专题五细胞呼吸课件分解

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1、细胞呼吸 分子与细胞分子与细胞考纲考纲 课标课标 说明说明1-31-3细胞的代谢细胞的代谢（6 6）细胞呼吸）细胞呼吸 一、细胞呼吸作用的概念一、细胞呼吸作用的概念 二、细胞呼吸的类型二、细胞呼吸的类型 三、影响细胞呼吸作用的因素三、影响细胞呼吸作用的因素 四、光合作用和呼吸作用的关系四、光合作用和呼吸作用的关系复习提纲复习提纲五、例题五、例题六、高考试题选六、高考试题选概念概念类型类型有氧呼吸无氧呼吸细细胞胞呼呼吸吸葡萄糖的初步分解丙酮酸彻底分解HH的氧化丙酮酸不彻底分解乳酸乳酸酒精酒精+CO+CO2 2知识网络知识网络葡萄糖的初步分解影响细胞呼吸的因素影响细胞呼吸的因素呼吸全过程的三个连续

2、环节呼吸全过程的三个连续环节一、细胞呼吸的概念一、细胞呼吸的概念 细胞呼吸是有机物在细胞内经过一系列细胞呼吸是有机物在细胞内经过一系列氧化分解生成二氧化碳和其它产物，释放能氧化分解生成二氧化碳和其它产物，释放能量并且生成量并且生成ATPATP的过程。的过程。二、细胞呼吸的类型二、细胞呼吸的类型考点分析考点分析（一）有氧呼吸（一）有氧呼吸1.1.有氧呼吸过程图解有氧呼吸过程图解C C6 6H H1212O O6 62 2丙酮酸丙酮酸酶酶6CO6CO2 24H4H能能2ATP2ATP热热能能2ATP2ATP热热酶酶6H6H2 2O O20H20H12H12H2 2O O6O6O2 2酶酶能能34A

3、TP34ATP热热线粒体线粒体细胞质基质细胞质基质2 2有氧呼吸的总反应式有氧呼吸的总反应式：C C6 6H H1212O O6 6+6H+6H2 2O+6O+6O O2 26CO6CO2 2+1212H H2 2O O+酶酶能量能量 总共放能总共放能2870kJ,其中其中 kJ转移给转移给ATP1161（二）无氧呼吸（二）无氧呼吸1.无氧呼吸过程无氧呼吸过程产生乳酸乳酸的无氧呼吸葡萄糖葡萄糖2丙酮酸少量少量能量能量H酶酶2C3H6O3酶酶举举例例葡萄糖葡萄糖2丙酮酸少量少量能量能量H酶酶2C2H5OH2CO2酶酶产生产生酒精酒精的无氧呼吸的无氧呼吸举举例例人和高等动物的人和高等动物的肌细胞肌

4、细胞水稻根部细胞水稻根部细胞乳酸菌乳酸菌 甜菜块根、马铃薯块茎甜菜块根、马铃薯块茎苹果果实内部细胞苹果果实内部细胞酵母菌酵母菌C6H12O6 2C3H6O3+能量能量酶酶C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量能量酶酶总共放能总共放能196.65kJ,其中其中 kJ 转移给转移给ATP2.无氧呼吸总反应式无氧呼吸总反应式61.0861.08有氧呼吸与无氧呼吸的比较有氧呼吸与无氧呼吸的比较有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸呼吸场所呼吸场所是否需氧是否需氧分解产物分解产物释放能量释放能量相同点相同点1.都是有机物的都是有机物的 分解分解;都需要都需要 的催化；的催化；2.都释放能量并合成都释放

5、能量并合成 ;3.第第 阶段相同阶段相同;细胞质基质、细胞质基质、线粒体线粒体细胞质基质细胞质基质需分子氧参加需分子氧参加不需分子氧参加不需分子氧参加无机物（无机物（CO2、H2O）酒精酒精+CO2或乳酸或乳酸较多（大量）较多（大量）较少（少量）较少（少量）氧化氧化酶酶ATP1三、影响呼吸速率的因素及应用（一）内部因素（一）内部因素遗传因素遗传因素1.不同的植物种类，呼吸速率各有不同，不同的植物种类，呼吸速率各有不同，如旱生植物小于水生植物；如旱生植物小于水生植物；2.同一植物的不同器官或组织，呼吸速率也同一植物的不同器官或组织，呼吸速率也有明显的差异有明显的差异，如生殖器官大于营养器官如生殖

