小学综合实践活动说课课件

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1、小学五年级综合实践活动说课小学五年级综合实践活动说课吉林市回族学校吉林市回族学校 周金宇周金宇（二）活动的实施阶段 在这个阶段中，教师带领各个小组设计调查问卷，深入社会进行调查采访工作，发挥各自的能力，展现他们的才能。例如：校园活动小组学生以调查问卷、笔录、录音等方式进行调查，对调查的现象、发现的问题进行统计分析，并通过实践活动进行解决。随着问题的解决和引发的兴趣，而产生一些新的目标和新的课题，教师要鼓励学生不断发现问题，获得新的感受，达到持续的自我教育目的。（二）活动的实施阶段 采访专业小组由组长领导全组同学既分工又合作顺利完成任务，并及时和老师取得联系。组员根据自己的实际能力联系眼科医院，

2、确定与眼科专家调查的日期等。网络文本小组同学通过上网、去图书馆等方式查找相关资料。教师要引导学生正确利用网络资源，把信息技术有机地融入到综合实践活动的实施过程之中。（三）活动后的评价成果汇报交流阶段。汇报交流课上展示自己小组的活动成果：1、注重过程：对学生的评价重点侧重他们的体验过程，适当关注其合理性与科学性。2、体现学生的主体：活动中尊重学生鼓励学生充分发挥他们的能量，展现他们的思想，通过讨论、协商、交流等形式引导他们进行自我评价、相互评价。3、教师评价：充分主观的对学生的活动过程、成果进行鼓励或评价，保护学生的积极性。通过这次活动，学生们走出校园，走上社会、走入社区，完全走进了一个开放的时空，每个学生都全身心的参与，从而拥有了自己的所见、所闻、所思、所感、所得，真正成为了学习的主人。同时，学生们的个性特长还会得到充分的发挥，有的擅长发现问题，有的擅长资料收集，有的擅长社会调查等等，学生的合作意识必然增强了，社交能力、搜集处理信息的能力、综合能力都会得到不同程度的提高。