高适燕歌行课堂PPT

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1、1燕燕 歌歌 行行高适高适2学习目标学习目标 1、了解本诗的层次结构、了解本诗的层次结构 2、理解本诗表达的多重主题、理解本诗表达的多重主题 3、分析本诗主要的艺术特色、分析本诗主要的艺术特色3 盛唐文人们多热衷于功名，渴望施盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。在这种社会历疆生活、边塞风光。在这种社会历史背景下，文人边塞生活的机遇和史背景下，文人边塞生活的机遇和经历大大增加，由此促进了边塞诗经历大大增加，

2、由此促进了边塞诗创作的繁荣。此外，前代战争行役、创作的繁荣。此外，前代战争行役、征夫思妇题材的诗歌，以及魏晋南征夫思妇题材的诗歌，以及魏晋南北朝时期的边塞诗的创作，都为唐北朝时期的边塞诗的创作，都为唐代边塞诗的兴起提供了创作上的借代边塞诗的兴起提供了创作上的借鉴。鉴。4代表：代表：高适高适、岑参岑参、王昌龄王昌龄等。等。内容：反映内容：反映边塞战争生活的艰苦边塞战争生活的艰苦和和军旅生活的种种体验军旅生活的种种体验，以及，以及征人征人、思妇的离愁别绪、思妇的离愁别绪；抒发；抒发为国立功为国立功的豪情壮志和的豪情壮志和不满现实不满现实的情绪；描的情绪；描写写边塞风光边塞风光、异域风情异域风情。常

3、见意象常见意象：烽火、狼烟、马、宝：烽火、狼烟、马、宝剑、铠甲、孤城、羌笛、雁、鹰等剑、铠甲、孤城、羌笛、雁、鹰等。艺术特点：格调艺术特点：格调雄浑豪放、慷慨雄浑豪放、慷慨悲凉悲凉，境界阔大、雄奇壮美境界阔大、雄奇壮美。5作者简介：高适（约作者简介：高适（约700-700-765765）字达夫，一字仲武）字达夫，一字仲武。世称高常侍，与岑参世称高常侍，与岑参(shn)(shn)并称并称“高岑高岑”，盛唐边塞诗盛唐边塞诗代表作家。代表作家。高适边塞诗题高适边塞诗题材选取角度的特点是：材选取角度的特点是：6以政治家的眼光来观察分析边塞的现状，把以政治家的眼光来观察分析边塞的现状，把战争和国家的安危

4、、人民的苦乐联系在一起战争和国家的安危、人民的苦乐联系在一起考虑，因此题材广泛，思想深刻。如，他对考虑，因此题材广泛，思想深刻。如，他对边塞的纷扰不宁表示忧虑：边塞的纷扰不宁表示忧虑：“一到征战处，一到征战处，每愁胡虏翻。每愁胡虏翻。”“”“惆怅孙吴事，归来独闭门惆怅孙吴事，归来独闭门”蓟中作蓟中作。他对战士的勇往无前作热烈歌。他对战士的勇往无前作热烈歌颂：颂：“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”燕歌行燕歌行。他对战争的意义也有深刻思索：。他对战争的意义也有深刻思索：“青海只今将饮马，黄河不用更防秋青海只今将饮马，黄河不用更防秋”九九曲词曲词。角度全面是高适诗歌的独

5、到之处。角度全面是高适诗歌的独到之处。7写作背景写作背景开元十五年（开元十五年（727），高适曾北上蓟门。），高适曾北上蓟门。二十年，信安王李禕征讨奚、契丹，二十年，信安王李禕征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿。开元二十一年后，幽力，未能如愿。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。州节度使张守珪经略边事，初有战功。8但二十四年，张让平卢讨击使安禄山但二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，为虏所败。二十六年，讨奚、契丹，为虏所败。二十六年，幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命，幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知

