中美韩新加坡教育制度比较讲义

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1、教育教育中国教育中国教育 南京一名小学五年级学生的诗作 妈妈，我的压力真的好大 一分一秒一嘀嗒/外面的鸟儿早已飞回家/无论是寒冬还是酷暑/我都在家/我在家/不是摆弄芭比娃娃/也不是上游戏网站4388/而是拿起笔在奥数题上比比画画/啊/压力好大/我真讨厌黑板上5678/什么时候我能给自己放一个假/一株草和一朵花/我都希望去探索它/啊/压力好大/我真希望和小伙伴玩娃娃家/你当爸爸我当妈妈/照顾宝宝直到他长大/时光一天一天被学习打发/学习的内容难度也越来越大/妈妈，我想告诉你/长大的我不会没有出息/不要让大自然和我没有关系/给我放个假，好吗？当前，我国正在进行教育改革，正由应试教育向素质教育转变。人

2、满越来越意识到旧的教育体系已经无法满足时代的需求，跟不上时代的步伐，弊端日益显露出来。教育是使人们了解知识，了解社会，成为人才的过程。然而，一些地区的学校为了提高教育水平，对学校进行严格控制，对学校进行排名，而排名依据就是学生的排名或升学率，而学校排名也与评优挂钩。学校为了提高名次就对老师严格控制，其依据则是老师所教班级的学生排名和升学率。而对学生的评价就是“分”，其他的全部抛诸脑后。而这就导致了学生可也负担大、厌学、教师职业倦怠或急功近利而不能实施素质教育，从而导致教育质量下降。中国教育存在的问题：第一：教育已经变成了一种产业，尽管国家一直都不承认这个问题，可是教育成了一门产业却已成事实，教

3、育的收费问题是一大顽疾，西部的许多地区的孩子上不起学，农村的许多学生上不起大学，在一些大城市里面有高额的择校费、赞助费，据说，教育曾被评为“十大暴利行业”之一。第二：只有奴才教育，没有人才教育。很简单，人才是有人格、思想和思维的，而奴才却简单的多，只教你如何来服从，却不准你自由的思想和独立的人格 第三：只有应试教育，没有素质教育。这对于整个中华民族的未来是戕害最大的一种教育，一种失败的教育。第四：只有专业教育，没有通才教育。学文科不知道理科，学理科不知道文科，现在学校里，只有学理科失败的才学文，导致了整个国家人文水准的不可逆转的滑坡，整个民族道德水准的堕落。一个本科大学生出来，连最起码的历史知

4、识都不懂，这是很悲哀的事情。第五：只有精英教育，没有平民教育。本科、硕士、博士连读，屡见不鲜，很怀疑他们的专业水准，在象牙塔中，闭门造车、学术剽窃、职称官本位的今天，这些精英能负担起民族复兴的大业吗？大学办得像衙门，经费年年倾斜，而乡村中的草根教育却无人问津，投资不足。第六：只有思想教育，没有伦理教育。教育不是为提高全民族的素质，只是为了政治的需要，反而中国传统中的伦理道德，一个人如何来承担修身、齐家、治国、平天下的历史使命，如何诚意、正心、格物、致知，却成为文化断层，如何来处理与国家、民族、家庭、父子、夫妻、朋友却没有定位，造成人心的迷失，造成道德的沙漠。第七、只有短视教育，没有战略教育。表

5、现为教育被异化。“教育要面向未来，面向世界，面向未来”，事实上只有教条的、模式的、僵化的、断章取义、不合实际与生活脱节的一成不变的教育。韩国的教育1、教育体系2、韩国教育的特点3、教育的发展和革新韩国的教育 1、概述 韩国有着重视教育的传统，目前是全世界识字人口比率最高的国家之一。教育被韩国人民视为是实现自我和促进社会进步的手段。现代教育于19世纪80年代传入韩国。1948年建国之后，韩国政府开始建立了现代教育制度。韩国的学制是6-3-3-4制，即小学6年（义务教育），初中3年（义务教育），高中3年，大学4年（另外还有两年制和三年制的专科大学及职业大学），以及硕士、博士等更高层次的教育阶段。除

6、此以外，还有幼儿教育、终身教育等。韩国十分重视教育的改革和发展，不断完善教育体系和制度，适时更新教育手段和内容，目前已经为韩国的经济及科技发展培养了大量人才。韩国的教育方针和原则 教育方针：“根据弘扬人间的伟大理想，教育的目的在于协助所有的人完善其个人的品德、培养独立生活能力和取得能参加建设民国主义国家和促进全人类繁荣活动的公民资格。”教育原则：1、教育要促进学生锻炼和保持健全的体魄和培养坚韧不拔的精神 2、要培养和加强学生的爱国主义精神和增强实现世界和平事业的理想 3、要传播和发扬民族文化精神，为世界文明作出贡献 4、要培养学生勤勉与献身的工作精神，使之成为有能力的生产者和高明的消费者教育体

