最新内蒙古鄂尔多斯康巴级语文下册第一单元4孙权劝学课件新人教版新人教级下册语文课件

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1、 天下大势分久必合，和久必分。话说三国天下大势分久必合，和久必分。话说三国鼎立之时，吴王鼎立之时，吴王孙权孙权雄霸一方。其手下有员名雄霸一方。其手下有员名将叫将叫吕蒙吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，曾随周，此人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占瑜、程普大破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖。可他就不爱读领荆州，深受吴王孙权的信赖。可他就不爱读书，孙权多次劝说，他总是推三阻四，不肯就书，孙权多次劝说，他总是推三阻四，不肯就学，这次孙权又来劝说了，结果如何呢？今学，这次孙权又来劝说了，结果如何呢？今天咱们一起来走进天咱们一起来走进孙权劝学孙权劝学。

2、同学们，读过同学们，读过三国演义三国演义吗？吗？认识其中的孙权、吕蒙吗？认识其中的孙权、吕蒙吗？曹操（魏）曹操（魏）孙权（吴）孙权（吴）刘备（蜀）刘备（蜀）孙权（孙权（182252）三国时）三国时吴国吴国的建立者。的建立者。字仲谋，吴郡富春人。公元字仲谋，吴郡富春人。公元200年，兄孙策年，兄孙策死后，死后，他他18岁，便继承了孙氏政权，据守岁，便继承了孙氏政权，据守江东江东。208年与刘备联合，年与刘备联合，大败曹操于赤壁大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺年称帝于武昌，后迁都建邺。230年年派将派将军卫温到达夷州（今

3、台湾），军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷加强了与夷州的联系。州的联系。资料链接：资料链接：人物介绍人物介绍鲁肃鲁肃（172217）三国时吴国名将、政治家。三国时吴国名将、政治家。字子敬字子敬，临淮东城人。出，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，主张联刘抗曹，助周瑜大助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维代领其军，继续与刘备维持和好关系。持和好关系。吕蒙吕蒙（178219），），字子明字子明，三国时吴国名将。安徽阜南人，三国时吴国名将。安徽阜南人，少依孙策部将邓当。邓当死代少依孙策部将邓当。邓当死代领其军。后从孙权攻

4、占各地。领其军。后从孙权攻占各地。曾随周瑜、程普等大破曹操于曾随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。赤壁。他接受孙权劝告，多读他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快史书、兵书，长进甚快。鲁肃。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。领荆洲。不久病故。资治通鉴资治通鉴 孙权劝学孙权劝学选自选自 ，是是 主持编纂的一主持编纂的一部部 体通史，记载体通史，记载了从战国到五代共了从战国到五代共1362年间的历史。年间的历史。司马光司马光编年编年资治通鉴资治通鉴 “鉴于往事，有资于治道鉴于往事，有资于治道”资治通鉴资治通鉴预习检测预习检测 司马光，司马光，字君实，字君实，北宋

5、北宋 家、家、家。家。卒谥卒谥文正文正，追封，追封温国温国公公，世称司马温公。，世称司马温公。作者情况作者情况政治政治史学史学多层次朗读多层次朗读朗读要求：朗读要求：第一步：第一步：读准字音读准字音，读出节奏读出节奏。第二步：分角色朗读，第二步：分角色朗读，读出语气。读出语气。第三步：第三步：大声朗读。大声朗读。第四步：第四步：读出句意。读出句意。第五步：第五步：背诵全文。背诵全文。qngqshsugngy二、体会人物对话的语气二、体会人物对话的语气 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！”（3）“卿言多务，孰若孤？卿言多

6、务，孰若孤？”（孙（孙权）权）（4）“孤常读书，自以为大有所孤常读书，自以为大有所益。益。”语重心长，谆谆告诫。语重心长，谆谆告诫。反问句，不悦神情和责备的意味反问句，不悦神情和责备的意味 。反问句，否定吕蒙辞以多条的理反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。由。要重读强调。现身说法，言辞恳切。现身说法，言辞恳切。初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，卿今当涂掌事，不可不学！不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有

