公开课-傅雷家书两则-上课用..课件

《公开课-傅雷家书两则-上课用..课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课-傅雷家书两则-上课用..课件（55页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、父爱的定义父爱的定义 有一个充满魅力的男人，他的爱很有一个充满魅力的男人，他的爱很深沉但不求回报。小时候最怕他的深沉但不求回报。小时候最怕他的威严，长大了你学他沉稳；你可以威严，长大了你学他沉稳；你可以跟他耍赖不讲理，你闯祸回家，他跟他耍赖不讲理，你闯祸回家，他批评训斥你，但对你的爱却从不改批评训斥你，但对你的爱却从不改变；你只一句话，他就成为你的跑变；你只一句话，他就成为你的跑腿兼顾问腿兼顾问全球最靠谱的男人，全球最靠谱的男人，就是老爸就是老爸。（。（拼爹这个词拼爹这个词）父爱的独有方式父爱的独有方式父亲父亲词曲：演唱：筷子兄弟词曲：演唱：筷子兄弟总是向你索取总是向你索取 却不曾说谢谢你却不

2、曾说谢谢你直到长大以后直到长大以后 才懂得你不容易才懂得你不容易每次离开总是每次离开总是 装做轻松的样子装做轻松的样子微笑着说回去吧微笑着说回去吧 转身泪湿眼底转身泪湿眼底多想和从前一样多想和从前一样 牵你温暖手掌牵你温暖手掌可是你不在我身旁可是你不在我身旁 托清风捎去安康托清风捎去安康时光时光慢些吧时光时光慢些吧 不要再让你再变老了不要再让你再变老了我愿用我一切我愿用我一切 换你岁月长留换你岁月长留一生要强的爸爸一生要强的爸爸 我能为你做些什么我能为你做些什么微不足道的关心收下吧微不足道的关心收下吧谢谢你做的一切谢谢你做的一切 双手撑起我们的家双手撑起我们的家总是竭尽所有总是竭尽所有 把最好

3、的给我把最好的给我我是你的骄傲吗我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊你牵挂的孩子啊 长大啦长大啦多想和从前一样多想和从前一样 牵你温暖手掌牵你温暖手掌可是你不在我身旁可是你不在我身旁 托清风捎去安康托清风捎去安康时光时光慢些吧时光时光慢些吧 不要再让你再变老了不要再让你再变老了我愿用我一切我愿用我一切 换你岁月长留换你岁月长留一生要强的爸爸一生要强的爸爸 我能为你做些什么我能为你做些什么微不足道的关心收下吧微不足道的关心收下吧谢谢你做的一切谢谢你做的一切 双手撑起我们的家双手撑起我们的家总是竭尽所有总是竭尽所有 把最好的给我把最好的给我我是你的骄傲吗我是你的骄傲吗 还

4、在为我而担心吗还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊你牵挂的孩子啊 长大啦长大啦时光时光慢些吧时光时光慢些吧 不要再让你再变老了不要再让你再变老了我愿用我一切我愿用我一切 换你岁月长留换你岁月长留我是你的骄傲吗我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊你牵挂的孩子啊 长大啦长大啦感谢一路上有你感谢一路上有你 傅雷家书两则亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈：你们好吗你们好吗？现在工作很忙吧现在工作很忙吧？身体好吗？身体好吗？我现在广州挺好的，我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。我很少写信，其实我很想家。爸爸每天都上班吗？管得不严就不要

5、去了，干爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。了一辈子革命工作，也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。们干，自己孩子有什么客气。爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。此致此致敬礼敬礼 儿春波敬上儿春波敬上

6、一九九三年十月十八日一九九三年十月十八日收收 信人信人 邮邮 编编收信人地址收信人地址收信人姓名收信人姓名，加上称呼，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）格式上的错误。）寄信人地址寄信人地址寄信人邮编寄信人邮编正文正文1.1.称呼：顶格称呼：顶格，还可以加上一定的限定、修饰，还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的词，如亲爱的、敬爱的、敬爱的等。等。4.4.祝颂语祝颂语。以最一般的。以最一般的“此致此致”、“敬礼敬礼”为例。为例。“此致此致”可以有两种正确的位置来进可以有两种正确的