7、系 韩国非常重视幼儿教育，1980年只有901个幼儿园。但到了2002年，幼儿教育的数目已经增加到了8343个。自1999年以来，韩国政府在全国实行了一项计划，即对低收入的儿童入幼儿园的学费给予补助，增加贫困儿童接受学龄前教育的机会，从而建立起一个更为公平教育环境。学校教育 小学：年满6周岁。1953年，韩国实现6年免费小学教育。截止2004年，9月韩国现有5541所小学（国立17所、公立5449所、私立75所）在校学生4116195名，教师总数157 407名。小学的基础课程由8个主要科目组成：伦理学、国语、社会学、算术、科学、体育、音乐、，美术和应用美术。在一二年级时，有些课程混合编排教授

8、，从三年级起增设英语和实用美术中学 小学毕业后，年龄在12岁至14岁的少年允许进入初级中学。在过去的30年中，小学毕业后进入初中学习的学生比率大幅度增加，从1969年的61.8%增至1997年的99.9%。截止2004年9月，全国共有初中2888所（国立9所、公立2217所、私立662所）高中 韩国有两类高中-普通高中和职业高中。职业高中涵盖的领域有农业、工程、商业、海事研究等。到2004年，韩国共有职业高中729所，学生514 550人。到2005年，韩国共有普通高中1382所，在校学生125万人。这两类高中加在一起，2004年高中升学率达到了99.7%。高等院校 韩国游很多各种类型的高等院

9、校：4年制的大学；4年制的教育大学；2年制的职业专科、广播函授大学、开放大学；24年制的相当于大学的各类学校，如护士学校和神学院等，有6年制的医学院和牙医学院等。截止2005年，韩国共有各级各类高等院校419所，在校生355万名，教师66862名。韩国85%以上大学为私立大学，私立大学教学水平与国立、公立大学并无多大差别。韩国大学综合性排名第1名 首尔大学 第2名 高丽大学 第3名 延世大学 第4名 理工类:韩国科学技术院（KAIST）第4名 理工类:浦项工科大第第5名 西江大学 第6名 成均馆大学 第7名 梨花女子大学 第8名 汉阳大学、釜山大学 第9名 仁荷大学(首尔地区的大学中,理工科实

10、力仅次于首尔大学和汉阳大学,位居第三)第10名 庆北大学 第11名 庆熙大学 第12名 中央大学 韩国教育的特点 一、教育体制灵活多样 二、办学形式层出不穷 三、非学校教育充分发展 四、非常注重教育改革 五、研究生教育十分发达 六、极为重视素质教育 美国教育美国教育1.启发学生，引导学生。让学生发挥自己对问启发学生，引导学生。让学生发挥自己对问题的想象力和创造力。中国老师自己在说题的想象力和创造力。中国老师自己在说得得多多，学生，学生发发挥少。挥少。美国学校上课时，教师不是采取美国学校上课时，教师不是采取“填鸭式填鸭式”的教的教学方法，只要求学生记住课本上的主要内容就行学方法，只要求学生记住课

11、本上的主要内容就行。在课堂上，教师常吧很多时间留给学生发表意。在课堂上，教师常吧很多时间留给学生发表意见，老师启发学生提出各种设想，最后由老师和见，老师启发学生提出各种设想，最后由老师和学生一起总结。一些课还完全以学生讨论的形式学生一起总结。一些课还完全以学生讨论的形式来进行，学生思想活跃，有时能想出比老师更好来进行，学生思想活跃，有时能想出比老师更好的解决问题的方法。教师和学生总是同处一个平的解决问题的方法。教师和学生总是同处一个平等交流的氛围中。等交流的氛围中。2，结合实际，联系生活和个人，不讲空泛的结合实际，联系生活和个人，不讲空泛的理论。理论。在美国，凡是孩子生活中的事情，都在美国，凡

12、是孩子生活中的事情，都能在课堂上学的到，课程五花八门。能在课堂上学的到，课程五花八门。此外，学校还请校外人士来作讲座，此外，学校还请校外人士来作讲座，讲各种学生感兴趣的东西，学校的科讲各种学生感兴趣的东西，学校的科学课讲最新的计算机知识和网络，语学课讲最新的计算机知识和网络，语文和历史课都加进新近发生的事件。文和历史课都加进新近发生的事件。美国学校通常选择最能吸引学生的教美国学校通常选择最能吸引学生的教材。材。3.鼓励学生去尝试，着力培养综合能力。鼓励学生去尝试，着力培养综合能力。综合能力包括：一，获取信息二，清晰的思考；三，有效交流；四，理解人类环境；五，知晓人类社会；六，个人生存能力。中国