6、器官大于营养器官。3.同一植物在不同的生长发育时期细胞呼吸同一植物在不同的生长发育时期细胞呼吸速率不同，速率不同，如幼苗期细胞大于成熟期细胞如幼苗期细胞大于成熟期细胞（二）外部因素二）外部因素温度、氧气、温度、氧气、CO2、水、水 温度：温度：温度能影响呼吸作用，实质是影温度能影响呼吸作用，实质是影 响呼吸酶的活性响呼吸酶的活性。应用：低温贮存蔬菜、水果和种子，大棚蔬应用：低温贮存蔬菜、水果和种子，大棚蔬菜栽培过程中夜间适当降温。菜栽培过程中夜间适当降温。氧气：氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气氧气：氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气不仅直接影响呼吸速度，也影响到呼吸的性质。不仅直接影响呼吸速

7、度，也影响到呼吸的性质。应用：中耕松土增加根的有氧呼吸；医疗上选应用：中耕松土增加根的有氧呼吸；医疗上选用透气的纱布或松软的用透气的纱布或松软的“创可贴创可贴”可以抑制厌可以抑制厌氧病原菌的繁殖；适当降低氧气浓度可延长蔬氧病原菌的繁殖；适当降低氧气浓度可延长蔬菜、水果的保鲜时间。菜、水果的保鲜时间。CO2 的的释释放放量量0 5 10 15 20 25O2%CO2：从化学平衡的角度分析，：从化学平衡的角度分析，CO2浓度增浓度增加，呼吸速率下降。加，呼吸速率下降。应用：在蔬菜水果的保鲜中，增加应用：在蔬菜水果的保鲜中，增加CO2的浓度也具有的浓度也具有良好的保鲜效果。在冬天北方地区常用地窖来贮

8、藏良好的保鲜效果。在冬天北方地区常用地窖来贮藏大白菜、甘薯等。大白菜、甘薯等。在一定范围内，呼吸速率随组织含水在一定范围内，呼吸速率随组织含水量的增加而加强。随着含水量的减少而减弱。量的增加而加强。随着含水量的减少而减弱。应用：种子在贮藏时应处于风干状态，使呼吸作用应用：种子在贮藏时应处于风干状态，使呼吸作用降至最低，以减少有机物的消耗。降至最低，以减少有机物的消耗。思考思考：储存水果和储存粮食如何区别？储存水果和储存粮食如何区别？水分：水分：答案：答案：二者都需要在低温低氧（高二者都需要在低温低氧（高CO2）中储存，）中储存，但粮食必须晒干，减少自由水含量，而水果则需保鲜，但粮食必须晒干，减

9、少自由水含量，而水果则需保鲜，减少水分散失。减少水分散失。维持生命活动6CO2+12H2O C6H12O6+6H2O+6O2叶绿体叶绿体光能光能C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量能量酶酶四、四、光合作用和呼吸作用的关系光合作用和呼吸作用的关系光合作用与有氧呼吸的比较光合作用与有氧呼吸的比较光合作用有氧呼吸区别场所所需条件物质变化能量变化联系光合作用为有氧呼吸提供光合作用为有氧呼吸提供 ；呼吸作用为光合作用提；呼吸作用为光合作用提供供 。叶绿体叶绿体主要在线粒体主要在线粒体光、温度、酶等光、温度、酶等O2、温度、酶等、温度、酶等无机物合成有无机物合成有机物机物有机物分解

10、成无有机物分解成无机物机物光能转变成稳光能转变成稳定的化学能定的化学能有机物中的化学有机物中的化学能释放出来，转能释放出来，转移给移给ATP有机物、有机物、O2CO2五、例题：五、例题：【例【例1】下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶个途径。酶1、酶、酶2和酶和酶3依次分别存在于（依次分别存在于（）A线粒体、线粒体和细胞质基质线粒体、线粒体和细胞质基质B线粒体、细胞质基质和线粒体线粒体、细胞质基质和线粒体C细胞质基质、线粒体和细胞质基质细胞质基质、线粒体和细胞质基质D细胞质基质、细胞质基质和线粒体细胞质基质、细胞质基质和线粒体C【例【例2】现有一瓶

