教师实习报告范文

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1、老师实习报告范文老师实习报告范文。2月19日,我在盐城市明达中学开场了实习老师的生涯。一个多月的实习,我受益匪浅。现将实习报告总结如下:实习内容主要是语文教学、班主任工作,此外,还有其他的一些工作。既然是实习老师,语文教学自然是重点。我实习的班级高二10班,是一个很优秀的班级,他们的语文老师,也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任,颇受关注,他们使用的又是我所不熟悉的新教材,这些都让我颇感压力,因为我作为他们的实习老师,总是要给他们上课的。怎样才能上好课,怎样才能教好他们,正是我面临的一个重要而又迫切的问题。考虑之后,我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功,学习他的方法

2、、吸收他的经历自然是一条捷径。实习开场的两周,我便专心听指导老师的课,揣摩他的教学风格。指导老师也很负责,很热心地告诉我怎么听课,在课堂上如何观察学生,如何针对不同的情况作出适当的反响,从而进步教学效果。总的来说呢,指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生,用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西,这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生,主要就是采用老师点拨法,即设问析疑。所谓设问析疑,是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生答复、分析p 疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目的中。通过这种设问析疑,在加上适当的讨论,某些课文再结合文体特点

3、,采用品味法、朗读法进展教学。法国教育学家第惠多斯说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞。那么,怎么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂,给予他们更多的时机,惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文程度才会有所进步。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学形式。经过屡次理论,我发现这种教学形式有颇多好处,详细的说有助于学生考虑多方面的意见,增强学生思维的灵敏性,开展了学生明晰明白地交流思想和看法的才能,有助于开展学生分析p 和综合的才能,鼓励学生专心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强

4、学生的创造性、口头表达才能、应变才能以及学生的主动性。 在听课的同时,我也对班上学生语文程度进展了调查。通过作文的修改再加上自习时间和课下时间的理解,得知这个班的语文程度还可以,且全班的学习气氛很好,课堂纪律和作文上交情况都很好,学生课前预习也很自觉,更重要的是他们讨厌传统的语文教学,他们不喜欢老师垄断课堂。显然,指导老师的教学方法是非常适宜他们的。新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习,无疑,新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材,如何去备课。他要求我先熟悉课本,然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助,

5、或者与高考相关的文章,去编写教学案。要挑选对学生有帮助的,或者与高考相关,这就要求我理解学生的需要,理解高考的要求和趋势,工程量可谓浩大,但不可否认这是必须的。好的教学当然是可以满足学生需要的教学,这种需要可能是现实的参加高考的需要,也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要,而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的,当然,前一种需要也是不可无视的,毕竟这是一个极其现实的问题,不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。理解了学生的需要,高考的形势之后,便开场着手编写教学案。指导老师告诉我,教学案是老师和学生一起使用的,不同于一般的备课,除了要表达教学思路,还要给学生留下考虑的空间。教学

6、案中的问题应该是具有启发性的,对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题,这些启发性问题的设置就大有学问了,不仅要对教材非常熟悉,有透彻的理解,还要有自己的独特感悟,非常地费脑筋。在备课方面,指导老师也给了我讲述了一些本卷须知。备课时,不要巨细无遗,那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西,只是提纲挈领的一些东西,再补充一些重要的关键性的知识,详细的用到的知识,自己应该非常熟悉,记在脑中。上课的时候不是照本宣科,而是根据课堂的进展情况,适时调整教学。在指导老师的帮助下,我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的。老师实习报告范文-素彩阅读班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任

7、是一个班级的管理者,教育者,也是一个班级的设计者,除了正常的教育教学工作外,还负责沟通协调好任课老师和学生的关系,任课老师之间的关系,学生之间的关系,可谓任重道远。班主任的工作真的是非常烦琐的,事无巨细,都要过问。早上要很早到班级检查早读情况,还要做好考勤工作,在别的老师上课期间,还要不时到班级外面转上一圈,检查学生的上课情况,做好教学工作方案,有时候还要帮助任课老师维持班级秩序,这些都是班主任每日必修的功课。因为指导老师是校长办公室主任,我的办公桌也被安排在校长办公室里。没课的时候,也会帮助做一些工作,比方复印、传达一些文件,办公室里没人的时候帮着接接 ,遇到工作繁忙的时候,也帮着接待来访的

8、人,布置会场等。虽然都是很琐碎的,没有什么本质技术含量的工作,但我却在这些工作中学到很多实际有用的东西,可以算是我实习的意外收获吧。【以下为赠送相关文档】实习报告扩展阅读老师实习报告范文:新老师实习报告范文老师实习报告范文:新老师实习报告范文此外在一些观摩课上,还常常呈现表演的风气。一个学生答复了一个很简单的问题后。老师说:“讲得真好!”其余同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学答复了另一个简单的问题,也得到了同样的“殊荣”。一节课下来,表扬不断,掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假,这种现象很值得我们去深思。 针对以上问题,我也想提出一些意见和建议:1、老师应该坚持客观的原那么。弄虚作假

9、对学生的影响是非常深远的。因为从老师的职业道德,从老师在学生、家长的心目中的形象以及从老师的高尚责任来看老师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的原那么。只有这样,教育才能更富于魅力。 2、针对学生所犯的常识性的错误。老师应该科学地因材施教,使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的开展。 3、为了激发学生的学习积极性,我们很有必要把教育的着眼点放低一些。让他们发现爱其实很容易;爱就在身边;爱就在儿女亲情里;爱就在柴米油盐中。为此,我给孩子们布置了一道别开生面的作业亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。总之,教育是一个互动的过程,老师只要认真投入教学,孩子就会