6、义出兵攻奚、契丹，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。高适见到两次战败，感慨先胜后败。高适见到两次战败，感慨很深，因写此篇。很深，因写此篇。9 燕歌行题解燕歌行题解“燕歌行燕歌行”是乐府旧题，属是乐府旧题，属“相和相和歌歌平调曲平调曲”，其辞多写有关边地，其辞多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、少妇征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。首创于曹丕。怀远之情为主。首创于曹丕。10汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。东北边境上的烽烟尘土蔽日遮天；东北边境上的烽烟尘土蔽日遮天；将领们为扫平凶敌辞家上了前线。将领们为扫平凶敌辞家上了前线。诗的发端两句指明了战争的

7、方位和性诗的发端两句指明了战争的方位和性质，敌军入侵，唐军将士辞家参战。质，敌军入侵，唐军将士辞家参战。11男儿本自重横行，天子非常赐颜色。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。好男儿本看重驰骋沙场为国戍边；好男儿本看重驰骋沙场为国戍边；汉家天子对这种精神又格外赏识。汉家天子对这种精神又格外赏识。貌似揄扬汉将去国时的威武荣耀，貌似揄扬汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽。既对将领杀敌建实则已隐含讥讽。既对将领杀敌建功，寄予希望，又对他们骄恣蛮干，功，寄予希望，又对他们骄恣蛮干，邀功求赏，深抱隐忧。邀功求赏，深抱隐忧。（主要是赞（主要是赞颂）颂）12摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。摐金伐鼓下榆关，旌旆

8、逶迤碣石间。敲锣打鼓队伍雄赳赳开出山海关；敲锣打鼓队伍雄赳赳开出山海关；旌旗蔽日在北方的海边蜿蜓不断。旌旗蔽日在北方的海边蜿蜓不断。透过这金鼓震天、旌旗遮天蔽日、透过这金鼓震天、旌旗遮天蔽日、大摇大摆前进的场面，可以揣知将大摇大摆前进的场面，可以揣知将军临战前不可一世的骄态，也为下军临战前不可一世的骄态，也为下文反衬。文反衬。13校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。校尉自大沙漠送来了紧急的军书；校尉自大沙漠送来了紧急的军书；说是单于把战火燃到内蒙的狼山。说是单于把战火燃到内蒙的狼山。“飞飞”和和“照照”两个动词写出了军两个动词写出了军情的危急情的危急。四个地名连缀，

9、从辞家去国到榆关、四个地名连缀，从辞家去国到榆关、碣石，更到瀚海、狼山，八句诗概碣石，更到瀚海、狼山，八句诗概括了出征的历程，逐步推进，气氛括了出征的历程，逐步推进，气氛也从缓和渐入紧张。也从缓和渐入紧张。14全诗以非常浓缩的笔墨，写了一全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程：个战役的全过程：（一）（一）18句句出师；出师；15山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。山川景象萧条延伸到边境的尽头；山川景象萧条延伸到边境的尽头；敌骑侵凌来势凶猛犹如狂风暴雨。敌骑侵凌来势凶猛犹如狂风暴雨。“摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，

10、单于猎火照狼山。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。”在结构上起承上启下的作用。在结构上起承上启下的作用。写出了边地自然环境恶劣写出了边地自然环境恶劣 ，而敌人，而敌人的进攻却如暴风骤雨般猛烈，可以看的进攻却如暴风骤雨般猛烈，可以看出官兵处境的险恶。出官兵处境的险恶。16战士们作战的条件有哪些不利之处？战士们作战的条件有哪些不利之处？请你概括。请你概括。1 1、“萧条萧条”自然条件恶劣；自然条件恶劣；2 2、“凭陵凭陵”敌人来势凶猛，战力强；敌人来势凶猛，战力强；3 3、“风雨风雨”天气之恶劣。天气之恶劣。总结：渲染了战势的危急与战斗条件总结：渲染了战势的危急与战斗条件的恶劣。的恶劣。17战士军前

11、半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士在前线厮杀一半死来一半生；战士在前线厮杀一半死来一半生；将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。使用对比的修辞手法。表达情感：使用对比的修辞手法。表达情感：战士在前线流血牺牲，将帅却安居战士在前线流血牺牲，将帅却安居营帐，流连声色营帐，流连声色从内部瓦解了从内部瓦解了战斗力。苦乐不均，死生迥异（愤战斗力。苦乐不均，死生迥异（愤慨）慨）18大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。北方沙漠到了秋末尽是萋萋衰草；北方沙漠到了秋末尽是萋萋衰草；暮色降临孤城能战守兵越来越少。暮色降临孤城能战守兵越来越