11、混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不】现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和二氧化碳的量如图所示同浓度的氧气时，其产生的酒精和二氧化碳的量如图所示（两种呼吸作用速率相等），在氧浓度为（两种呼吸作用速率相等），在氧浓度为a时：（时：（）A酵母菌只进行发酵酵母菌只进行发酵B67%的酵母菌进行发酵的酵母菌进行发酵C33%的酵母菌进行发酵的酵母菌进行发酵D酵母菌停止发酵酵母菌停止发酵B【例【例3】如下图表示大气中氧浓度对酵母菌细胞产生】如下图表示大气中氧浓度对酵母菌细胞产生CO2的影响，请据图回答：的影响，请据图回答：(1)A点产生点产生CO2较多的原因较多的原因_。(

12、2)由由AB，CO2越来越少的原因是越来越少的原因是_ 。(3)由由BC，CO2释放增多的原因是释放增多的原因是_ 。(4)外界氧气浓度为外界氧气浓度为4%5%，该器官，该器官CO2的释的释放量的相对值为放量的相对值为0.6，而，而氧气的吸收量的相对值氧气的吸收量的相对值为为0.4。此时无氧呼吸消。此时无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值相当耗葡萄糖的相对值相当于有氧呼吸的于有氧呼吸的 倍倍无氧呼吸旺盛无氧呼吸旺盛有氧呼吸微弱，无氧呼吸逐渐被抑制有氧呼吸微弱，无氧呼吸逐渐被抑制有氧呼吸越来越旺盛有氧呼吸越来越旺盛1.5探究实验探究实验探究酵母菌细胞呼吸的方式探究酵母菌细胞呼吸的方式为了为了探究酵母菌呼吸

13、作用类型探究酵母菌呼吸作用类型，请根据所给的实验材料，请根据所给的实验材料和用具设计实验。和用具设计实验。（1 1）实验目的实验目的：探究酵母菌的呼吸作用类型。探究酵母菌的呼吸作用类型。（2 2）实验原理实验原理：酵母菌酵母菌(从结构上看，酵母菌属于单从结构上看，酵母菌属于单 细胞的细胞的 生物生物)是兼性厌氧菌，能进行有是兼性厌氧菌，能进行有 氧呼吸，也能进行无氧呼吸。氧呼吸，也能进行无氧呼吸。（3 3）实验材料和用具实验材料和用具：酵母菌培养液、带橡皮塞的酵母菌培养液、带橡皮塞的 锥形瓶五只、弯曲玻璃管若干、锥形瓶五只、弯曲玻璃管若干、NaOH溶液、澄清石溶液、澄清石灰水、酸性重铬酸钾溶液

14、、凡士林。（提示：假设酵灰水、酸性重铬酸钾溶液、凡士林。（提示：假设酵母菌以葡萄糖作为呼吸底物）母菌以葡萄糖作为呼吸底物）（4 4）实验方法步骤实验方法步骤：将实验材料和用具按下图（一）、（二）安装好。将实验材料和用具按下图（一）、（二）安装好。真核真核【例【例1】ECADB（二）（二）（一）（一）ECADB接橡皮球接橡皮球（或（或（二）（二）（一）（一）ECADB接橡皮球接橡皮球（或气泵）（或气泵）（二）（二）（一）（一）C 瓶中加入瓶中加入NaOH溶液，图（一）、（二）溶液，图（一）、（二）瓶中分别加入瓶中分别加入等量酵母菌培养液，图（一）、（二）等量酵母菌培养液，图（一）、（二）瓶中分别

15、加入等量澄瓶中分别加入等量澄清石灰水（上述两组装置的温度必须清石灰水（上述两组装置的温度必须 ）。）。一段时间后观察溶液浑浊程度变化情况。一段时间后观察溶液浑浊程度变化情况。（5）结果预测和结论：）结果预测和结论：若图（一）、（二）中澄清石灰水都变浑浊且图（一）中浑浊程度若图（一）、（二）中澄清石灰水都变浑浊且图（一）中浑浊程度比图（二）中大，则说明比图（二）中大，则说明 。（6）进一步探究：）进一步探究：如果要进一步检测酵母菌细胞呼吸产物中有无酒如果要进一步检测酵母菌细胞呼吸产物中有无酒精，常用试剂是酸性重铬酸钾溶液。若颜色由精，常用试剂是酸性重铬酸钾溶液。若颜色由 ，说明有酒精产生。说明有

16、酒精产生。A、B D、E 适宜且相同适宜且相同 酵母菌呼吸能产生二氧化碳且有氧呼吸酵母菌呼吸能产生二氧化碳且有氧呼吸产生的二氧化碳比无氧呼吸多产生的二氧化碳比无氧呼吸多 橙色变为灰绿色橙色变为灰绿色 （0909福建卷福建卷.26.26）（）（2525分）回答下列分）回答下列、题题.右图表示的是右图表示的是测定保湿桶内温度变化测定保湿桶内温度变化实验装置。某研究小组以实验装置。某研究小组以该装置该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。材料用具：保。材料用具：保温桶（温桶（500mL500mL）、温度计）、温度计、活性干酵母、质量浓度活性干酵母、质量浓度0.