7、所益。自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才卿今者才略，非复吴下阿蒙！略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃肃遂拜蒙母，结友而别。遂拜蒙母，结友而别。大声齐读：孙权劝学大声齐读：孙权劝学学生活动：学生活动：同桌合作，互读互译疏通同桌合作，互读互译疏通文意。文意。三、读懂文意三、读懂文意 初初，权，权 谓谓 吕蒙吕蒙 曰曰：“卿卿今今当涂当涂掌掌 事事，不可不学！，不可不学！”蒙辞蒙辞以以军中多军中多务务。权曰：权曰：“孤孤岂岂 欲欲卿

8、治经卿治经为为博士博士邪邪！但但 当当涉猎，见涉猎，见往事往事 耳耳。卿。卿言言多务，多务，孰孰 若若孤？孤常读书，自孤？孤常读书，自以为以为大有所益。大有所益。”当初当初对对说说说说现在现在掌管掌管 事情事情吕蒙用军中的事务多来推辞（推托）（调）吕蒙用军中的事务多来推辞（推托）（调）难道难道想想成为成为通通“耶，耶，吗吗”只只 应当应当历史历史罢了罢了说说谁比得上我谁比得上我（替）（替）v当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事情，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我

9、（事务多）呢？我经常读书，自己认为获益很多。”蒙蒙乃乃 始始就学。就学。及及鲁肃过寻阳，鲁肃过寻阳，与与蒙蒙论论 议议，大大 惊惊曰：曰：“卿卿今今 者者才略，非才略，非复复吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士士别别三三日，日，即即更刮目相待，大兄更刮目相待，大兄 何何 见事见事 之之晚晚乎！乎！”肃肃 遂遂 拜拜蒙母，结友蒙母，结友而而别。别。于是于是开始开始和和非常非常(十分十分)惊奇惊奇现在现在就就为什么为什么迟迟于是于是拜见拜见与吕蒙与吕蒙（补）（补）读书人读书人再，又再，又v吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，（鲁肃）和吕蒙一起谈论议事，（鲁肃）十分吃惊地说：“你现在的才干和

10、谋略，不再是原来那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就重新另眼看待了，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。练习练习:1 1、文章主要采用什么描写？、文章主要采用什么描写？对话对话2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学劝学3、孙权给吕蒙提的读书目标是：_涉猎，见往事耳涉猎，见往事耳4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是_卿今当卿今当涂掌事，不可不学涂掌事，不可不学【思考】【思考】1、课文是怎样表现吕蒙进步的？、课文是怎样表现吕蒙进步的？2、学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？孙权孙

11、权鲁肃鲁肃吕蒙吕蒙分析人物形象分析人物形象关心下属关心下属严厉又耐心严厉又耐心好学好学坦诚豪爽坦诚豪爽知错能改知错能改谦虚好学谦虚好学敬才敬才爱才爱才对话描写对话描写侧侧面面烘烘托托吕蒙的变化对你有什么启示？吕蒙的变化对你有什么启示？读书学习非常重要读书学习非常重要，读书有益于人的发展和完善，读书有益于人的发展和完善一个人一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力，提高自己的认识水平和办事能力要要虚心听取别人的正确意见虚心听取别人的正确意见，善于接受别人的合理规劝，善于接受别人的合理规劝我们不要以

12、一成不变的态度看待他人，要用我们不要以一成不变的态度看待他人，要用发展的眼光发展的眼光正确认识他人。正确认识他人。试着背诵试着背诵v帮助背诵：帮助背诵：v孙权劝学吕蒙读书的话是：孙权劝学吕蒙读书的话是：v孙权反驳吕蒙孙权反驳吕蒙“军中多务军中多务”说法说法的话是：的话是：v鲁肃发现吕蒙今非昔比，表现惊鲁肃发现吕蒙今非昔比，表现惊叹的话是：叹的话是：v吕蒙回答鲁肃的话是：吕蒙回答鲁肃的话是：古今异义古今异义1、博士博士2、往事往事古义：古义：历史。历史。今义：今义：过去的事情。过去的事情。古义：古义：当时专掌经学传当时专掌经学传 授的学官。授的学官。今义：今义：学位最高的一种学位最高的一种。3.