7、位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。两格书写。“敬礼敬礼”写在写在“此致此致”的下一行，的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号。顶格书写。后应该加上一个惊叹号。3.3.正文正文。这是。这是信的主体信的主体，可分为若干段来书，可分为若干段来书写。写。2.2.问候语问候语：如写：如写“你好你好”、“近来身体是否近来身体是否安康安康”等。等。独立成段，不可直接接下文独立成段，不可直接接下文。5.5.具名和日期。具名和日期。写信人的姓名或名字，写在写信人的姓名或名字，

8、写在祝颂语下方空一至二行的右侧祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的写信人姓名之前写上与收信人的关系关系，如儿，如儿、父、父、你的朋友、你的朋友等。等。再下一行写日期再下一行写日期。（是是1954-19661954-1966年年六月间傅雷及夫六月间傅雷及夫人写给儿子傅聪、人写给儿子傅聪、傅敏的傅敏的180180多封家多封家信摘编信摘编，其中大，其中大部分是写给后来部分是写给后来成为著名钢琴演成为著名钢琴演奏家的大儿子傅奏家的大儿子傅聪的信件。聪的信件。这是一部知识份子最佳这是一部知识份子最佳修养读物，是一部充满着父修养读物，是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕

9、心沥血的爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇教子篇亲子教育的典范亲子教育的典范。也是现代中国影响最大的也是现代中国影响最大的家家训训。苦心孤诣的教子篇如何做人、如何做人、如何对待生如何对待生活。活。艺术的修养艺术的修养 傅雷（傅雷（19081966），），文学翻译家。文学翻译家。文艺评论家文艺评论家。一代翻译巨匠。一代翻译巨匠。幼年丧父，在寡母严教下，养成严谨、幼年丧父，在寡母严教下，养成严谨、认真、一丝不苟的性格。早年留学法国，学认真、一丝不苟的性格。早年留学法国，学习艺术理论，得以观摩世界级艺术大师的作习艺术理论，得以观摩世界级艺术大师的作品，大大地提高了他的艺术修养。留学期间品，大大地提高了他

10、的艺术修养。留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国。游历瑞士、比利时、意大利等国。1931年秋回国后，曾任教上海美专，因年秋回国后，曾任教上海美专，因不愿从流俗而闭门译书，几乎译遍法国重要不愿从流俗而闭门译书，几乎译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼罗兰的重罗兰的重要作品。数百万言的译作成了中国译界备受要作品。数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了推崇的范文，形成了“傅雷体华文语言傅雷体华文语言”。他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。1957年被打成年

11、被打成“右派右派”，但仍坚持自己，但仍坚持自己的立场。的立场。“文革文革”中因不堪忍受污辱，与夫人中因不堪忍受污辱，与夫人朱梅馥双双含冤自尽，实现了文格与人格的朱梅馥双双含冤自尽，实现了文格与人格的统一。统一。同时，傅雷还是一位同时，傅雷还是一位严慈严慈的父亲的父亲，他为国人培养出，他为国人培养出第一位获得国际声誉的钢第一位获得国际声誉的钢琴家傅聪。他写给儿子傅琴家傅聪。他写给儿子傅聪、傅敏的家书集聪、傅敏的家书集傅雷家书傅雷家书更是脍炙人更是脍炙人口，八十年代至今，这部口，八十年代至今，这部家书已感动了数百万国内家书已感动了数百万国内读者。读者。傅聪傅聪早于六早于六十年代已被十年代已被时时代

12、杂志代杂志赞誉为赞誉为“中国当今最伟中国当今最伟大的音乐家之大的音乐家之一一”，是华人音是华人音乐家扬名国际乐乐家扬名国际乐坛的典范坛的典范 傅聪在演奏傅聪在演奏 在六、七十年代在六、七十年代的二十年间，傅的二十年间，傅聪举行了约聪举行了约2400场独奏音乐会；场独奏音乐会；录制了约录制了约50张唱张唱片。片。他驰骋于国际音他驰骋于国际音乐舞台四十七年，乐舞台四十七年，获得获得“钢琴诗人钢琴诗人”的美名。的美名。傅聪钢琴音乐会傅聪钢琴音乐会 英国英国泰晤士报泰晤士报：傅聪是当今：傅聪是当今世界乐坛最受欢迎和最有洞察力世界乐坛最受欢迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。的莫扎特作品的演奏家。美国美