17、1g/mL0.1g/mL的葡萄糖的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。溶液、棉花、石蜡油。实验假设：实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用 放出热量更多放出热量更多。（1 1）取）取A A、B B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：两装置设计实验如下，请补充下表中内容：装置装置方法步骤一方法步骤一方法步骤二方法步骤二方法步骤三方法步骤三A A加入加入240ml240ml的的葡萄糖溶液葡萄糖溶液加入加入10g10g活性活性干酵母干酵母 B B加入加入240ml240ml煮煮沸后冷却的葡沸后冷却的葡萄糖溶液萄糖溶液 加入石蜡油，加入石蜡油，铺

18、满液面铺满液面不加入不加入石蜡油石蜡油 加入加入10g活活性干酵母性干酵母【例【例2】（2 2）B B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是 ，这是控制实验的这是控制实验的 变量。变量。（3 3）要测定）要测定B B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装 置置C C。请写出装置。请写出装置C C的实验步骤：的实验步骤：装置装置方法步骤一方法步骤一方法步骤二方法步骤二方法步骤三方法步骤三C C 加入石蜡油，加入石蜡油，铺满液面铺满液面（4 4）实验预期：在适宜条件下实验，）实验预期：在适宜条件下实验，3030分钟后记

19、录实验结果，若分钟后记录实验结果，若装置装置A A、B B、C C温度大小关系是：温度大小关系是：（用（用“”表示），则假设成立。表示），则假设成立。去除氧气去除氧气 自自(实验）实验）装置装置方法步骤一方法步骤一方法步骤二方法步骤二方法步骤三方法步骤三A A加入加入240ml240ml的的葡萄糖溶液葡萄糖溶液加入加入10g10g活性活性干酵母干酵母 B B加入加入240ml240ml煮煮沸后冷却的葡沸后冷却的葡萄糖溶液萄糖溶液 加入石蜡油，加入石蜡油，铺满液面铺满液面不加入不加入石蜡油石蜡油 加入加入10g活活性干酵母性干酵母 加入加入240mL煮煮沸后冷却的葡沸后冷却的葡萄糖溶液萄糖溶液

20、不加入活性干不加入活性干酵母酵母 ABC【变式【变式】为研究酵母菌发酵的产物，某研究小组设计了如图所为研究酵母菌发酵的产物，某研究小组设计了如图所示的装置图。示的装置图。号、号、号试管中均加入号试管中均加入3mI蒸馏水和少许蒸馏水和少许01溴麝香草酚蓝溴麝香草酚蓝(简称简称BTB)溶液，直至溶液呈蓝绿色时为止。溶液，直至溶液呈蓝绿色时为止。(当环境偏酸性时，当环境偏酸性时，BTB溶液呈黄色溶液呈黄色)请回答下列问题：请回答下列问题：(1)该实验是否可以去掉该实验是否可以去掉号试管号试管?。请说明理由：请说明理由：。不可以不可以 因为因为号试管起对照作用号试管起对照作用(2)号试管的现象是号试管

21、的现象是 ，其作用是，其作用是 。(3)该实验中需要等到煮沸的葡萄糖液冷却后才能加酵母菌，原该实验中需要等到煮沸的葡萄糖液冷却后才能加酵母菌，原因是因是 。(4)图乙中哪条曲线能正确表示气泡释放速率的变图乙中哪条曲线能正确表示气泡释放速率的变化化?。(5)若要证明释放的气泡是酵母菌所产生的，就需要设置一个对若要证明释放的气泡是酵母菌所产生的，就需要设置一个对照实验，该对照实验应在原实验的基础上做哪些改照实验，该对照实验应在原实验的基础上做哪些改动动?。由蓝由蓝绿色绿色黄色黄色 检验检验CO2的生成的生成 防止高温杀死酵母菌防止高温杀死酵母菌 曲线曲线B 不加酵母菌，其余操作与实验组相同不加酵母