12、少。“大漠大漠”“”“穷秋穷秋”“”“塞草塞草”“”“孤孤城城”“”“落日落日”“”“斗兵斗兵”六个意象营六个意象营造荒芜、衰败、冷落、凄凉的意境，造荒芜、衰败、冷落、凄凉的意境，有着鲜明的边塞特点的阴惨景色，有着鲜明的边塞特点的阴惨景色，烘托出残兵败卒心境的凄凉。烘托出残兵败卒心境的凄凉。19身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。将士身受皇恩常不顾顽敌而死战；将士身受皇恩常不顾顽敌而死战；尽管竭力奋战仍未解除关山重围。尽管竭力奋战仍未解除关山重围。对比的修辞手法，将领受朝廷恩遇，对比的修辞手法，将领受朝廷恩遇，肆无忌惮，冒进贪功肆无忌惮，冒进贪功战争连连失利，战争连

13、连失利，士卒力已耗尽，却未能解围（愤慨）士卒力已耗尽，却未能解围（愤慨）20你认为唐军战败的原因有哪些？主你认为唐军战败的原因有哪些？主要原因是什么？要原因是什么？自然条件恶劣，气候条件恶劣，敌人自然条件恶劣，气候条件恶劣，敌人凶猛善战，将领与战士的矛盾。凶猛善战，将领与战士的矛盾。其中官兵的矛盾，尤其是官的寻欢作其中官兵的矛盾，尤其是官的寻欢作乐，不爱惜士兵是失败的主要原因。乐，不爱惜士兵是失败的主要原因。21全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程：战役的全过程：（一）（一）1818句句出师；出师；（二）（二）916916句句战败；战败；22铁衣远戍辛勤久，

14、玉箸应啼别离后。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘摇那可度，绝域苍茫无所有。边庭飘摇那可度，绝域苍茫无所有。战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆；战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆；家中妻子一定泪如玉箸时时感伤。家中妻子一定泪如玉箸时时感伤。少妇们在长安家中恐怕哭断了肠；少妇们在长安家中恐怕哭断了肠；征人们在蓟北边防枉自回首故乡。征人们在蓟北边防枉自回首故乡。边疆朔风凛冽要想回乡那能飞渡；边疆朔风凛冽要想回乡那能飞渡；疆域旷远迷茫是人世间仅有绝无。疆域旷远迷茫是人世间仅有绝无。23征人思乡，分离之苦，本是边塞诗的传征人思乡，分离之苦，本是边

15、塞诗的传统内容。诗人此处是如何写征人之苦的？统内容。诗人此处是如何写征人之苦的？与全诗描写战争是否背离？与全诗描写战争是否背离？铁衣远戍辛勤久以下三联，一句征夫，铁衣远戍辛勤久以下三联，一句征夫，一句思妇，错综相对，离别之苦，逐步一句思妇，错综相对，离别之苦，逐步加深。城南少妇，日夜悲愁，但是加深。城南少妇，日夜悲愁，但是“边边庭飘摇那可度？庭飘摇那可度？”蓟北征人，回首亦是蓟北征人，回首亦是枉然；写士兵的苦，写两地相思实际是枉然；写士兵的苦，写两地相思实际是对将领的谴责。对将领的谴责。24杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。晨午晚三时都杀气腾腾战云弥漫；晨午晚三时

16、都杀气腾腾战云弥漫；夜里频传的刁斗声叫人听了胆寒夜里频传的刁斗声叫人听了胆寒。三时（晨午晚），白天所见三时（晨午晚），白天所见“杀气杀气作阵云作阵云”，晚上所闻也只有，晚上所闻也只有“刁斗刁斗声声”，可以看出白天身陷绝境，晚，可以看出白天身陷绝境，晚上却异常孤独寂寞。上却异常孤独寂寞。25全诗以非常浓缩的笔墨，写了一全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程：个战役的全过程：（一）（一）1818句句出师；出师；（二）（二）916916句句战败；战败；（三）（三）17241724句句被围；被围；26相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。你我相看，雪白的战刀上血迹斑斑；你