13、的课程往往提出又大又空的问题，例如中国的昨天和今天，这样大的题目，即使是博士，也不敢去做的。总结总结 美国的教育比较开放，注重学生和老美国的教育比较开放，注重学生和老师之间的交流互动。这一点很值得我师之间的交流互动。这一点很值得我们学习，只有学生思考了，才能促进们学习，只有学生思考了，才能促进知识的融汇贯通，学以致用。知识的融汇贯通，学以致用。新加坡教育制度解读 新加坡的教育体制有利于每个学生循序渐进地发展自己独特的天赋和兴趣。新加坡的教育同时吸收了东西方文化的精华，采用灵活的教学方法使学生的潜能得到培养和发展。因此它的教育非常成功，自成一体。小学教育小学教育 小学头四年一律课程统一，四年后实

14、行分流，分流是以学生的语文能力而分为三种不同课程。分流为的是让学生能以自己的进度学习，使其潜质获得充份发挥。小一到小四是奠基阶段，宗旨是给学童在英文，母语和数学三方面打好稳固的基础。主要修读科目有英文,母语和数学。平均来说，在四年里有33%的时间用于英文的学习、27%用于学习母语、另20%用来学习数学，其余是美术、手工、音乐和体育等科目。小五和小六是定向阶段，学童将被分配入三种主要语文源流中的一种。每一种源流的课程将使学童能配合中学教育的课程，学童在修完小六后参加小六离校考试。我国常说三好学生是德智体劳全面发展，而我国的教育偏向于应试教育，而学生却缺少自主能力和智力开发等等，而新加坡从小孩小时

15、就开始完好地抓准这四点，除了课内活动，新加坡的教育家还为这些小朋友准备啦多姿多彩的课外活动，根据不同年龄段的儿童她们有不同的锻炼方法，适当的锻炼让每位小朋友得到身体上的成长。关键的是，教师与小朋友们一起做运动，起到带头作用，激励孩子运动。中学教育 学生通过小学离校会考者可以升上中一，中学又分特别班，快捷班和普通班三种课程。前两种课程学生可在中学第四年参加普通教育文凭“普通”水准会考。普通班学生成绩好的可在中学第五年参加这项考试。中学课程分为四种：特别课程：4年制课程，学生可以修读高级母语，高级母语和英语两者之一可以为第一语文。快捷课程：4年制课程，学生只能修读快捷母语课程，其他课程与特别课程相

16、同，英语为第一语文 普通学术课程：5年制课程，学生在第四年参加剑桥N水准考试，通过后可以修读第五年的课程，然后与特殊/快捷课程学生一起参加剑桥普通文凭考试。普通技术课程：4/5年制课程，学生有2门主课，英语和数学，第四年参加剑桥N水准考试，大多数学生在N水准考试后不再修读第五年课程，而直接进入技术学院。新加坡中小学一般采用半天制，和中国教育制度相比，课堂课没有那么繁忙。新加坡教育制度以严格著称。新加坡的中小学至今允许校长或训导主任在家长同意的情况下使用鞭刑处罚学生，有些时候鞭刑是公开实施的，虽然很少施行，但仍对其他学生起到威慑作用。大学教育大学教育 合格中学毕业生凭成绩及兴趣选择初级学院、高级

17、中学及理工学院（大专学府）继续升学，或进入社会工作。初级学院的大学先修课程为两年制，高级中学则为期三年制。新加坡有三所大学：新加坡国立大学，南洋理工大学，新加坡管理大学。五所理工学院：南洋理工学院、新加坡理工学院、淡玛锡理工学院、义安理工学院、共和理工学院。新加坡也有许多私立学校，这些学校或学院也设有一些很受欢迎的课程，如语言、工商管理、市场营销、公共关系、酒店旅游业、美容及电脑等。这些课程很多与英美等国家的著名学府联办，当你完成了该校在新加坡的课程和通过了这些国家对其专业的考试可获得文凭。之后，可以到英美等国的母校继续深造。新加坡政府对私立学校的收费并没有统一的规定，因此各个学校的收费不完全一样。语言学校的收费通常在每月300到800新元，而工商管理类则收费稍微高一点。通常一年左右即可拿到英制国家都承认的大专文凭