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1、双泉学校构建“高效课堂”实施方案为深化新课程改革，进一步推进素质教育，贯彻、落实咸阳市中小学 教学常规，进一步深化有效教学，提高教学效率，矫正新课程实施过程中 出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进 度轻效度等偏差和不足，真正实施“高效课堂”，特制定本方案。一、指导思想以关于在全区构建高效课堂的实施意见文件为指导，结合我校工作 实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学， 真正实施“高效课堂”，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后 辅导、教学评价的有效性。二、实施内容和策略1提高教学准备的高效性。高效的课堂教学，必须有高效的教学准备环
2、节，否则，谈不上有效的课 堂教学，更谈不上高效的课堂教学。教学准备指的是教师在制定导学案时所要做的工作，包括教学目标的设 定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及 教学方案的形成等。（1）备内容要把教材看作是一个范本，努力做到入乎其内，吃透教材，把握重点、 难点，同时又要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反 三，触类旁通。要与课本对话，引导学生感悟文本的内在意蕴。要精心设计 教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。（2）备学生教师在课前要全面了解学生的学习情况和学习需求，根据“学情”有的放 矢地进行备课。（3）备训练依据教学内容和学生实际，精心
3、选择和设计课堂练习，去粗取精，去伪 存真，要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在 课堂教学过程中的主体意识，调动学习积极性。具体策略：抓实集体备课。首先做到“四到位”：时间到位，地点到位，内容到位， 备课主讲人到位。其次完善集体备课常规：一人主备、组内讨论、集体修改， 真正将集备制度落到实处。2提高课堂教学的高效性。课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。学生的成长 依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。（1）提咼教学内容的咼效性。课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生发展的需要，依据 教学目标，确立重点，优化选择。在强调过程与方法、情
4、感、态度和价值观 目标的同时，不能忽视知识教学，应切实保证知识教学的有效性。（2）提高教学活动的高效性。优化课堂教学设计就是按照有效学习的目标，从学生的发展出发，从有 利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑，对课堂教学活动进行 科学安排。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作安排、练习设计、活动组 织等都应精心准备，周密布置，联系学生的生活环境，立足于学生已有的知 识、经验背景，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，增强学生学习 的乐趣和信心，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、 交流互动化、思维多样化、体验高效化，从多个层面激发学生主动参与学习 的全过程。（3）提高教学
5、方法的高效性。优化教学方法要求教师必须致力于“导”，服务于“学”，要依据特定教学 目标的实现来选择特定的教学方法。要从教学内容出发，扬长避短地选用各 种方法。要根据学生学习的特点，致力于把外在的教学目标转化为内在的学 习需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程，不能脱离学生原有基 础，坚持教学方法选用的求实思想，充分反映学生主体性的要求。（4）提高教学交流的高效性。要建立民主、平等的师生关系，积极创设和谐、激情的课堂氛围，增强 师生之间的教学互动。要改变教师与学生之间单向的教学互动，寻求建立一 种有效的双向或多向的师生教学互动，通过师生、生生之间多层次的富有成 效的互动、交流，让学生掌握知
6、识，发展能力。师生间的互动交往不追求形 式上的热闹，而应追求实实在在的质量和效果。（5）提咼教学手段的咼效性。多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多媒体和教具等教学手 段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。要坚决杜绝用 多媒体教学手段装点门面、华而不实、哗众取宠的做法，讲求使用效益。（6）提咼问题设计的咼效性。要围绕教学重点，设计富有启发性、探究性的课堂提问，通过有效的提问激 发学生学习探究的兴趣，推进教学目标的实现。当然，高效课堂教学环节所涉及的范围非常广泛，除以上六条外，教师 的专业素养问题、高效课堂教学时间的利用问题、教学资源的有效整合问题、 重难点的突破问题、教师
7、的主体地位发挥与学生主导地位的实现问题、面向 全体学生的问题、教师的示范作用与课堂教学细节问题等等，都值得去认真 研究。具体策略：（1）创新教研课。本学期一人至少一节优质课，以“高效课堂”为主题， 拉开过程，展示成果，真正提高课堂教学的高效性。（2）落实教学反思。本学期要求老师将进行“高效课堂研究”的案例与 反思写在教师笔记上，每学期10篇，每篇字数不少于100字。3提高训练检测的高效性。在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性的同时，要注重课后作业训 练的高效性。既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象，防止学生淹没在 题海之中，也不能让学生只是简单的抄写，进行书本知识的搬家。要充分了 解学情，
8、布置有针对性的作业，让学生在作业训练中思考问题、解决问题。 同时，要科学安排学生的练习时间，做到适时、适量、适度。4提高课后辅导的高效性。课后辅导要突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培 优补差的落实到位。在平时的教学过程中，要坚持教辅结合的思想，不断强 化教学辅导。在注重学生知识辅导的同时，还要注意学生的心理辅导，补“差” 先补“心”，消除心理障碍，矫正不良习惯，增强学生战胜困难的信心和勇气。 具体策略：具体策略：学校在管理过程中，要实施高效的手段，建立有效的教学评价制度，充 分体现发展性。实施建议1、各年级组和教师根据本实施意见，进一步加强有效教学专题研究， 广泛学习，统一思想，加深对实施高效教学重要性的认识。2、教导处、备课组及时制订与高效教学相适应的各项管理制度，重点 是常规管理制度和评价激励制度，高效运行，确保有效教学顺利推进。3、加强教学常规考核的力度。根据区局下发的关于在全区中小学构 建高效课堂的实施意见文件中的重点内容，大力加强常规管理考核，坚持 月检查考核制度，严格考核，与奖励挂钩，认真向教师反馈考核情况，促进 整改提高。4、备课组要密切联系，及时反馈“高效课堂”的实施情况，根据实际情 况，随时调整工作思路及活动方案，进一步优化高效课堂教学管理的的水准。2010.3
双泉学校高效课堂实施方案
