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1、小班体育：壳中乐设计意图：新纲要明确指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作”，“以 游戏为基本活动”，“以吸引幼儿主动参与”，“各领域相互渗透”。根 据新纲要精神设计了“壳中乐”，这是将纲要精神付诸于实 践的一次尝试。爬行是儿童最早掌握的身体移动方式，6 个月前的婴儿就会爬， 直到 6、7 岁仍兴趣不减。爬这一基本动作，一般在小班进行教学、 中班加以完善，怎样让幼儿饶有兴趣地继续玩爬的游戏，增加难度， 并提高爬行的速度，这是我在设计本活动中考虑的问题。活动中我运 用了纸箱，并巧妙得包装改良，力图在两个方面有所突破：其一，激 发幼儿探索身体运动的乐趣。孩子天性喜欢躲起来、钻进去，让他们 钻在环行
2、器具学习爬行，其好奇心可想而知。其二，增强难度，在环 行器具控制下，爬的动作受到了考验，如何爬得快一些呢？为了增加 幼儿活动的趣味性，整个活动赋予“乌龟”这个角色，以“乌龟搬家” 的游戏情景贯穿始终。并结合器具本身的特点，合理地安排活动内容： 扮演角色，活动身体 -自由探索，交流玩法-层层递进，解决重点 -游戏结束，放松身体。活动环节清晰、循序渐进、过度自然。使幼儿 在轻松、愉快的情景下活动。既解决了“控制自己的身体，快速爬行” 的重难点，又兼顾到幼儿身体素质的全面发展。活动目标：1. 变传统教学模式为探索试教学模式，幼儿获得知识不是教师灌 输的，而是在教师有目的、有计划的引导下，通过探索，自
3、己发现并 主动学习。这样，较好得解决了体育教学中“教与学”的关系，充分 体现幼儿主体性；2. 探索在环状器具中前进的方法；3. 体验在环状器具中探索身体运动的乐趣。活动重难点：在环状器具中，控制自己的身体，快速爬行。活动准备：环状器具，音乐磁带，胸饰。活动过程：一、扮演乌龟，活动身体老师为乌龟妈妈，小朋友为乌龟宝宝，做热身运动。二、自由探索，交流玩法1. 讲解要求，必须在“壳”中进行，幼儿第一次自由探索。2. 集中交流玩法，幼儿互相学习壳中前进的几种方法。 三、练习快速向前爬行1.带着目的；如何在壳中快速爬行？幼儿第二次探索。2.请方法好、速度快的幼儿示范、交流，幼儿再次相互学习。3. 比比谁爬得快，分成红、蓝两组，哪组时间用的少哪组获胜。4. 情景：乌龟搬家。再一次练习壳中快速爬行，用“鲨鱼”情景 调控幼儿活动量。四、搬家成功，放松身体幼儿随着音乐做放松运动，自然活动结束。
小班体育：壳中乐
