内环境与稳态说课稿

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1、内环境与稳态说课稿本节内容是高中生物必修 3 第一章，第一节内环境与稳态 。一、说目标本节课描述内环境及其作用并说明内环境稳态及其生理意义。通过图形结合培养图形辨析能力，并设置问题锻炼分析综合能力。通过学习关注维持内环境稳态与健康的关系。同时，树立整体与局部、对立与统一相 联系的生物学观点。二、说教材内环境与稳态是生物学中非常重要的概念，尤其是稳态概念在现代生命科学中已成为 遍使用的一个基本概念，它描述了普遍存在于生命过程中的一个共同规律，这一部分内容 于帮助学生认识生命本质和规律具有重要意义。在历年高考中都会涉及：主要以选择题形 对内环境概念进行考察；对稳态的各种调节机制则以简答题形式出现，

2、也经常出现实验分 题及实验设计题。从个体层次看，本章内容与第一册第 4 章的内容联系紧密。神经调节和体液调节是理 好内环境维持稳态的基础。内环境稳态维持的机理，本节仅仅作简要交代，更多相关内容 在本章后几节中深入探讨。本节内容还与第八、九章有联系：稳态是包括种群、群落、生 系统等各层次生命系统的共同特征，因此，本节起到承上启下，建立起一个完整的知识体 是学习其他章节的基础，并在一定程度上起着统领全书的作用。三、说学情单细胞生物的生活环境，血细胞生活在血浆中，血浆的基本成分等，学生在初中已经 过，有了一定的认识。手、脚等部位有时会磨出“水泡”，部分学生可能有过这样的经验。 内细胞脱离了适合生存的

3、环境就会死亡，人体体温的相对稳定及其重要性，人体需要摄入 养物质，排出废物，学生也有一定的认识。这些已有知识和经验，尽管比较浅显，与之相 系却有利于学生建构“内环境”和“稳态”的概念。人体内几大系统的功能，学生经过初 阶段的学习也有了基本的认识，在此基础上，加上教师的正确引导，总结出内环境如何与 界环境进行物质交换并不太难。此外，有关细胞生活的环境，和必修 1 中“细胞的物质输 和输出”及“细胞的结构”等内容有密切的联系。1、重点稳态的概念及其生理意义2、难点稳态的概念讨、思考与讨论等环节安排的内容都与生活实际联系紧密。同时播放幻灯片，架设生动形 的教学情境，化抽象为形象，不要放任学生凭空想象

4、。提出适宜问题，充分引起学生思考 并引导其学会使用学案，通过思考找出问题答案，锻炼了分析问题及解决问题的能力。对 重难点的处理还精选了不同层次的随堂练习，将难点知识当堂消化，不留后遗症。同时联 近几年高考题，让学生知道，高考在考些什么，做到有的放矢。四、说教法和学法1、教学方法、手段及理论依据(1) .提出问题f解决问题f总结分析( 2 )问题教学法：讲解教学方法、讨论教学方法充分利用已有教学资源，提高学生的有效注意力。2、如何教学相结合使学生学会到会学重点设疑，善于引导，完成学案五、说教学程序对于即将升入高三的学生，不应该再局限于单纯的有教师进行知识的传授，因为他们 经拥有了一定的生物学知识

5、储备，并具有一定的分析能力、解决问题的能力。既然如此， 应该充分地调动学生的积极性使他们主动参与教学过程中来。通过主动获取，更有利于问 的解决和知识的掌握。在教学前，请同学们观看两幅图片单细胞生物及多细胞生物生存环境的比较。通 比较结果，引导学生分析出内环境对于多细胞生物的意义。在此情景下，学生渴望了解内 境的具体组成及其各组成成分之间的关系，继而引导学生共同分析得出要维持内环境的稳 需要机体各器官、系统的协调作用。2、教学活动安排的理论依据3、教具准备：教材、学案、黑板、幻灯片4、板书设计：书写顺序体现了本节课的整体思路及重要知识点，重点突出、思路清 有利于架设知识完整体系。生物科第导学案课

6、 题人体内环境与稳态、调节课 型复习执笔人张海涛审核人级部审核学习时间第周第导学案涉及课1说明稳态的生理意义知II标2描述体温调节、水盐调节、血糖调节知I1能描述内环境及其作用2.能说明内环境稳态及其生理意义学习目3能举例说明稳态的调节机制标4能描述体温恒定的调节5能简述水和无机盐平衡的意义和调节6会描述胰岛素与胰高血糖素在调节血糖平衡中的作用及相互关系学生自主活动材料人体内环境与稳态、调节体液、细胞外液与细胞内液 % 亠 4堆细血管里r细胞內浪（含壘辰寥1细胞内液盲曲生附耳(2/3)/1.体潅的组成彳血浆(1/4)L细胞外浪（内环境）y组织液3/4 ）钢耙管/器巴i酥（1（.主晏）1淋巴（很