22、菌，其余操作与实验组相同（0909年江苏）某小组为研究脱气对酵母菌年江苏）某小组为研究脱气对酵母菌在培养初期产气量的影响，进行了甲、乙在培养初期产气量的影响，进行了甲、乙2 2组实验，实验装置如右图所示，除图中组实验，实验装置如右图所示，除图中实验处理不同外，其余条件相同。一段时实验处理不同外，其余条件相同。一段时间内产生间内产生COCO2 2总量的变化趋势是总量的变化趋势是答案：答案：C（04全国全国）将等量萌发的种子和煮沸自然冷却后的种子分别放入）将等量萌发的种子和煮沸自然冷却后的种子分别放入甲、乙两试管中，如下图所示（本实验中石蜡油短期内不影响生物甲、乙两试管中，如下图所示（本实验中石蜡

23、油短期内不影响生物的生长）。两试管中均无空气存在。据图分析回答：的生长）。两试管中均无空气存在。据图分析回答：（）甲试管放置几个小时后，管内顶部出现气泡，其中的气（）甲试管放置几个小时后，管内顶部出现气泡，其中的气体成分主要是体成分主要是_；将该气体引入；将该气体引入 溶液中，溶液中，可使该溶液变混浊。可使该溶液变混浊。（）甲试管中产生气泡的现象是种子进行（）甲试管中产生气泡的现象是种子进行_造成的，写出表示这一过程的反应式造成的，写出表示这一过程的反应式_。2（）（）2 无氧呼吸无氧呼吸（）乙试管在与甲试管同样的时间内，试管内顶部未出现气泡，（）乙试管在与甲试管同样的时间内，试管内顶部未出现

24、气泡，原因是原因是_。（）乙试管继续放置几天，一些微生物开始繁殖，导致试管内（）乙试管继续放置几天，一些微生物开始繁殖，导致试管内顶部也出现少量气体，这是这些微生物从试管中的顶部也出现少量气体，这是这些微生物从试管中的_获得了所需要的营养物质进行新陈代谢的结果。获得了所需要的营养物质进行新陈代谢的结果。（）这些微生物可能的来源是（答出两个来源即可。）（）这些微生物可能的来源是（答出两个来源即可。）_被煮沸过的种子已经死亡，不能进行呼吸作用被煮沸过的种子已经死亡，不能进行呼吸作用 死亡种子中死亡种子中 未灭菌的试管内壁的菌类、操作过程中带入的菌类、石蜡油中未灭菌的试管内壁的菌类、操作过程中带入的

25、菌类、石蜡油中的菌类、铁丝网上的菌类、种子表面耐高温的没有被杀死的菌类的菌类、铁丝网上的菌类、种子表面耐高温的没有被杀死的菌类（09年安徽理综）现有等量年安徽理综）现有等量的的A、B两个品种的小麦种子，两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相将它们分别置于两个容积相同、密封的棕色广口瓶内，同、密封的棕色广口瓶内，各加入适量（等量）的水。各加入适量（等量）的水。在在25条件下，瓶内条件下，瓶内O2含量含量变化如图所示。请回答：变化如图所示。请回答：（1）在）在t1t2期间，瓶内期间，瓶内O2含量的降低主要是由种子的含量的降低主要是由种子的 引起的，引起的，A种子比种子比B种子的呼吸速率种子的

26、呼吸速率 ，A、B种子释放种子释放CO2量的变化趋势是量的变化趋势是 。（2）在）在0t1期间，广口瓶内的期间，广口瓶内的CO2有少量增加，主要原因可能有少量增加，主要原因可能是是 。有氧呼吸有氧呼吸 快快 逐渐增加达到最大再在逐渐减少逐渐增加达到最大再在逐渐减少 种子进行无氧呼吸种子进行无氧呼吸 清水清水【例【例4】如图所示装置测定酵母菌的细胞呼吸类型。在如图所示装置测定酵母菌的细胞呼吸类型。在25下经过下经过10分钟再观察红色液滴的移动情况，下列对实验结果分钟再观察红色液滴的移动情况，下列对实验结果的分析不符合实际的是的分析不符合实际的是 A.装置装置1的红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消