13、孤岂欲卿孤岂欲卿 古义：古义：今义：今义：古代王侯的自称古代王侯的自称孤独、孤单孤独、孤单4.但当涉猎但当涉猎 古义：古义：今义：今义：只、只是只、只是但是，表转折的关联词但是，表转折的关联词一词多义一词多义当当以以见见当涂掌事当涂掌事但当涉猎但当涉猎以军中多务以军中多务自以为大有所益自以为大有所益见往事耳见往事耳大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎掌管掌管应当应当用用与与“为为”组成认为组成认为了解了解认清认清一个倒装句：一个倒装句：蒙辞蒙辞以以军中多务军中多务温故而知新，可温故而知新，可以以为师矣为师矣静静以以修身，俭修身，俭以以养德养德非淡泊非淡泊无以无以明志明志屠惧，投屠惧，投以以骨骨一个

14、省略句：一个省略句：肃遂拜蒙母肃遂拜蒙母三个语气词：三个语气词：1、孤岂欲卿治经为博士、孤岂欲卿治经为博士邪邪？2、见往事、见往事耳耳3、大兄何见事之晚、大兄何见事之晚乎乎？总结一个字：及总结一个字：及将复何将复何及及及及其家穿井其家穿井及及鲁肃过寻阳鲁肃过寻阳通假字通假字 古代称呼表示的含义古代称呼表示的含义卿卿 孤孤 博士博士 阿阿 大兄大兄古代君对臣，长辈对晚辈以及朋古代君对臣，长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。友之间表示亲切的第二人称。古代王侯的自称。古代王侯的自称。古代专管经济传授的学官。古代专管经济传授的学官。表示亲昵的意思。表示亲昵的意思。长兄。长兄。邪邪 通耶通耶 语气

15、词，吗语气词，吗。成语：成语：吴下阿蒙吴下阿蒙:刮目相待刮目相待：比喻才识尚浅，现在多用于指比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。他人有转变。另眼相看，用新的眼光来看待另眼相看，用新的眼光来看待拓展阅读：炳烛之明拓展阅读：炳烛之明 晋平公问于师旷曰晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲吾年七十，欲学，恐已暮学，恐已暮矣矣。”师旷曰：师旷曰：“何不炳烛何不炳烛乎乎?”平公曰：平公曰：“安有为人臣而戏其君安有为人臣而戏其君乎乎?”师旷曰：师旷曰：“盲臣安敢戏其君盲臣安敢戏其君?臣闻之：臣闻之：少而少而好学好学如日出之阳，如日出之阳，壮而好学壮而好学如日中之光，如日中之光，老而好学老而好学如炳烛之明。炳烛

16、之明孰与昧行如炳烛之明。炳烛之明孰与昧行乎乎?”平公曰：平公曰：“善善哉哉!”盲臣盲臣：师旷是盲乐师，所以自称盲臣：师旷是盲乐师，所以自称盲臣v晋平公问师旷说：“我已经七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”v平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”v师旷说：“我是一个双目失明的人怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”v平公说：“讲得好啊！”关于读书的名人名言关于读书的名人名言读书使人心明眼亮。读书使人心明眼亮。-伏尔泰伏尔泰书犹药也，善读可以医愚。书犹药也，善读可以医愚。-刘向刘向 书籍是全世界的营养品书籍是全世界的营养品 -莎士比亚莎士比亚无论掌握哪一种知识，对智力都是有用无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。西保留住。-达达 芬奇芬奇