语文九月试题

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1、 九年级语文九月月考试题一、积累与使用（20分）1下面句中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。（2分） 诸葛弓耕三分天下，神州遂梦四海同心。2给下面句中加点字注音。（2分） 胜日寻芳。山野桃花、菜花盛开，姹（ ）紫嫣红；湖面波光粼粼（ ），群鸭嬉戏，欢乐不已。3以下句中加点的成语使用有误的一项为哪一项（ ）。（2分） A玉树人民对子弟兵在地震灾难中的英勇表现有着刻骨铭心的记忆。B恐怖分子的精神领袖本拉登虽已被击毙，但国际反恐事业还任重道远。 C学校组织志愿者为孤寡老人服务，同学们纷纷响应，一马当先地报名参加。D有些人把网络视为诱导青少年犯罪的罪魁祸首，这个看法是偏激的、是不

2、客观的。4以下各句有语病的一项为哪一项（ ）。（2分） A幽深的古隆中，庄重的米公祠，清雅的鹿门山这些襄阳的名胜古迹令人流连忘返。B我国自主研制的“天河一号”超级计算机，是世界上运算规模和运算速度最快的计算机。 C指导未来我国教育改革和发展的20字工作方针是：“优先发展、育人为本、改革创新、促动公平、提升质量”。D党的十八届四中全会表决通过了中共中央关于全面推动依法治国若干重大问题的决定。5.从备选的四句话中选择两句，填入以下文段横线上，使其语意连接，语气顺畅。（填序号即可，2分）襄樊市是古城襄阳、古埠樊城的合称，建城史可追溯到2800多年以前的西周时期。襄阳历来为州、郡、路、府、道、县治所。

3、“襄阳”之称，始于西汉所设襄阳县，得名于县治地处襄水（今南渠）之北，至今2200年。及至1951年，以襄阳县的中心地带南岸的襄阳镇（县城）、北岸的樊城镇合设“襄（阳）樊（城）市”，面积300多平方千米。襄樊有着悠久的历史、灿烂的文化。早在60万年前，就有人类在这片热土上繁衍生息。 公元前827年，周宣王封仲山甫于樊，樊城由此建城得名。襄阳建制于汉初，东汉献帝初平元年（公元190年），荆州刺史刘表徙治所于襄阳，建安十三年（公元208年）设襄阳郡， 。6.名著阅读。（2分）亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。不过没一天不想着你， 每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出

4、为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。 上面这段话出自 ，表达了“我”对孩子的 。7古诗文默写。（8分）塞下秋来风景异，。（范仲淹渔家傲秋思）苟全性命于乱世，。（诸葛亮出师表）力尽不知热，。（白居易观刈麦）江城子 密州出猎一词中，苏轼用“，”表达了杀敌卫国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志。陈涉世家中表现陈涉“少时”就有远大抱负的句子是“”。出师表中表现诸葛亮不畏艰难、勇挑重担的句子是“，”。二、口语交际与综合性学习。（10分）8刘铭同学原本基础好，是班上成绩优秀的学生，不过进入关键的九年级下学期，他却受人影响迷上了网

5、络游戏，经常逃课去网吧，学习投入少了，月考成绩大大下降。这时，他才醒悟，心里很难过，常常闷闷不乐，有时还无端地向同学发脾气。假如你是他的同桌，你怎样开导他才能产生效果呢？（2分）你说：“ ”。9书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。在这里我们读懂了喜怒哀乐！在这里我们跨越时空，触摸历史沧桑每一次读书，我们都心存一份感动；每一次读书，我们的心灵都得到一次净化。某校在“好读书读好书”的综合性学习中收集到了下面两则材料，请你结合这两则材料完成以下活动。材料一：每年四月是我国“全民读书月”。一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。材料二：湖北省著名的百岁将军童陆生，他的健康经验有“三乐”，即心宽