7、少）对应练习：1.体液是动物及人体内含有的液体，它包括细胞内液 血浆 淋巴 组织液消化液A. B. C.D.2在正常情况下，从毛细血管滤出的液体a.被毛细血管重吸收的液体b和进入毛细淋巴管的液体c之间的关系是( )A. a=bB. a=b+cC. a二cD. ab+c3肌肉注射时，药液进人人体后经过的一般途径是（）A.血浆f组织液f淋巴f血浆f病原体B.淋巴f血浆f组织液f血浆f病原体jf血浆f组织液f病原体C.组织液（f筑淋巴D.组织液f血浆f组织液f病原体2.血浆、组织液与淋巴的异同点比较（1）相同点：他们都属于细胞外液,共同构成人体内环境，除含量外其他化学组成基本相同。（2）不同点：各自

8、所含的化学成分有差异：, 。（3）内环境的成分，凡是能够出现在血浆、组织液、淋巴中的物质都属于内环境的成 分（如：各种激素、抗体、营养物质、代谢产物、气体分子、无机盐以及部分蛋白质:血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等）。而存在于细胞内 （如：血红蛋白、过氧化氢酶、呼吸作用有关的酶），细胞膜 上（如：Na+载体、神经递质受体、通道蛋白等），外界的物质 （消化液、尿液、泪液、唾液、汗液）都不属于内环境的成分。原尿：血浆通过肾小球时经滤过作用形成，与血浆成分相比主 要是不含大分子蛋白质。尿液：原尿再经肾小管和集合管的重吸收后形成，主要包括水 分、无机盐及代谢废物，是人体的重要排泄物。尿液是一种排泄

9、物，既不是体液，也 不是外分泌液。对应练习：1.关于淋巴液的叙述，错误的是A. 淋巴液属于细胞外液B.淋巴液和血浆中都有淋巴细胞C.淋巴液最终汇入血浆参与血液循环D.淋巴液中的蛋白质含量高于血浆中的 2下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是（）A、CO、血红蛋白、H+、尿素 B、呼吸氧化酶、抗体、激素、HO2 2C、Na+、0、葡萄糖、血浆蛋白D、Ca2+、载体、氨基酸23关于健康人体中尿的形成及其成分变化的叙述，正确的是（）A. 原尿除了不含大分子蛋白质外，其余成分与血浆基本相同含量与终尿相同4.（江苏卷）下列关于人体内环境的叙述，错误的是A. 抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中B. 内

10、环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等C. 组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大0 =*外界环境中的厠贡00,呼股系靖保宜，用脱、*等D. 血浆的成分稳定时，机体达到稳态3外界环境、内环境及细胞内液间的关系对应练习：1.右图是高等动物体内细胞与外界进行物质交换图。(1) 图中虚线内物质总称为，其中A代表, B代表, C代表。(2) 填写图中D、E系统的名称：D ； E。(3) 从图中可以看出，维持内环境渗透压的Na+和Cl_以及葡萄糖、氨基酸等物质进入内环境要经过、系统。(4) 体内细胞产生的代谢废物如尿素，从内环境排出体外要经过、系统。而CO的排出则要经过、系统。2 2长时间行走使脚掌磨出了

11、水泡，几天后水泡消失。此时水泡中的液体主要渗入() A、组织细胞B、毛细血管和各级动脉、静脉C、各级动脉和静脉 D、毛细血管和毛细淋巴管3调节人体内环境稳态的系统不包括()A.神经系统B.内分泌系统C.运动系统D.免疫系统4.直接参与体内细胞与外界环境之间气体交换的系统是A.循环系统和消化系统 B.消化系统和呼吸系统C.循环系统和呼吸系统 D.呼吸系统和泌尿系统5代谢废物排出体外是由循环系统运到()A.泌尿系统B.泌尿、消化系统C.泌尿、消化、呼吸系统 D.泌尿、呼吸系统和皮肤6. -循环系统一消化系统一内环境一消化系统一循环系统一内环境一内环境一消 化系统f循环系统一循环系统f内环境f消化系

12、统f细胞7. 下图是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换的示意图，请回答相关问题：(1) 人体内环境是指;内环境指图中的标号等部分。(2) 组织细胞生命活动所需的氧是如何从毛细血管到达细胞的？(用图中的标号表示)。组织细胞中的二氧化碳是如何从组织细胞到达毛细血管的？(用图中的标 号表示)。(3) 组织细胞所需的营养物质通过、等系统才能到达各种组织细胞;而组织细胞代谢产生的终产物要通过、等系统才能排出体外。(1)组织液、血浆、淋巴等细胞生活的液体环境 A、B、D (2)C-DjAjE E-A-D-C (3)消化系统循环系统循环系统泌尿系统呼吸系统4、不同体细胞所处的内环境不同(填空)细胞名称所