10、积极配合。这种过程是很开心的! 紧张、美妙的实习生活完毕了,在这短短的两个月里,我和同学们以及带课老师建立了深沉的感情。临走之前,确实有些依依不舍,但是我知道,人生中这样的别离还会有很屡次。 来学校的第一天确实很兴奋,必定这是我们第一次实习,必定这是我们第一次以老师的身份走在校园里。第一天并没有什么本质性的工作,只是分别听了一下校长和教育主任的讲话,并看了看学校的环境,算是对学校的初步理解吧。 真正的工作是从第二天开场的,4月14日,星期二。前几天“上班”,只有两种感觉:忙,累。每天早上都要看卫生区,看早自习,下午也要等学生做完值日,一切都打点完毕才能分开。就这样,我们几个同学过上了披星戴月的

11、生活,早上6:15起,晚上7:00多才回家。 我们的教育实习主要分为两局部,一局部是班主任工作,另一局部是教学工作,说白了就是既要带班又要教课。无论是带班还是教课,作为实习老师,都会有一个该校的正式老师带我们。带我班主任工作的是我带的班级的原班主任,而带我教学工作的那么是我们学校六年级的毕业生。前段时间实习的主要任务就是听课,看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的,因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课,学习如何传授知识,如何驾驭课堂,如何控制授课时间,而并不是学习老师所讲的知识。我第一次上讲台时,自我感觉并不紧张,只是课讲得有点快,总体感觉还可以。后来的课,越讲越纯熟,越讲

12、越流畅,同学们对我讲授的知识都能吸收。对于教学工作,最后要请教学主任听一节自己的公开课。我的公开课,不仅到达了预期的教学目的和要求,而且课堂纪律非常好,同学们也非常配合。有了前几次讲课的经历,我认为自己的课堂驾驭才能有了很大进步,不但可以良好地控制授课时间,也可以适时地调动起学生的积极性,使课堂气氛活泼起来。这一阶段的课程完毕以后,全年级进展了一次统一考试。作为实习老师,我也参加了监考。从同学们的考试成绩看,授课效果还是非常不错的。 此外在一些观摩课上,还常常呈现表演的风气。一个学生答复了一个很简单的问题后。老师说:“讲得真好!”其余同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学答复了另一个简单

13、的问题,也得到了同样的“殊荣”。一节课下来,表扬不断,掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假,这种现象很值得我们去深思。 针对以上问题,我也想提出一些意见和建议:1、老师应该坚持客观的原那么。弄虚作假对学生的影响是非常深远的。因为从老师的职业道德,从老师在学生、家长的心目中的形象以及从老师的高尚责任来看老师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的原那么。只有这样,教育才能更富于魅力。 2、针对学生所犯的常识性的错误。老师应该科学地因材施教,使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的开展。 3、为了激发学生的学习积极性,我们很有必要把教育的着眼点放低一些。让他们发现爱其实很容易;爱就在身边;爱就在儿女亲情

14、里;爱就在柴米油盐中。为此,我给孩子们布置了一道别开生面的作业亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。总之,教育是一个互动的过程,老师只要认真投入教学,孩子就会积极配合。这种过程是很开心的! 紧张、美妙的实习生活完毕了,在这短短的两个月里,我和同学们以及带课老师建立了深沉的感情。临走之前,确实有些依依不舍,但是我知道,人生中这样的别离还会有很屡次。 来学校的第一天确实很兴奋,必定这是我们第一次实习,必定这是我们第一次以老师的身份走在校园里。第一天并没有什么本质性的工作,只是分别听了一下校长和教育主任的讲话,并看了看学校的环境,算是对学校的初步理解吧。 真正的

15、工作是从第二天开场的,4月14日,星期二。前几天“上班”,只有两种感觉:忙,累。每天早上都要看卫生区,看早自习,下午也要等学生做完值日,一切都打点完毕才能分开。就这样,我们几个同学过上了披星戴月的生活,早上6:15起,晚上7:00多才回家。 我们的教育实习主要分为两局部,一局部是班主任工作,另一局部是教学工作,说白了就是既要带班又要教课。无论是带班还是教课,作为实习老师,都会有一个该校的正式老师带我们。带我班主任工作的是我带的班级的原班主任,而带我教学工作的那么是我们学校六年级的毕业生。前段时间实习的主要任务就是听课,看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的,因为这种听课的重

16、点是观察老师怎样讲课,学习如何传授知识,如何驾驭课堂,如何控制授课时间,而并不是学习老师所讲的知识。我第一次上讲台时,自我感觉并不紧张,只是课讲得有点快,总体感觉还可以。后来的课,越讲越纯熟,越讲越流畅,同学们对我讲授的知识都能吸收。对于教学工作,最后要请教学主任听一节自己的公开课。我的公开课,不仅到达了预期的教学目的和要求,而且课堂纪律非常好,同学们也非常配合。有了前几次讲课的经历,我认为自己的课堂驾驭才能有了很大进步,不但可以良好地控制授课时间,也可以适时地调动起学生的积极性,使课堂气氛活泼起来。这一阶段的课程完毕以后,全年级进展了一次统一考试。作为实习老师,我也参加了监考。从同学们的考试

17、成绩看,授课效果还是非常不错的。 比教学工作更重要的就是班主任工作。在学校里,班主任就是学生的第一监护人,所以班主任的工作非常琐碎。一名真正尽职尽责的班主任,在学生身上下的功夫比学生的父母还要多。我觉得,在班主任工作中始终要坚持“一个标准”,就是在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用同一个标准。通常好学生易受到偏爱,而后进生那么常常使老师产生偏见,所以班主任“执法”一定要公允,要一碗水端平。假设处理有偏颇,那么会助长好学生的坏习惯和骄傲的性情,压抑后进生的上进心。所以做到一视同仁很重要。 班级工作千头万绪,工作方法也是千差万别,形势和任务又在千变万化,需要我们不断总结行之有效

18、的方法和经历,落实到班级工作中。我曾看过一篇关于班主任工作的文章。他在文章中强调:面对一个全球化的新经济时代,面对一场世界性的教育转型,必然要带来“中国新教育风暴”。我国正迫切需要从工业化时期的教育向信息化时期的新教育转型,人们也由单位人向社会人转型这就是新时代。当前正在由“以教学为中心”向“以导学为中心”转型,一个老师的时代正在成为历史,一个全面呼唤“导师”的时代正在诞生,这就需要我国1000多万老师再培训、再充电,培养拥有安康人格的人,是教育者必须面对的难题这就是新教育。 作为实习班主任,我也在工作中不断总结经历。我的指导老师最常说的一句话就是:“对待学生,要打一巴掌揉三揉。”有一次,班里

19、有一个同学上课睡觉,放学后我留下他谈了将近两个小时。起初是非常严厉地批评他,让他知道上课睡觉是不对的,随后语气渐渐缓和下来,开场进展和风细雨式的教育。在将近两个小时的时间里,对他有了一个比拟全面的理解。后来我又从侧面理解到,这个同学是班里的“典型”,是班里最“活泼”的分子。有了对这个同学的全面理解,对我今后开展班级工作是非常有帮助的。 表达教学工作的成果是讲一节公开课,而表达班主任工作的成果那么是开一次主题班会。我开的主题班会的题目是今天.明天。这次主题班会所倡导的思想是“把握今天,展望明天”,也象征着“把握如今,展望将来”。班会旨在让同学们认识到时间是珍贵的,应该珍惜时间。激发同学们对珍惜时

20、间的敬仰感,让他们体会到因珍惜时间而获得成功的快乐。使同学们可以做到珍惜时间,做时间的主人,让大家意识到珍惜时间在学习过程中的作用。通过这次主题班会,很多同学都展现出了自己的才华。从风度翩翩的主持人,到乐感十足的小歌手,所有同学都表现得很出色。同学们也从主题班会中学到了很多东西,不仅认识到了时间的珍贵,也学会了怎样珍惜时间。从同学们在班会后各方面的表现来看,主题班会到达了非常理想的效果。在这次教育实习中,我们这些实习老师都非常幸运地赶上了两个大型的活动。一个是全校的运动会,我经常带着自己的班级利用中午休息时间和下午放学时间训练,同学们都做出了很大的努力,最后在比赛中获得了第二名,并且还获得了全

21、校的精神文明奖。另外一个比拟大型的活动就是六一儿童节,同学们在自己的节日里是那样的开心、快乐,也深深的感染了我。在这两次大型活动中,我的组织、协调才能都得到了锻炼,得到了进步。 实_结在这次实习中,我的各方面才能都得到了锻炼和进步,这也会对我今后的学习、生活和工作产生深远的影响。我会不断努力,攀登人生的峰。 优秀老师实习报告:老师实习报告范文优秀老师实习报告:老师实习报告范文2月19日,我在盐城市明达中学开场了实习老师的生涯。一个多月的实习,我受益匪浅。现将实习报告总结如下:实习内容主要是语文教学、班主任工作,此外,还有其他的一些工作。既然是实习老师,语文教学自然是重点。我实习的班级高二10班

22、,是一个很优秀的班级,他们的语文老师,也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任,颇受关注,他们使用的又是我所不熟悉的新教材,这些都让我颇感压力,因为我作为他们的实习老师,总是要给他们上课的。怎样才能上好课,怎样才能教好他们,正是我面临的一个重要而又迫切的问题。考虑之后,我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功,学习他的方法、吸收他的经历自然是一条捷径。实习开场的两周,我便专心听指导老师的课,揣摩他的教学风格。指导老师也很负责,很热心地告诉我怎么听课,在课堂上如何观察学生,如何针对不同的情况作出适当的反响,从而进步教学效果。总的来说呢,指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生

23、,用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西,这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生,主要就是采用老师点拨法,即设问析疑。所谓设问析疑,是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生答复、分析p 疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目的中。通过这种设问析疑,在加上适当的讨论,某些课文再结合文体特点,采用品味法、朗读法进展教学。法国教育学家第惠多斯说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞。那么,怎么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂,给予他们更多的时机,惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文程度才会有所进步。设问

24、析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学形式。经过屡次理论,我发现这种教学形式有颇多好处,详细的说有助于学生考虑多方面的意见,增强学生思维的灵敏性,开展了学生明晰明白地交流思想和看法的才能,有助于开展学生分析p 和综合的才能,鼓励学生专心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达才能、应变才能以及学生的主动性。 在听课的同时,我也对班上学生语文程度进展了调查。通过作文的修改再加上自习时间和课下时间的理解,得知这个班的语文程度还可以,且全班的学习气氛很好,课堂纪律和作文上交情况都很好,学生课前预习也很自觉,更重

25、要的是他们讨厌传统的语文教学,他们不喜欢老师垄断课堂。显然,指导老师的教学方法是非常适宜他们的。新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习,无疑,新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材,如何去备课。他要求我先熟悉课本,然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助,或者与高考相关的文章,去编写教学案。要挑选对学生有帮助的,或者与高考相关,这就要求我理解学生的需要,理解高考的要求和趋势,工程量可谓浩大,但不可否认这是必须的。好的教学当然是可以满足学生需要的教学,这种需要可能是现实的参加高考的需要,也可能是解决学生关于生

26、活、关于人生的迷惑的需要,而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的,当然,前一种需要也是不可无视的,毕竟这是一个极其现实的问题,不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。理解了学生的需要,高考的形势之后,便开场着手编写教学案。指导老师告诉我,教学案是老师和学生一起使用的,不同于一般的备课,除了要表达教学思路,还要给学生留下考虑的空间。教学案中的问题应该是具有启发性的,对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题,这些启发性问题的设置就大有学问了,不仅要对教材非常熟悉,有透彻的理解,还要有自己的独特感悟,非常地费脑筋。在备课方面,指导老师也给了我讲述了一些本卷须知。备课时,不

27、要巨细无遗,那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西,只是提纲挈领的一些东西,再补充一些重要的关键性的知识,详细的用到的知识,自己应该非常熟悉,记在脑中。上课的时候不是照本宣科,而是根据课堂的进展情况,适时调整教学。在指导老师的帮助下,我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的。老师实习报告范文-三联阅读班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者,教育者,也是一个班级的设计者,除了正常的教育教学工作外,还负责沟通协调好任课老师和学生的关系,任课老师之间的关系,学生之间的关系,可谓任重道远。班主任的工作真的是非常烦琐的,事无巨细,都要过问。早上要很早到班级检查早读情况,还要做好考勤

28、工作,在别的老师上课期间,还要不时到班级外面转上一圈,检查学生的上课情况,做好教学工作方案,有时候还要帮助任课老师维持班级秩序,这些都是班主任每日必修的功课。因为指导老师是校长办公室主任,我的办公桌也被安排在校长办公室里。没课的时候,也会帮助做一些工作,比方复印、传达一些文件,办公室里没人的时候帮着接接 ,遇到工作繁忙的时候,也帮着接待来访的人,布置会场等。虽然都是很琐碎的,没有什么本质技术含量的工作,但我却在这些工作中学到很多实际有用的东西,可以算是我实习的意外收获吧。实习老师实习报告范文实习老师实习报告范文我相信,每一个人的生活都有一条上升的精神线,依附并加强这条线的,便是我们追逐理想的信

29、念。立志当老师是我对生活的一种期望,老师职业是我的梦,这个梦是我美妙憧憬的生活信念。20xx年2月13日,我怀着非常好奇、冲动的心情,在zz县zz中学开场了实习老师的生涯。在实习期间,我学到了很多知识,学会了很多做人的道理,使我终生受益匪浅。我实习的内容主要是语文教学、班主任工作。既然是实习老师,语文教学自然是重点。我实习的班级主要是初一1、2班,是两个很优秀的班级,他们的语文老师,也就是我的指导老师,是语文教研组的组长,市高级骨干老师。他们使用的是我所不熟悉的新教材,初拿课本时让我压力倍增,因为我作为他们的实习老师,总要做好给他们上课的准备。然而,当老师是我的人生追求,是我的理想职业,我不想

30、输在起跑线上,我想做一名优秀的老师,我想我的学生都是最棒的。所以,怎样才能上好课,怎样才能教好他们,正是我面临的一个重要而又迫切的问题。还好,我是幸运而且是幸福的。我遇见了一位专心致志、认真负责、一丝不苟且热爱教育工作的老师我的指导老师。我首先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功,学习他的方法、吸收他的经历自然是一条捷径。实习开场的两周,我便专心听指导老师的课,揣摩他的教学风格。他重视根底知识的掌握,学习方法的指导和知识细化且全面。他为人谦逊随和,工作很负责,很热心地告诉我怎么听课,在课堂上如何观察学生,如何针对不同的情况作出适当的反响,从而进步教学效果。法国教育学家第惠多斯说过

31、:教学的艺术不在于传授本领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞。那么,怎么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢?做到师生互动,让学生参与课堂,给予他们更多的时机,调动他们的学习激情,培养他们的学习兴趣。惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文程度才会进步。在听课的过程中,我看见我的指导老师正这样做着。 在听课的同时,我也对班上学生语文程度进展了调查。通过作文、作业的修改再加上自习时间和课后时间与学生交流的理解,全班的学习气氛很好,课堂纪律和作文、作业上交情况都很好,学生课前预习自觉、准备充分,这为老师进一步结实学生根底和讲授新课带来很大的动力和信心。当然,我相信这样良好的学习精神与老师长期的细心指导和

32、习惯培养是密不可分的。新课程改革强调的是合作学习、自主学习、探究学习。无疑,新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材,如何去备课。他要求我先熟悉课本,明确教学内容,理解掌握教学重难点,确定教学思想。教学案中的问题应该是具有启发性的,对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题,这些启发性问题的设置就大有学问了,不仅要对教材非常熟悉,有透彻的理解,还要有自己的独特感悟,非常地费脑筋。在备课方面,指导老师也给了我讲述了一些本卷须知。备课时,不要巨细无遗,那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西,只是提纲挈领的一些东西,再补充一些重要的关

33、键性的知识,详细的要用到的知识,自己应该非常熟悉,记在脑中。上课的时候思路要明晰,条理要明确,不能照本宣科,而是根据课堂的进展情况,适时调整教学,而且调整时要做到教学活泼、过渡自然。记得第一次给学生上课后,指导老师给予的意见和评价,他说:“因为你是初次上课,有些紧张,教态略显拘束;没有教学经历,在细节处理上略显生涩;但是从整个教学过程来看,你这是一堂构造非常完好的课;作为老师,你的根本功很扎实,如:普通话标准,板书工整明晰,这些都是做老师应具有的最根本的条件,同时这也是你自身的一些优势;此外,立志做老师的精神值得局部教育者学习,有了积极进取的职业精神才是工作的动力,可以看出你准备充分。我相信你

34、成为老师不久,一定会是一位被大家认定的优秀的老师。”第二次我在初二年级上了一堂课,除了听取指导老师的意见,我课后还向学生理解了他们听课后的感受及我的教学情况,学生们积极热情的答复我说:“老师的课上得很棒,但能多与我们进展课堂学习互动就更好了。”第三次,初一年级的学生们告诉我:“老师的语速有些快。”听了老师和学生们的意见和建议,在后来的教学过程中,我不断的注意和改良。同时,我在指导老师积极的工作精神和学生热情的学习态度中理解并学习到了很多很多。如:怎样进展作业布置和作业修改;怎样调动学生的课堂情绪;怎样有效开展小组合作学习;机智化解课堂的突发事件;把预习内化为学生的一种自觉行为;擅长在教学中进展

35、有效的反思;给予学生鼓励和正确的评价;学会正确、有效、纯熟、灵敏地运用多媒体教学等。在他的工作作风中,我看见了踏实过好每一天的灿烂笑容,他在工作中精益求精,把工作当做享受,是一位生活幸福的老师。我很感谢指导老师在学习上给与我的帮助,在工作时给予我的肯定和鼓励,我崇敬他默默无闻的奉献精神,给了我追求的启示,也算是人生感触。我也相信自己一定会越做越好。此外,班主任工作也是我实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者,教育者,也是一个班级的设计者,除了正常的教育教学工作外,还负责沟通协调好任课老师和学生的关系,任课老师之间的关系,学生之间的关系,可谓任重道远。班主任的工作真的是非常烦琐的,事无巨细

36、,都要过问。早上要很早到班级检查早读情况,还要做好考勤工作,在别的老师上课期间,还要不时到班级外面转上一圈,检查学生的上课情况,做好教学工作方案,有时候还要帮助任课老师维持班级秩序,这些都是班主任每日必修的功课。通过这次的实习,为我以后的班级管理工作吸收了不少的经历和方法。教育界的李镇西说过:教育是师生心灵的和谐共振,互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。它是心灵对心灵的感受,心灵对心灵的理解,心灵对心灵的耕耘,心灵对心灵的创造。通过老师实习让我认识到:现代教育要求老师除了精通某一学科的专门知识,懂得教育理论,掌握教育方法以外,还要求老师具有较好的语言表达才能和文字表达才能,有较为广博的

37、知识面,有较好的沟通人际关系的才能,有扎实的根本功和一定的教学艺术。同时要求老师有正确的人生观和价值观,有一定的文化修养和高尚的审美情趣。老师作为一个特殊的职业,需要具备很强的语言表达才能,才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给学生。老师是书本知识与学生之间的联络纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过:“师者,传道、授业、解惑者也。” 无论是传道、授业还是解惑,都要通过语言尤其是口头语言来完成。以前在学习的过程中,就有听老师教诲在文理课程上有偏科的学生说,语文假设学不好,理解才能差,会对数学等理科学习造成影响。如今我才发现,对学生是这样,对老师,其实也是这样,表达才能和方式有欠缺的话,会直接

38、影响课堂教学的效果,降低课堂教学的效率。同样一个教学内容,同样的教学方法,不同的老师讲出来的效果可能完全不同,学生的学习效果也可能完全不同。这种情况下老师口语表达才能的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。所以,教育学家苏霍姆林斯基说:“老师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。我从实习工作中 明白了其重要性,同时也得到了一定的意识和才能的提升。此外,虽然当今多媒体教学已逐步广泛使用,但最常用、最方便的教学媒体仍然是黑板和粉笔,板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对老师的评价。好的板书被学生抄作笔记后,可以帮助学生快速忆起课堂内容;而字迹潦草、难

39、认、不标准的板书让学生作笔记时无所适从,无法到达板书的效果。老师的板书是否严谨、标准,能给学生起到潜移默化的作用,老师板书中不标准的汉字、标点及格式,常会被学生模拟进了作业本甚至是考卷中。所以,指导老师对我根本功的肯定给了我很大的自信。最后,老师的任务不仅仅是“教书”,还必须“育人”。因此,老师对学生施加的影响必须是全面的。老师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能,就应该在通晓一定专业知识的前提下,拥有比拟广泛的文化科学根底知识,即使是语文老师除了语文专业知识和相关文科知识外,也应该具有一定的数理逻辑知识。理论的说服力需要有丰富生动的知识来表达,老师必须具有广博的知识背景,才能在教学中,从多

40、角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的知识进步理论的说服力,增强自己的教学魅力。常言道:“学高为师,身正为范”, “教给学生一杯水,老师要有一桶水”,因此,进步我自身的知识程度,优化自身的知识构造是我一生的必修课,我将在以后的学习工作中不懈努力!有人说:做人要像竹子一样,每攀登一节,就要做一次小结。最后,我想用我指导老师的话完毕我的实_结。他说:“我是那河面上的船夫,我的学生就坐在我的船上,我将用我的力量和智慧把我的学生渡到河的对岸!”我是多么的渴望自己是那船夫中的一员呀!实习老师实习报告:老师实习报告实习老师实习报告:老师实习报告我相信,每一个人的生活都有一条上升的精神线,依附并加强这条线

41、的,便是我们追逐理想的信念。立志当老师是我对生活的一种期望,老师职业是我的梦,这个梦是我美妙憧憬的生活信念。20xx年2月13日,我怀着非常好奇、冲动的心情,在zz县zz中学开场了实习老师的生涯。在实习期间,我学到了很多知识,学会了很多做人的道理,使我终生受益匪浅。我实习的内容主要是语文教学、班主任工作。既然是实习老师,语文教学自然是重点。我实习的班级主要是初一1、2班,是两个很优秀的班级,他们的语文老师,也就是我的指导老师,是语文教研组的组长,市高级骨干老师。他们使用的是我所不熟悉的新教材,初拿课本时让我压力倍增,因为我作为他们的实习老师,总要做好给他们上课的准备。然而,当老师是我的人生追求

42、,是我的理想职业,我不想输在起跑线上,我想做一名优秀的老师,我想我的学生都是最棒的。所以,怎样才能上好课,怎样才能教好他们,正是我面临的一个重要而又迫切的问题。还好,我是幸运而且是幸福的。我遇见了一位专心致志、认真负责、一丝不苟且热爱教育工作的老师我的指导老师。我首先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功,学习他的方法、吸收他的经历自然是一条捷径。实习开场的两周,我便专心听指导老师的课,揣摩他的教学风格。他重视根底知识的掌握,学习方法的指导和知识细化且全面。他为人谦逊随和,工作很负责,很热心地告诉我怎么听课,在课堂上如何观察学生,如何针对不同的情况作出适当的反响,从而进步教学效果。

43、法国教育学家第惠多斯说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞。那么,怎么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢?做到师生互动,让学生参与课堂,给予他们更多的时机,调动他们的学习激情,培养他们的学习兴趣。惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文程度才会进步。在听课的过程中,我看见我的指导老师正这样做着。 在听课的同时,我也对班上学生语文程度进展了调查。通过作文、作业的修改再加上自习时间和课后时间与学生交流的理解,全班的学习气氛很好,课堂纪律和作文、作业上交情况都很好,学生课前预习自觉、准备充分,这为老师进一步结实学生根底和讲授新课带来很大的动力和信心。当然,我相信这样良好的学习精

44、神与老师长期的细心指导和习惯培养是密不可分的。新课程改革强调的是合作学习、自主学习、探究学习。无疑,新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材,如何去备课。他要求我先熟悉课本,明确教学内容,理解掌握教学重难点,确定教学思想。教学案中的问题应该是具有启发性的,对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题,这些启发性问题的设置就大有学问了,不仅要对教材非常熟悉,有透彻的理解,还要有自己的独特感悟,非常地费脑筋。在备课方面,指导老师也给了我讲述了一些本卷须知。备课时,不要巨细无遗,那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西,只是提纲挈领的一些

45、东西,再补充一些重要的关键性的知识,详细的要用到的知识,自己应该非常熟悉,记在脑中。上课的时候思路要明晰,条理要明确,不能照本宣科,而是根据课堂的进展情况,适时调整教学,而且调整时要做到教学活泼、过渡自然。记得第一次给学生上课后,指导老师给予的意见和评价,他说:“因为你是初次上课,有些紧张,教态略显拘束;没有教学经历,在细节处理上略显生涩;但是从整个教学过程来看,你这是一堂构造非常完好的课;作为老师,你的根本功很扎实,如:普通话标准,板书工整明晰,这些都是做老师应具有的最根本的条件,同时这也是你自身的一些优势;此外,立志做老师的精神值得局部教育者学习,有了积极进取的职业精神才是工作的动力,可以

46、看出你准备充分。我相信你成为老师不久,一定会是一位被大家认定的优秀的老师。”第二次我在初二年级上了一堂课,除了听取指导老师的意见,我课后还向学生理解了他们听课后的感受及我的教学情况,学生们积极热情的答复我说:“老师的课上得很棒,但能多与我们进展课堂学习互动就更好了。”第三次,初一年级的学生们告诉我:“老师的语速有些快。”听了老师和学生们的意见和建议,在后来的教学过程中,我不断的注意和改良。同时,我在指导老师积极的工作精神和学生热情的学习态度中理解并学习到了很多很多。如:怎样进展作业布置和作业修改;怎样调动学生的课堂情绪;怎样有效开展小组合作学习;机智化解课堂的突发事件;把预习内化为学生的一种自

47、觉行为;擅长在教学中进展有效的反思;给予学生鼓励和正确的评价;学会正确、有效、纯熟、灵敏地运用多媒体教学等。在他的工作作风中,我看见了踏实过好每一天的灿烂笑容,他在工作中精益求精,把工作当做享受,是一位生活幸福的老师。我很感谢指导老师在学习上给与我的帮助,在工作时给予我的肯定和鼓励,我崇敬他默默无闻的奉献精神,给了我追求的启示,也算是人生感触。我也相信自己一定会越做越好。此外,班主任工作也是我实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者,教育者,也是一个班级的设计者,除了正常的教育教学工作外,还负责沟通协调好任课老师和学生的关系,任课老师之间的关系,学生之间的关系,可谓任重道远。班主任的工作真

48、的是非常烦琐的,事无巨细,都要过问。早上要很早到班级检查早读情况,还要做好考勤工作,在别的老师上课期间,还要不时到班级外面转上一圈,检查学生的上课情况,做好教学工作方案,有时候还要帮助任课老师维持班级秩序,这些都是班主任每日必修的功课。通过这次的实习,为我以后的班级管理工作吸收了不少的经历和方法。教育界的李镇西说过:教育是师生心灵的和谐共振,互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。它是心灵对心灵的感受,心灵对心灵的理解,心灵对心灵的耕耘,心灵对心灵的创造。通过老师实习让我认识到:现代教育要求老师除了精通某一学科的专门知识,懂得教育理论,掌握教育方法以外,还要求老师具有较好的语言表达才能和文

49、字表达才能,有较为广博的知识面,有较好的沟通人际关系的才能,有扎实的根本功和一定的教学艺术。同时要求老师有正确的人生观和价值观,有一定的文化修养和高尚的审美情趣。老师作为一个特殊的职业,需要具备很强的语言表达才能,才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给学生。老师是书本知识与学生之间的联络纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过:“师者,传道、授业、解惑者也。” 无论是传道、授业还是解惑,都要通过语言尤其是口头语言来完成。以前在学习的过程中,就有听老师教诲在文理课程上有偏科的学生说,语文假设学不好,理解才能差,会对数学等理科学习造成影响。如今我才发现,对学生是这样,对老师,其实也是这样,表达才能

50、和方式有欠缺的话,会直接影响课堂教学的效果,降低课堂教学的效率。同样一个教学内容,同样的教学方法,不同的老师讲出来的效果可能完全不同,学生的学习效果也可能完全不同。这种情况下老师口语表达才能的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。所以,教育学家苏霍姆林斯基说:“老师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。我从实习工作中 明白了其重要性,同时也得到了一定的意识和才能的提升。此外,虽然当今多媒体教学已逐步广泛使用,但最常用、最方便的教学媒体仍然是黑板和粉笔,板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对老师的评价。好的板书被学生抄作笔记后,可以帮助学生快速忆起

51、课堂内容;而字迹潦草、难认、不标准的板书让学生作笔记时无所适从,无法到达板书的效果。老师的板书是否严谨、标准,能给学生起到潜移默化的作用,老师板书中不标准的汉字、标点及格式,常会被学生模拟进了作业本甚至是考卷中。所以,指导老师对我根本功的肯定给了我很大的自信。最后,老师的任务不仅仅是“教书”,还必须“育人”。因此,老师对学生施加的影响必须是全面的。老师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能,就应该在通晓一定专业知识的前提下,拥有比拟广泛的文化科学根底知识,即使是语文老师除了语文专业知识和相关文科知识外,也应该具有一定的数理逻辑知识。理论的说服力需要有丰富生动的知识来表达,老师必须具有广博的知识

52、背景,才能在教学中,从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的知识进步理论的说服力,增强自己的教学魅力。常言道:“学高为师,身正为范”, “教给学生一杯水,老师要有一桶水”,因此,进步我自身的知识程度,优化自身的知识构造是我一生的必修课,我将在以后的学习工作中不懈努力!有人说:做人要像竹子一样,每攀登一节,就要做一次小结。最后,我想用我指导老师的话完毕我的实_结。他说:“我是那河面上的船夫,我的学生就坐在我的船上,我将用我的力量和智慧把我的学生渡到河的对岸!”我是多么的渴望自己是那船夫中的一员呀!老师实习报告:实习老师实习报告老师实习报告:实习老师实习报告我相信,每一个人的生活都有一条上升的

53、精神线,依附并加强这条线的,便是我们追逐理想的信念。立志当老师是我对生活的一种期望,老师职业是我的梦,这个梦是我美妙憧憬的生活信念。20xx年2月13日,我怀着非常好奇、冲动的心情,在zz县zz中学开场了实习老师的生涯。在实习期间,我学到了很多知识,学会了很多做人的道理,使我终生受益匪浅。我实习的内容主要是语文教学、班主任工作。既然是实习老师,语文教学自然是重点。我实习的班级主要是初一1、2班,是两个很优秀的班级,他们的语文老师,也就是我的指导老师,是语文教研组的组长,市高级骨干老师。他们使用的是我所不熟悉的新教材,初拿课本时让我压力倍增,因为我作为他们的实习老师,总要做好给他们上课的准备。然

54、而,当老师是我的人生追求,是我的理想职业,我不想输在起跑线上,我想做一名优秀的老师,我想我的学生都是最棒的。所以,怎样才能上好课,怎样才能教好他们,正是我面临的一个重要而又迫切的问题。还好,我是幸运而且是幸福的。我遇见了一位专心致志、认真负责、一丝不苟且热爱教育工作的老师我的指导老师。我首先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功,学习他的方法、吸收他的经历自然是一条捷径。实习开场的两周,我便专心听指导老师的课,揣摩他的教学风格。他重视根底知识的掌握,学习方法的指导和知识细化且全面。他为人谦逊随和,工作很负责,很热心地告诉我怎么听课,在课堂上如何观察学生,如何针对不同的情况作出适当的

55、反响,从而进步教学效果。法国教育学家第惠多斯说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞。那么,怎么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢?做到师生互动,让学生参与课堂,给予他们更多的时机,调动他们的学习激情,培养他们的学习兴趣。惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文程度才会进步。在听课的过程中,我看见我的指导老师正这样做着。 在听课的同时,我也对班上学生语文程度进展了调查。通过作文、作业的修改再加上自习时间和课后时间与学生交流的理解,全班的学习气氛很好,课堂纪律和作文、作业上交情况都很好,学生课前预习自觉、准备充分,这为老师进一步结实学生根底和讲授新课带来很大的动力和信心。当然

56、,我相信这样良好的学习精神与老师长期的细心指导和习惯培养是密不可分的。新课程改革强调的是合作学习、自主学习、探究学习。无疑,新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材,如何去备课。他要求我先熟悉课本,明确教学内容,理解掌握教学重难点,确定教学思想。教学案中的问题应该是具有启发性的,对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题,这些启发性问题的设置就大有学问了,不仅要对教材非常熟悉,有透彻的理解,还要有自己的独特感悟,非常地费脑筋。在备课方面,指导老师也给了我讲述了一些本卷须知。备课时,不要巨细无遗,那样在上课的时候可能很难找到要讲的