6、为乐、读书为乐、助人为乐。他深知读书能够陶冶性情，延缓衰老。至今，他除了读医学、文学杂志外，还整理出多个诗集和回忆录。明确读书意义请综合以上两则材料，用一句话谈谈读书的重要性。（2分） 宣传读书活动下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。（2分）好读书，读书让生活变得充实；好读书， 仿写读书名言 下面是某同学摘抄的读书名言，请你依照这句名言的形式，在横线上仿写一个句子。（2分）名言：一本书像一艘船，带着我们驶向无限广阔的生活海洋。仿写：一本书像 ， 。调查读书现状请认真分析下表，写出你的结论。（2分）初中生自由阅读现状调查表学段项目七年级八年级九年级每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0

7、.5小时经典书籍在阅读中所占比重27.8%35.8%45.6%结论： 三、阅读与欣赏。（40分）（一）阅读破阵子为陈同甫赋壮词以寄之，完成1011题。（4分）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营， 八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。 马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事， 赢得生前身后名。 可怜白发生！10全词抒发了作者的爱国情怀和的悲愤情感。（2分）11最后一句“可怜白发生”在全词中的作用是什么？（2分）（二）阅读下面两段文言文，完成1216题。（10分） （甲）陈涉世家陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下

8、苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恙尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑起，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。陈涉世家（乙）楚有养狙以为生者，楚人谓之狙公。旦日，必局部众狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之实，赋什一以自奉，或不给，则加鞭棰焉。群狙皆患苦之，弗敢违也。一日，有小狙谓众狙曰：“山之果，公所树与？”曰：“否也，天生也。

9、”曰：“非公不得而取与？”曰：“否也，皆得而取也。”曰：“然则吾何假于彼而为之役乎？”言未既，众狙皆寤。其夕，相与伺狙公之寝，破栅毁柙，取其积，相携而入于林中，不复归。狙公卒馁而死。郁离子曰：“世有以术使民而无道揆(ku)者，其如狙公乎？惟其昏而未觉也；一旦有开之其术穷矣。”楚人养狙注释：养狙以为生：靠养狙来维持生活。狙(j)，猴类。局部：安排。赋什一以自奉：分给它们十分之一用来自己吃。相与：一起。破栅毁柙：打破栏杆，捣毁笼子。柙(xi),关兽的木笼。12、解释加点词语意思。（2分）楚人怜之（ ） 或不给（ ） 13、加点词语意义和用法相同的一项（）（2分）A、等死，死国可乎 且欲与常马等不可

10、得B、天下苦秦久矣群狙皆患苦之C、扶苏以数谏故楚有养狙以为生者D、杂不过前陈者惟其昏而未觉也14、翻译句子。（1）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。（2）然则吾何假于彼而为之役乎？ 15、甲文借陈胜、吴广的起义，赞扬了 ；乙文中“狙公卒馁而死”，作者想讽刺的是 。16、陈胜振臂一呼，实现了自己的人生价值；小猴子幡然醒悟，使自己和同伴获得了自由，他们的处境、做法类似。他们之所以能取得胜利，其原因有哪些？（三）阅读下面记叙文，完成1721题。（13分）最小的星星也闪光潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶

11、尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你”并用手指着潘小锋课桌上的纸。一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！“潘小锋，你给我站到墙

12、角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也逐步舒展开来。第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，不过一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这个切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门

13、，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。“老师别生气，您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗？别总是打孩子。”“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。

14、呵呵老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”“对不起，老师！我不是有意画您，我当时仅仅觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，假如有兴趣，能够向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希

15、望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧！”“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”辞别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，突然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。17请你谈谈对小说题目的理解。（2分）18请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。（3分）（ ）星夜家访（ ）（ ）19以

16、下对文章的理解和分析，准确的一项为哪一项（ ）（2分）A小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索贯穿全文，将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。B第段对潘小锋特点的介绍，能够看出他是一个内向、安静、忧郁、自私、不关心班集体的学生。C第段到第段，设置了两个悬念性的小插曲课堂上的笑声和潘小锋的逃学，目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。D本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心保护孩子的父亲形象。20仔细品味最后一段中的划线句子，说说它在内容和结构上的作用。（4分）21请你结合文章的具体内容，对文中的“我”实行评价。（至少两点,

17、2分）（四）阅读下面议论文，完成2226题。（13分）宽容与智慧梅桑榆谈宽容的文章不知凡几，美国学者房龙，甚至不惜篇幅，专门写过一本论宽容的书。但是不宽容的人，不大可能在读了几篇文章或一本书之后，就变得宽容起来。因为一个人能够原谅他人的过失，对冒犯、侮辱，或是损害过自己利益的人，不予计较，须有宽宏的度量，而一个人的度量是宽宏还是狭小，不但取决于他的性格、心地，而且取决于他对是非善恶的判断、对自己处境的理解和预见行事后果的水平，即宽容与智慧、识见相关。有的人度量宽宏，是天性使然，这种人毕竟很少，更多的人能够宽容他人，则是经过理性的思考与权衡之后而做出的抉择。韩信为贫民时，曾于淮阴街头受过屠夫之子

18、的胯下之辱。后来他统兵百万，“战必胜，攻必克”，被刘邦封为楚王，衣锦还乡，并未忘记那个逼自己从他的裤裆下钻过去的人，但韩信不是要他的脑袋，而是任他为中尉，并对诸将说：“此人是个壮士。他当年辱我时，我当然能够与他以死相拼，但死得无名，所以忍耐至此。”韩信此言，仅仅道出了他当时受辱时对利害的权衡，而不杀屠夫之子，却是一种智慧的抉择。这时的韩信已经封王，而那以前侮辱过他的人仍是个贫民。此时韩信若是为报复而杀他，当然如同杀鸡般容易，但这个刀下去，一个心胸狭窄、睚眦必报的横暴者的形象，也就活脱脱显现出来。而他以德报怨，对此人授之以官，则能够显示其大丈夫襟怀，赢得大众的赞扬，赢得人心。智商奇高的韩信，自然

19、会想到这个点，所以才有了这段被司马迁、班固载入史册的千古美谈。韩安国于汉景帝刘启在位时，曾事梁孝王刘武，因平定吴、楚七国之乱而立下大功，名重一时，后遭人谗陷，获罪下狱，在狱中屡被狱吏田甲欺辱。他曾对田甲说：“你不要欺人太甚，你难道没听说过死灰还会复燃吗？”田甲却冷笑道：“死灰若复燃，我则以尿浇灭之。”不料，数旬之后，汉廷竟下诏，任韩安国为梁国内史。田甲听说韩安国复居高位，怕遭报复，吓得弃家而逃。韩安国却下令：“田甲若不就官，我将灭其一族。”田甲走投无路，只得向韩安国袒背谢罪。韩安国看他如此狼狈，笑道：“死灰今已复燃，你能够尿浇灭了！何必吓成这样，公等值得我计较吗！”遂令复其官，并善待之。他的大

20、度，不但被时人称颂，也被史家记下令后人敬佩的一笔。不过，韩安国此举，固然能够说是其心胸宽大，但又何尝不是因为他的智慧与识见使然？他历尽险恶，得以复职，地位尚不巩固，若是一上任就对田甲施以报复，必然令人厌惧，并很可能所以树敌，而对欺侮过自己的人宽容以待，则会得到世人的尊崇，对巩固自己的政治地位大有好处。从韩信、韩安国如何对待以前侮辱过自己的人，如何对待损害自己尊严的位卑者，不但能够看出其有无雅量，而且能够看出其处世的智慧。22你认为本文的中心论点是什么？（2分）23本文结构严谨，请具体分析。（3分）24请用一句话概述第段大意。（2分）25请你为本文的中心论点再补充一个事例。（3分）26请你说说阅读本文后的启示。（3分）四、写作与表达（50分）27.请从下面两题中任选一题作文题一：行走，是一种人生姿态。行走在成长路上，我们充满希望；行走在青春路上，我们激情飞扬；行走在温情路上，我们心绪激荡；行走在书香路上，我们积淀思想请以“行走在 路上”为题写一篇文章。题二：罗素说：“参差多态乃是幸福的本源。”每个人都是独立的个体，都有独特的个性，都能散发出不同的光和热。请以“独特”为话题写一篇文章。要求：请先在答题卡上所选题号后的括号内打，然后再作文；若选题一，请先将题目补充完整。若选题二，请自拟文题。