27、耗氧气的体积，的红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗氧气的体积，装置装置2的红色液滴向右移动的体积是细胞呼吸释放的红色液滴向右移动的体积是细胞呼吸释放CO2和消耗和消耗O2的体积之差的体积之差B.装置装置1的红色液滴左移，装置的红色液滴左移，装置2的红色液滴右移，则说明酵母的红色液滴右移，则说明酵母菌既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸菌既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸C.装置装置1的红色液滴不移动，装置的红色液滴不移动，装置2的红色液滴右移，则说明酵的红色液滴右移，则说明酵母菌只进行无氧呼吸母菌只进行无氧呼吸D.装置装置1的红色液滴左移动，装置的红色液滴左移动，装置2的红色液滴左移，则说明酵的红色液滴左

28、移，则说明酵母菌只进行无氧呼吸母菌只进行无氧呼吸D（00年广东高考）将动物的肝细胞研磨并除去年广东高考）将动物的肝细胞研磨并除去ATP后，分别被后，分别被放入放入3只标号为只标号为、的锥形瓶中。实验装置和处理如图的锥形瓶中。实验装置和处理如图a所所示。将实验用的示。将实验用的3只锥形瓶的瓶口密封后，放入只锥形瓶的瓶口密封后，放入20水浴锅中，水浴锅中，1h后的结果如图后的结果如图b所示。所示。请根据实验结果回答：请根据实验结果回答：（1）实验中可以看到的明显变化）实验中可以看到的明显变化是是 。由此可以推断。由此可以推断_号号锥形瓶中发生了锥形瓶中发生了_作用。作用。（2）该实验的全部结果说）

29、该实验的全部结果说_ _号锥形瓶的酒精液滴在号锥形瓶的酒精液滴在玻璃管中向左移动玻璃管中向左移动 有氧呼吸有氧呼吸肝细胞的呼吸作用需要葡萄糖和肝细胞的呼吸作用需要葡萄糖和ATP【例【例5 5】在科学研究中常用呼吸商（在科学研究中常用呼吸商（RQ=)RQ=)消耗的氧体积释放的二氧化碳体积表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同。测定发芽种子呼吸商表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同。测定发芽种子呼吸商的装置如下图。的装置如下图。关闭活塞，在关闭活塞，在2525下经下经2020分钟读出刻度管中着分钟读出刻度管中着色液移动距离。设装置色液移动距离。设装置1 1和装置和装置2 2的着色液分别向左移动的着色液分

30、别向左移动x x和和y y（mmmm）。）。x x和和y y值反映了容器内气体体积的减少。请回答：值反映了容器内气体体积的减少。请回答：（1 1）装置）装置1 1的小瓶中加入的小瓶中加入NaOHNaOH溶液的目的是溶液的目的是 （2 2）x x代表代表 值，值，y y代表代表 值值 （3 3）若测得）若测得x x=200=200（mmmm），），y=30y=30（mmmm），则该发芽种子的呼吸商），则该发芽种子的呼吸商是是 。（4 4）若要测定已长出一片真叶幼苗的）若要测定已长出一片真叶幼苗的RQRQ值，则应将该装置放于值，则应将该装置放于何种条件下进行，为什么？何种条件下进行，为什么？（5

31、5）为使测得的）为使测得的x x和和y y值更精确，还应再设置一对照装置。对照值更精确，还应再设置一对照装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入装置的容器和小瓶中应分别放入 。设对照的目的是设对照的目的是 吸收呼吸产生的二氧吸收呼吸产生的二氧化碳化碳 消耗氧的体积消耗氧的体积消耗氧和释放二氧化消耗氧和释放二氧化碳的体积之差碳的体积之差0.85 黑暗。避免因为幼苗进行光合作用，干扰呼吸作用的气体量的变化黑暗。避免因为幼苗进行光合作用，干扰呼吸作用的气体量的变化死的发芽种子和蒸馏水死的发芽种子和蒸馏水用于校正装置用于校正装置1和和2内因物理因素（或非生物因素）引起的内因物理因素（或非生物因素）引起的

32、容积变化容积变化【变式【变式1】将刚萌发的且用消毒剂清洗过（不影响种子将刚萌发的且用消毒剂清洗过（不影响种子的生命活力）的小麦种子（以淀粉为主）放入下列装置，的生命活力）的小麦种子（以淀粉为主）放入下列装置，在温度不变，压力为一个大气压的情况下进行实验：在温度不变，压力为一个大气压的情况下进行实验：请根据图示回答下列问题：请根据图示回答下列问题：（1）请简要解释形成该实验结果的原因。）请简要解释形成该实验结果的原因。萌发的种子有氧呼吸吸收氧气，放出的二氧化碳被萌发的种子有氧呼吸吸收氧气，放出的二氧化碳被CO2吸吸收剂吸收，导致锥形瓶内气体体积减少，压力降低，有色收剂吸收，导致锥形瓶内气体体积减