13、处环境细胞名称所处环境组织细胞血细胞毛细血管壁细胞淋巴细胞和吞噬细 胞毛细淋巴管壁细 胞口腔上皮细胞5细胞外液的理化性质溶质微粒数量对水的吸引力透压大小越多也越少X. - 的和（一）渗透压1、定义：溶液中_ 吸引力。2、渗透压的成因3、血浆渗透压的决定因素：主要由含量决定，37摄氏度时，人的渗透压约为. 其中细胞外液的渗透压90%以上是由_和决定的。4、组织水肿：当内环境血浆中溶质微粒减少（渗透压）。或者组织液中溶质微 粒数目增多（渗透压）或者淋巴管堵塞，都会导致组织液增多，组织水肿。如： 营养不良导致血浆蛋白减少、过敏反应导致毛细血管通透性增加血浆内的蛋白质进入 组织液、代谢产物增加使组织液

14、增加、肾炎导致血浆蛋白丢失、毛细血管壁破损等 对应练习：1. 由于轻微创伤使小腿某处皮下青紫并且局部水肿，对这一现象的合理解释是A. 毛细血管破裂，部分血液外流，使局部组织液渗透压增高，组织液增多B. 毛细血管破裂，使淋巴液外渗，使局部组织液回渗到血管C. 毛细血管收缩，血流量减少，使局部组织液减少D. 毛细血管扩张，血流量增加，使局部组织液增多2正常情况下，当人体局部组织活动增加时，代谢产物增加，此时该组织中的淋巴增加淋巴减少血浆蛋白质降低，会引起图中A.组织液增多，淋巴增加B.组织液减少，C.组织液增加，淋巴减少D.组织液减少，3右图是人体内环境示意图。若某人长期营养不良， 哪一部分的液体

15、增多？A. B. C. D.（二）酸碱度：1、正常人的血浆近中性，pH为.等离子有关。2、维持因素：与含有3、维持酸碱平衡的体系：主要由Na+、K+和HCO3-、HPO42-、有机酸和蛋白质 构成，它们均具有一定的缓冲能力，可以维持体液的酸碱平衡当酸性物质进入血液时,h+hco3-= h2co3H2CO3= H2O+CO2t （从肺部排出）例如：乳酸进入血液后，就与血液中的NaHCO3发生作用，生成乳酸钠和H2CO3。当碱性物质进入血液时 oh-+h2co3 = hco3-+h2o例如：当Na2CO3进入血液后。就与血液中的H2CO3发生作用，生成碳酸氢盐，而过 多的碳酸氢盐可以由肾脏排出。对

16、应练习：1.人剧烈活动后，隔一段时间血浆的pH会:2关于人体内环境的描述中，错误的是（）A. 血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等B. 免疫对内环境稳态具有重要作用C. HCO-、HP042-等参与维持血浆pH相对稳定D. 淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等3. （11年四川卷）下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述，正确的是A. 大量失钠，对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液B. 大量乳酸进入血液，血浆由弱碱性为弱酸性C. 胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖元和肌糖元分解含量下降，刺激了呼吸中枢促进呼吸运动2（三）温度-人体细胞外液的温度一般维持在左右含义：。目前普遍认为，是机体维持

17、稳态的主要调节机制。人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调 节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏。是机体进行正常生命活动的必要条件。对应练习：1.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起（）A.酶促反应速率的加快B.儿童患佝偻病C. 细胞代谢紊乱D.老年人骨质疏松病2. （10安徽卷）下列关于内环境的叙述，正确的是A、内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加B、内环境是一个主要由H2PO4/HPO42，构成的缓冲体系C、内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所D、内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动内环

18、境与外界环境的物质交换过程，需要各个器官系统的参与。人体与外界环境进行直接物质交换的是 三大系统，除此之外还有系统；与组织细胞进行交换的是 （内环境）。注：体内的肺泡、毛细血管壁、小肠绒毛都是由单层细胞构成，这样便于吸收物质。（1）营养物质（氨基酸）进入组织细胞（）内是穿过膜的层数小肠上皮（2）毛细血管壁（）细胞膜（1）消化道血浆组织液组织细胞毛细血管壁（）（2）气体（0和C0 ）的交换2 20 002 2 2 外界.匕肺泡*卡血浆二 （co co co2 2 20 022) 田胞P 线粒体coco2 2种也外胡帥邮林养氧气从外界进入肺泡穿过（层膜），从肺泡到血浆先穿过肺泡壁（层膜），再穿过（层膜）进入血浆，然后进入红细胞（层膜）中与血红蛋白结合，随血液运输， 后穿出红细胞（ 层膜）、穿过毛细血管壁（ 层膜）进入组织液，进而进入组织细胞（层膜）中的（层膜）被利用。消化乘统小肠绒毛单层上皮细胞毛细血管壁 （单层细胞）肺泡壁 （单层细胞）范解鑿罂 丿州 血浆内有红细胞运输氧气臺歹细胞内有线粒 体，氧气在线粒 体内被利用夕卜环境自我评价专栏（分优良中差四个等级）自主学习： 合作与交流： 书写： 综合: