第十五周第四章复习2课时51轴反射与轴对称图形3课时第十六周52线段的垂直平分线2课时53三角形1课时54三角形的内角和2课时第十七周55角平分线的性质1课时56等腰三角形3课时57

28、等边三角形1课时第十八周第五章复习2课时61加权平均数3课时第十九周62极差、方差5课时第二十周63两组数据的比拟1课时第六章复习1课时期考模拟试卷第二十一周一年级数学教学工作方案模板一、指导思想以十六大精神为指导，以全日制义务教育数学课程标准(实验稿)为根据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的开展为出发点，课堂中以学生的开展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和理论才能为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，积极推进素质教育，努力进步全体学生的数学素质。二、工作目的：1、进一步学习和贯彻“新课程标准”，深化教改实验，确立“以人为本”“以学生开展为本”的现代教育理念，标准教

29、学常规管理，实在进步教学质量。2、进一步加强校本培训，以校本教研促老师队伍建立，认真学习领会新标准，积极开展新教材及国标本实验教材研究工作，进步老师的业务素质和教研才能。3、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐开展。三、工作重点：1、强化教学常规管理，认真贯彻并落实教学六认真。深化教改实验，确立“以人为本”“以学生的开展为本”的现代教育理念，标准教育常规，实在进步教学质量。2、组织学习新标准，发挥备课组的群体教研作用，以备课组或年级段开展教研活动，上好教研课。开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。准确把握小学数学课程的性质

30、、地位、根本理念及目的任务。3、强化课堂教学，年级组统一教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动争取再上新台阶。四、工作措施：(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生开展。1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。2、开展课堂教学的研究，转换老师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、安康、和谐、宽松的教学气氛，倡导学生动手理论、自主探究与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。针对一年级新生的特征，加强入学常规教育，标准行为，培养良好的学习习惯。3

31、、要让学生人人学有价值的数学、人人都获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的开展，老师必须加强对小学数学新教材的深化研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析p 数学内容、目的、重难点，提出详细可行的教学方法。(二)强化常规管理，优化集体备课，进步教学质量。为落实教学六认真工作，进步教学质量，学校提出了教学常规工作十字方针，即：备课要深、上课要实、作业要精、教法要活、手段要新、活动要勤，考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高。(三)、老师间互相学艺研讨。本学期，老师要上一节优质公开教学，加强教学交流，组织老师参加各级教学竞赛及论文交流活动。每人上交一篇论文。一年级数学教学工

32、作方案选文一、班级概况分析p 一(1)班学生65人，其中男生33，女生32人。学生刚入校，对学校的常规不理解。年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到老师能主动问好。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、催促。学生在学前对数学中的加减、简单的图形等已经有了初步的接触和理解，但这种理解是不深化的，还需进一步系统学习，学生能借助手指计算10以内的加减法，但能运用数的组成来计算的几乎没有，计算的速度还很慢，等等。总之，刚入学的孩子不是一张白纸，也不是已经写满文章的纸二、教学内容和教学目的这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，15的认识和加减法，认识图形，610的认识和加减法，数学乐园，认识钟表

33、，20以内的进位加法，总复习。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开场，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能，必须让学生实在掌握。除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生理解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。这一册教材的教学目的是，使学生可以：1.纯熟地数出数量在20以内的物

34、体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4.认识符号“=”、“”、“2023年小学一年级数学下册教学工作方案范文一、学生情况分析p 一年级共有 110名学生，其中一1班共54人，一2班56人。学生通过一个学期的学习，具有一定个性的去完成学习任务。 一1班学生活泼好动天真烂漫，大多数人思维活泼，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。但是在遇到考虑深度较难的问题时

35、，有畏缩情绪。极个别学生学习惰性稍强，本学期会针对不同情况的学生，与其家长配合，进展针对性的教学教育。一2班学生在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生在根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 二、教材分析p 本学期教材内容包括下

36、面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法一，认识时间，找规律，统计，数学理论活动。教材以学生已有的经历为根底设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量表达知识的形成过程；数与计算的教学重视开展学生的数感，表达算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，开展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的才能。 三、教学目的 一知识和技能方面 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数

37、的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。 2、纯熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，保护人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。二数学考虑方面 1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，开展空间观念。 3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进展简单的归纳和类比。三、解

38、决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。 2、理解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的经历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。四、情感与态度方面 1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。 4、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣

39、，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、 本学期实现教学目的、进步教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 五、教学进度2023年小学一年级数学下册教学工作方案范文一、学生情况分析p 一年级共有 110名学生，其中一1班共5

40、4人，一2班56人。学生通过一个学期的学习，具有一定个性的去完成学习任务。 一1班学生活泼好动天真烂漫，大多数人思维活泼，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。但是在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。极个别学生学习惰性稍强，本学期会针对不同情况的学生，与其家长配合，进展针对性的教学教育。一2班学生在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生在根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才

41、能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 二、教材分析p 本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法一，认识时间，找规律，统计，数学理论活动。教材以学生已有的经历为根底设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量表达知识的形成过程；数与计算的教学重视开展学生的数感，表达算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，开展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意

42、识和用数学解决问题的才能。 三、教学目的 一知识和技能方面 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。 2、纯熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，保护人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。二数学考虑方面 1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会

43、用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，开展空间观念。 3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进展简单的归纳和类比。三、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。 2、理解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的经历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。四、情感与态度方面 1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难

44、，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。 4、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、 本学期实现教学目的、进步教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 五、教学进度2023年一年级数学下册教学工作方案内容，我们还为您精心挑选了关于2023工作方案的优质专题，:小学一年级数学教学工作方案第 33 页 共 33 页