初中数学教学教案应该怎么写

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1、初中数学教学教案应该怎么写初中数学教学教案应该怎么写教案通常又叫课时计划，包括时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等。它是教学成功的重要依据。鉴于教案的重要性，下面是店铺分享给大家的初中数学教学教案的资料，希望大家喜欢!初中数学教学教案一初中数学教学教案一教学目标1.会通过列方程解决“配套问题”;2.掌握列方程解决实际问题的一般步骤;3.通过列方程解决实际问题的过程，体会建模思想.教学重点 建立模型解决实际问题的一般方法.教学难点 建立模型解决实际问题的一般方法.学情分析 1、在前面已学过一元一次方程的解法，能够简单的运用一元一次方程解决实际问题。2、培养学生分析、解决问题的能力及逻辑思维能力

2、。学法指导 自学互帮导学法教 学过程教学内容 教师活动 学生活动 效果预测(可能出现的问题)补救措施 修改意见一、复习与回顾问题1：之前我们通过列方程解应用问题的过程中，大致包含哪些步骤?1.审：审题，分析题目中的数量关系;2.设：设适当的未知数，并表示未知量;3.列：根据题目中的数量关系列方程;4.解：解这个方程;5.答：检验 并答话.二、应用与探究问题 2：应用回顾的步骤解决以下问题.例 1某车间有 22 名工人，每人每天可以生产 1 200 个螺钉或 2000 个螺母.1 个螺钉 需要配 2 个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人 各多少名?三、课堂练习1：

3、一套仪器由一个 A 部件和三个 B 部件构成.用 1 m3 钢材可以做 40 个 A 部件或 240 个 B 部件.现要用 6 m3 钢材制作这种仪器，应用多少钢材做A部件，多少钢材做B部件，恰好配成这种仪器多少套?2：某糕点厂中秋节前要制作一批盒装月饼，每盒中装 2 块大月饼和 4 块小月饼。制作 1 块大月饼要用 0.05kg 面粉，1 块小月饼要用0.02kg面粉。现共有面粉4500kg,制作两种月饼应各用多少面粉，才能生产最多的盒装月饼?四、小结与归纳问题 4：用一元一次方程解决实际问题的基本过程有几个步骤?分别是什么?五、课后作业教科书第 106 页习题 3.4 第 2、3、7 题;

4、1、教师利用复习提问的方式导入，帮助学生掌握列方程解应用题的步骤。2、教师展示例题，并 巡视学生独立完成情况，引导学生分析问题并解决问题。3、教师展示练习题，引导学生分析问题并解决问题，并巡视。4、教师通过提问，让学生进行归纳小结。1、学生回忆并独立回答。2、学生先观看课件，先独立思考，再合作交流解决问题。3、学生先观看课件并解决问题。4、学生自主归纳本节课所学内容。不能解决问题。教师展示解答过程。初中数学教学教案二初中数学教学教案二一.学习目标：1.理解两点确定一条直线的事实。2.掌握直线、射线、线段的表示方法。3.理解直线、射线、线段的联系与区别。二.学习重点和难点：重点：理解并掌握直线的

5、性质，会用字母表示图形和根据语言描述画出图形。难 点：根据语言描述画出图形，建立图形和语言之间的联系。三、学习过程：(25 分钟)(一)自主学习，基础知识认知：设计有梯度的自学内容预习教材 125 页，完成下列作业：1.生活中，哪些物体可以近似地看做线段、射线、直线?观察：(1)绷紧的琴弦、黑板的边沿都可以近似地看做(2)手电筒、探照灯的灯光给我们以 的形象。(3)将线段向两个方向无限延长就形成了.自学课本第 125 页，弄清下列问题：1、线段、射线、直线的画法.2、线段、射线、直线的表示方法.1.线段有 个端点，射线有 个端点，直线有 个端点。2、把“线段”作为最基本的原始概念，试用“线段”

6、填空：将线段 就形成了射线;将线段 就形成了直线。联系：都是直线的一部分。区别：类型 端点个数 延伸方向 可否度量线段射线直线3 下列给线段取名正确的是：()(A)线段 M(B)线段 m(C)线段 Mn(D)线段 mn4 如图，若射线 AB 上有一点 C,下列与射线 AB 是同一条射线的是()(A)射线 BA(B)射线 AC(C)射线 BC(D)射线 CB达标练习：如图所示，已知三点A、B、C 按下列语句画出图形。(1)画出直线 AB(2)画出射线 AC(3)画出线段 BC(二)合作探究(时间：8 分钟)小组探讨做一做(1)过一点 A 可以画几条直线?(2)过两点 A，B 可以画几条直线?探究

7、：经过一点可以画 直线，经过两点能画直线，只能画。(3)如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子?猜想：如果将细木条抽象成直线，将钉子抽象为点,你可以得出什么结论?结论：直线的性质：经过两点 直线，简称“两点 直线”应用：1.建筑工人在砌墙的时候经常在两个墙角分别立一根标志杆，在两根标志杆之间拉一根参照线，这根参照线就是直的这其中的道理是：。2.木工师傅锯木版时用墨盒弹墨线，这其中的道理是：。总结三线的特点：直线、射线和线段，为人正直腰不弯。直线本领大，身体无限长;射线向一方，一端无限长;线段最乖巧，只在两点之间跑.初中数学教学教案三初中数学教学教案三教学目标 知识与能力 1、学习含有

8、括号的一元一次方程的解法.2、进一步体会解方程是运用方程解决实际问题重要环节.过程与方法 通过观察、思考，使学生探索方程的解法，经历和体验用多种方法解方程，提高解决问题的能力.情感态度与价值观 通过对与学生生活贴近的数学问题的探讨，使学生在动手、独立思考、的过程中，进一步体会方程模型的作用，体会学习数学的实用性.教学重点 熟悉求解一元一次方程教学难点 正确应用去括号法则教具准备 多媒体课件教法运用 讨论法、演示法、练习法学法指导 探究学习法、合作学习法基本环节 教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图导入新课(检查预习)设置问题串,请同学回答1、上课时解一元一次方程的题型有什么

9、特点?2、本节课的一元一次方程有什么特点?与上课时的题型差异何在?学生回答教师问题。一元一次方程的特点是只含有一个未知数并且未知数的指数是 1 的方程。复习旧知识引入新课。初学新课(初步探究)解方程:x-6(2x-1)=4解:去括号,得x-12x+6=4移项,得 x12x=4-6合并同类项,得-11x=-2方程两边同除以-11,得 x=2/11h学生回答去括号得 x-12x+6=4学生通过教师例题示范是学生初步掌握去括号的方法。学习含有括号的一元一次方程的解法.正确应用去括号法则。引导释疑(合作学习)解方程-2(X-1)=4解：去括号，得-2x+2=4移项，得-2x=2方程量变同除以-2 得 x=-1教师提出问题：根据以上两题大家能否总结出去括号的法则?