33、少，压力降低，有色液滴左移液滴左移 （2）用等量的蒸馏水替代）用等量的蒸馏水替代CO2吸收剂，其他条件不变，吸收剂，其他条件不变，重复上图所示实验，如果发现有色液滴不移动，则说明种重复上图所示实验，如果发现有色液滴不移动，则说明种子进行了怎样的生理活动子进行了怎样的生理活动?萌发的小麦种子以葡萄糖为原料进行有氧吸，吸收的氧气萌发的小麦种子以葡萄糖为原料进行有氧吸，吸收的氧气和呼出的和呼出的CO2的体积相等的体积相等 （3）如果将小麦种子换成等质量的油菜种子（主要成分是硬脂酸）如果将小麦种子换成等质量的油菜种子（主要成分是硬脂酸，C、H比例高于葡萄糖），其他条件不变，重复上图所示实验，比例高于葡

34、萄糖），其他条件不变，重复上图所示实验，预计有色液滴移动的距离预计有色液滴移动的距离_（填大于、小于或等于）图示（填大于、小于或等于）图示实验结果。实验结果。（4）一段时间后，有色液滴停止移动，是否意味着种子停止呼吸）一段时间后，有色液滴停止移动，是否意味着种子停止呼吸？说明原因。？说明原因。（5）若图中实验用小麦种子不经消毒处理，则测得的数据与种）若图中实验用小麦种子不经消毒处理，则测得的数据与种子实际呼吸强度相比是偏大了还是偏小？简述原因。子实际呼吸强度相比是偏大了还是偏小？简述原因。大于大于 不一定不一定 种子可能在进行无氧呼吸种子可能在进行无氧呼吸 偏大偏大 种子表面的微生物呼吸作用也

35、会消耗一定量的氧气种子表面的微生物呼吸作用也会消耗一定量的氧气【变式【变式2】（09宁波模拟）水稻根尖细胞呼吸过程中，宁波模拟）水稻根尖细胞呼吸过程中，若单位时间内若单位时间内CO2的释放量与的释放量与O2吸收量的比值大于吸收量的比值大于1，其原因是其原因是A.分解了脂肪分解了脂肪 B.有氧呼吸大于无氧呼吸有氧呼吸大于无氧呼吸C.只进行无氧呼吸只进行无氧呼吸 D.出现了无氧呼吸出现了无氧呼吸答案：答案：D答案：答案：C【例【例6】一运动员正在进行长跑锻练，从他的一运动员正在进行长跑锻练，从他的大腿肌细胞中检测到大腿肌细胞中检测到3种化学物质，其浓度变种化学物质，其浓度变化如右图。图中化如右图。

36、图中P、Q、R三曲线依次代表三曲线依次代表 A.O2、CO2、乳酸、乳酸B.乳酸、乳酸、CO2、O2C.CO2、O2、乳酸、乳酸D.CO2、乳酸、乳酸、O2答案：答案：B【变式【变式1】下图中能够说明运动员在短跑过程中和下图中能够说明运动员在短跑过程中和短跑结束后血液乳酸浓度变化的曲线是短跑结束后血液乳酸浓度变化的曲线是 A.曲线曲线a B.曲线曲线b C.曲线曲线c D.曲曲线线d 答案：答案：C【变式【变式2】一学生在一学生在15分钟内相继进行四次俯卧撑。右图表分钟内相继进行四次俯卧撑。右图表示每次俯卧撑数，对这一结果最合理的解释是示每次俯卧撑数，对这一结果最合理的解释是 A肝脏贮藏的糖元

37、不足肝脏贮藏的糖元不足 B糖类转化为酒精糖类转化为酒精C供氧不足，乳酸积累供氧不足，乳酸积累 D肌肉组织中肌肉组织中CO2过剩过剩答案：答案：C1.关于叶肉细胞在光照条件下产生关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是的描述，正确的是A无氧条件下，光合作用是细胞无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源的唯一来源B有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC线粒体和叶绿体合成线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧都依赖氧D细胞质中消耗的细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体均来源于线粒体和叶绿体答案：答案：B2.下列过程存在无氧呼吸