17、我相看，雪白的战刀上血迹斑斑；自古尽忠死节岂能顾及功勋受赏。自古尽忠死节岂能顾及功勋受赏。士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，岂是为了取得个人的功勋！他们何等岂是为了取得个人的功勋！他们何等质朴善良，何等勇敢，而又是何等可质朴善良，何等勇敢，而又是何等可悲！诗人的感情包含着悲悯和礼赞，悲！诗人的感情包含着悲悯和礼赞，而而“岂顾勋岂顾勋”则是有力地讥刺了轻开则是有力地讥刺了轻开边衅，冒进贪功的汉将。边衅，冒进贪功的汉将。27君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。君不见沙场上尝尽征战苦的士兵；君不见沙场上尝尽征战苦的士兵；至今仍然怀念西汉时

18、的李广将军。至今仍然怀念西汉时的李广将军。李广：骁勇善战，足智多谋，身先士李广：骁勇善战，足智多谋，身先士卒，不贪功，爱士兵。卒，不贪功，爱士兵。将领：无勇无谋，恃勇轻敌，远离前将领：无勇无谋，恃勇轻敌，远离前线，寻欢作乐，好大喜功，不问士兵线，寻欢作乐，好大喜功，不问士兵死活。死活。28全诗以非常浓缩的笔墨，写了一全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程：个战役的全过程：（一）（一）1818句句出师；出师；（二）（二）916916句句战败；战败；（三）（三）17241724句句被围；被围；（四）（四）25282528句句苦斗。苦斗。29对比手法深化作品主题对比手法深化作品主题艺术手法艺术手

19、法出兵时的金鼓震天出兵时的金鼓震天与与战败后的困苦战败后的困苦凄凉凄凉士兵的辛苦作战士兵的辛苦作战与与将军的纵情声色将军的纵情声色士兵的效命死节士兵的效命死节与与将军的贪功懈怠将军的贪功懈怠古时李广体恤爱护士卒古时李广体恤爱护士卒与与现时将军现时将军享乐腐化、不恤士卒享乐腐化、不恤士卒 30从思想内容来看，从思想内容来看，燕歌行燕歌行的同题诗的同题诗作，大多写征夫思妇的缠绵相思，本诗作，大多写征夫思妇的缠绵相思，本诗打破了这一题材格局，突出表现英勇的打破了这一题材格局，突出表现英勇的气概和悲壮的情绪。以错综交织的诗笔，气概和悲壮的情绪。以错综交织的诗笔，把荒凉绝漠的自然环境，如火如荼的战把荒凉

20、绝漠的自然环境，如火如荼的战争气氛，士兵在战斗中的复杂变化的内争气氛，士兵在战斗中的复杂变化的内心活动融合到一起，形成了全诗雄厚深心活动融合到一起，形成了全诗雄厚深广悲壮淋漓的艺术风格。广悲壮淋漓的艺术风格。（一）思想内容：（一）思想内容：总结总结31（一）思想内容：（一）思想内容：本诗具有丰富的思想内涵，概括了开本诗具有丰富的思想内涵，概括了开元年间唐军将士戍边生活的多个方面元年间唐军将士戍边生活的多个方面（沙场死战、两地相思等）。重点在（沙场死战、两地相思等）。重点在于揭露军中官兵苦乐悬殊，抨击将帅于揭露军中官兵苦乐悬殊，抨击将帅腐败无能且不恤士卒，对浴血苦战的腐败无能且不恤士卒，对浴血苦战的士兵寄予深切同情。士兵寄予深切同情。总结总结 总结总结（二）（二）艺术特色：艺术特色：1 1、善于描写边塞风光，渲染战争气氛、善于描写边塞风光，渲染战争气氛 2 2、运用对比手法，深化作品组主题、运用对比手法，深化作品组主题3 3、七言歌行，参用律句，形成音调之、七言歌行，参用律句，形成音调之美美（三）本诗的风格：雄浑悲壮，（三）本诗的风格：雄浑悲壮，风骨凛然风骨凛然