57、东西,只是提纲挈领的一些东西,再补充一些重要的关键性的知识,详细的要用到的知识,自己应该非常熟悉,记在脑中。上课的时候思路要明晰,条理要明确,不能照本宣科,而是根据课堂的进展情况,适时调整教学,而且调整时要做到教学活泼、过渡自然。记得第一次给学生上课后,指导老师给予的意见和评价,他说:“因为你是初次上课,有些紧张,教态略显拘束;没有教学经历,在细节处理上略显生涩;但是从整个教学过程来看,你这是一堂构造非常完好的课;作为老师,你的根本功很扎实,如:普通话标准,板书工整明晰,这些都是做老师应具有的最根本的条件,同时这也是你自身的一些优势;此外,立志做老师的精神值得局部教育者学习,有了积极进取的职业

58、精神才是工作的动力,可以看出你准备充分。我相信你成为老师不久,一定会是一位被大家认定的优秀的老师。”第二次我在初二年级上了一堂课,除了听取指导老师的意见,我课后还向学生理解了他们听课后的感受及我的教学情况,学生们积极热情的答复我说:“老师的课上得很棒,但能多与我们进展课堂学习互动就更好了。”第三次,初一年级的学生们告诉我:“老师的语速有些快。”听了老师和学生们的意见和建议,在后来的教学过程中,我不断的注意和改良。同时,我在指导老师积极的工作精神和学生热情的学习态度中理解并学习到了很多很多。如:怎样进展作业布置和作业修改;怎样调动学生的课堂情绪;怎样有效开展小组合作学习;机智化解课堂的突发事件;

59、把预习内化为学生的一种自觉行为;擅长在教学中进展有效的反思;给予学生鼓励和正确的评价;学会正确、有效、纯熟、灵敏地运用多媒体教学等。在他的工作作风中,我看见了踏实过好每一天的灿烂笑容,他在工作中精益求精,把工作当做享受,是一位生活幸福的老师。我很感谢指导老师在学习上给与我的帮助,在工作时给予我的肯定和鼓励,我崇敬他默默无闻的奉献精神,给了我追求的启示,也算是人生感触。我也相信自己一定会越做越好。此外,班主任工作也是我实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者,教育者,也是一个班级的设计者,除了正常的教育教学工作外,还负责沟通协调好任课老师和学生的关系,任课老师之间的关系,学生之间的关系,可谓

60、任重道远。班主任的工作真的是非常烦琐的,事无巨细,都要过问。早上要很早到班级检查早读情况,还要做好考勤工作,在别的老师上课期间,还要不时到班级外面转上一圈,检查学生的上课情况,做好教学工作方案,有时候还要帮助任课老师维持班级秩序,这些都是班主任每日必修的功课。通过这次的实习,为我以后的班级管理工作吸收了不少的经历和方法。教育界的李镇西说过:教育是师生心灵的和谐共振,互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。它是心灵对心灵的感受,心灵对心灵的理解,心灵对心灵的耕耘,心灵对心灵的创造。通过老师实习让我认识到:现代教育要求老师除了精通某一学科的专门知识,懂得教育理论,掌握教育方法以外,还要求老师具

61、有较好的语言表达才能和文字表达才能,有较为广博的知识面,有较好的沟通人际关系的才能,有扎实的根本功和一定的教学艺术。同时要求老师有正确的人生观和价值观,有一定的文化修养和高尚的审美情趣。老师作为一个特殊的职业,需要具备很强的语言表达才能,才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给学生。老师是书本知识与学生之间的联络纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过:“师者,传道、授业、解惑者也。” 无论是传道、授业还是解惑,都要通过语言尤其是口头语言来完成。以前在学习的过程中,就有听老师教诲在文理课程上有偏科的学生说,语文假设学不好,理解才能差,会对数学等理科学习造成影响。如今我才发现,对学生是这样,对老师

62、,其实也是这样,表达才能和方式有欠缺的话,会直接影响课堂教学的效果,降低课堂教学的效率。同样一个教学内容,同样的教学方法,不同的老师讲出来的效果可能完全不同,学生的学习效果也可能完全不同。这种情况下老师口语表达才能的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。所以,教育学家苏霍姆林斯基说:“老师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。我从实习工作中 明白了其重要性,同时也得到了一定的意识和才能的提升。此外,虽然当今多媒体教学已逐步广泛使用,但最常用、最方便的教学媒体仍然是黑板和粉笔,板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和学生对老师的评价。好的板书被学生抄作笔记

63、后,可以帮助学生快速忆起课堂内容;而字迹潦草、难认、不标准的板书让学生作笔记时无所适从,无法到达板书的效果。老师的板书是否严谨、标准,能给学生起到潜移默化的作用,老师板书中不标准的汉字、标点及格式,常会被学生模拟进了作业本甚至是考卷中。所以,指导老师对我根本功的肯定给了我很大的自信。最后,老师的任务不仅仅是“教书”,还必须“育人”。因此,老师对学生施加的影响必须是全面的。老师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能,就应该在通晓一定专业知识的前提下,拥有比拟广泛的文化科学根底知识,即使是语文老师除了语文专业知识和相关文科知识外,也应该具有一定的数理逻辑知识。理论的说服力需要有丰富生动的知识来表达,老师必须具有广博的知识背景,才能在教学中,从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的知识进步理论的说服力,增强自己的教学魅力。常言道:“学高为师,身正为范”, “教给学生一杯水,老师要有一桶水”,因此,进步我自身的知识程度,优化自身的知识构造是我一生的必修课,我将在以后的学习工作中不懈努力!有人说:做人要像竹子一样,每攀登一节,就要做一次小结。最后,我想用我指导老师的话完毕我的实_结。他说:“我是那河面上的船夫,我的学生就坐在我的船上,我将用我的力量和智慧把我的学生渡到河的对岸!”我是多么的渴望自己是那船夫中的一员呀!第 38 页 共 38 页

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