38、的是下列过程存在无氧呼吸的是A植物叶片在光下放出植物叶片在光下放出O2 B动物细胞内的糖分解为动物细胞内的糖分解为H2O和和CO2C酵母细胞不产酒精的呼吸过程酵母细胞不产酒精的呼吸过程 D苹果贮藏期间果肉积累酒精苹果贮藏期间果肉积累酒精答案：答案：D高考真题回顾高考真题回顾3.3.利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的2CO浓度较高，有利于浓度较高，有利于A A降低呼吸强度降低呼吸强度 B B降低水分吸收降低水分吸收 C C促进果实成熟促进果实成熟 D D促进光合作用促进光合作用4.破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖，破伤

39、风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖，下列关于该菌的细胞呼吸类型和消灭该菌首先要通过的免疫下列关于该菌的细胞呼吸类型和消灭该菌首先要通过的免疫途径的叙述，正确的是途径的叙述，正确的是 A.无氧呼吸和体液免疫无氧呼吸和体液免疫B.无氧呼吸和细胞免疫无氧呼吸和细胞免疫 C.有氧呼吸和体液免疫有氧呼吸和体液免疫D.有氧呼吸和细胞免疫有氧呼吸和细胞免疫答案：答案：A答案：答案：B 5.蔬菜和水果长时间储藏、保鲜所需要的条件应为蔬菜和水果长时间储藏、保鲜所需要的条件应为 A低温、干燥、低氧低温、干燥、低氧 B低温、湿度适中、低氧低温、湿度适中、低氧 C高温、干燥、高氧高温、干燥、高氧 D高温

40、、湿度适中、高氧高温、湿度适中、高氧答案：答案：B6.下列下列4支试管中分别含有不同的化学物质和活性酵支试管中分别含有不同的化学物质和活性酵母菌细胞制备物。经一定时间的保温后母菌细胞制备物。经一定时间的保温后,会产生会产生CO2的的试管有试管有 A.葡萄糖葡萄糖+细胞膜已破裂的细胞细胞膜已破裂的细胞 B.葡萄糖葡萄糖+线粒体线粒体 C.丙酮酸丙酮酸+线粒体线粒体 D.丙酮酸丙酮酸+内质网内质网 答案：答案：AC7.在在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时条件下，测得某植物种子萌发时CO2和和O2体积体积变化的相对值如右表。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的变化的相对值如右表。若底物是葡萄

41、糖，则下列叙述中正确的是是Aa条件下，呼吸产物除条件下，呼吸产物除CO2外外还有酒精和乳酸还有酒精和乳酸Db条件下，有氧呼吸消耗的条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多葡萄糖比无氧呼吸多Cc条件下，无氧呼吸最弱条件下，无氧呼吸最弱Dd条件下，产生的条件下，产生的CO2全部来全部来自线粒体自线粒体答案：答案：Da b c d O2浓度（）浓度（）相对值相对值CO2释放量释放量O2吸收量吸收量1210 8 6 4 2【变式【变式1】如图表示某植物的非绿色器官在氧气浓度为如图表示某植物的非绿色器官在氧气浓度为a.b.c.d时，时，CO2释放量和释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是吸收量的

42、变化。下列相关叙述正确的是 A.氧气浓度为氧气浓度为a时，最适宜贮存该器官时，最适宜贮存该器官B.氧气浓度为氧气浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖量是有氧呼吸的时，无氧呼吸消耗葡萄糖量是有氧呼吸的9倍倍C.氧气浓度为氧气浓度为c时，无氧呼吸最弱时，无氧呼吸最弱D.氧气浓度为氧气浓度为d时候，有氧呼吸与无氧呼吸相等时候，有氧呼吸与无氧呼吸相等答案：答案：B【变式【变式2】如图表示如图表示某植物的非绿色器官某植物的非绿色器官在不同氧气浓度下进在不同氧气浓度下进行细胞呼吸过程中行细胞呼吸过程中O2的吸收量与的吸收量与CO2释放释放量的关系，其中说法量的关系，其中说法正确的是正确的是答案：答案：C8.按下表设计进行实验。分组后，在相同的适宜条件下培养按下表设计进行实验。分组后，在相同的适宜条件下培养810小时，并对实验结果进行分析。下列叙述正确的是小时，并对实验结果进行分析。下列叙述正确的是A.甲组不产生甲组不产生C02而乙组产生而乙组产生 B.甲组的酒精产量与丙组相同甲组的酒精产量与丙组相同C.丁组能量转换率与丙组相同丁组能量转换率与丙组相同 D.丁组的氧气消耗量大于乙组丁组的氧气消耗量大于乙组答案：答案：D