13、国时代周刊时代周刊：当今时代最：当今时代最伟大的钢琴家之一。伟大的钢琴家之一。傅聪是钢琴天才，更是中西文化傅聪是钢琴天才，更是中西文化共同培育出的旷世的钢琴诗人。共同培育出的旷世的钢琴诗人。傅雷家书傅雷家书也也许能够使我们理解今许能够使我们理解今日炉火纯青的傅聪其日炉火纯青的傅聪其成长背后的音乐之外成长背后的音乐之外的许许多多的许许多多.庸庸 碌碌 谀谀词词 扶扶掖掖 枘枘 凿凿 相相契契 廓廓然无累然无累 涕泗涕泗横流横流 羲羲皇上人皇上人 灰灰烬烬yngyyru zoqkut sjn给红色字正音给红色字正音n谀词谀词：为了讨好旁人极度奉承他人的话。：为了讨好旁人极度奉承他人的话。n枘凿枘凿

14、：“方枘圆凿方枘圆凿”的略语，两者合不到一起。的略语，两者合不到一起。比喻两比喻两不相容。不相容。n气吞斗牛气吞斗牛：形容精神旺盛，意气高昂，精神焕发的样子。：形容精神旺盛，意气高昂，精神焕发的样子。形容气魄很大形容气魄很大。n重蹈覆辙重蹈覆辙：重新走上翻过车的老路。：重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，比喻不吸取教训，再走失败的老路。再走失败的老路。n自知之明自知之明：指正确认识、估价自己的能力：指正确认识、估价自己的能力n大惊小怪：大惊小怪：形容对没有什么了不起的的事情过分惊讶。形容对没有什么了不起的的事情过分惊讶。n廓然无累廓然无累：空旷广阔，没有一点累赘。超然物外：空旷广阔，没有一点

15、累赘。超然物外,不被不被世事所累世事所累 n涕泗横流涕泗横流：眼泪鼻涕满脸乱淌。：眼泪鼻涕满脸乱淌。形容极度悲伤形容极度悲伤。n扶掖扶掖：扶持，提携。扶持，提携。n刻骨铭心刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不会忘记。：比喻牢记在心上，永远不会忘记。1 1、这两封家书分别写于什么时候？、这两封家书分别写于什么时候？2 2、这两封家书，分别是针对儿子什么、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以境遇（心境）而写的？从哪里可以看看出出来？来？3 3、作者写这两封家书的目的分别是、作者写这两封家书的目的分别是什什么？么？4 4、这两封家书，作者分别以什么样的、这两封家书，作者分别以什么

16、样的风格展现出对儿子的舐犊之情？风格展现出对儿子的舐犊之情？第一则（第一则（1954年年10月月2日）日）第二则（第二则（1955年年1月月26日）日）这两封家书，分别是针对儿子什这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？么境遇（心境）而写的？从哪里可以从哪里可以看出来？看出来？第一封：第一封：第二封：第二封：消沉苦闷之时。消沉苦闷之时。欣喜成功之时。欣喜成功之时。作者写这两封家书的目的作者写这两封家书的目的分别是什么？分别是什么？第一封：第一封：第二封：第二封：劝慰儿子如何面对感情劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。的创伤，学会泰然处之。（如何面对挫折）（如何面对挫折）提醒儿子

17、要保持谦卑、不提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的惧孤独，勇于攀登艺术的至境。（如何对待成功）至境。（如何对待成功）这两封家书，作者分别以这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的什么样的风格展现出对儿子的舐舐犊之情犊之情？第第一封：一封：第二封：第二封：如和风细雨、款款相慰的如和风细雨、款款相慰的鼓励鼓励。满怀欣喜、激情洋溢满怀欣喜、激情洋溢的的勉励勉励。第一则第一则（1954年年10月月2日）日）这两封家书写作的时间是什么？分别是针对儿子什这两封家书写作的时间是什么？分别是针对儿子什么境遇而写的？目的分别是什么？有什么风格？么境遇而写的？目的分别是什么？有什么风格？第二则第二

18、则（1955年年1月月26日）日）儿子消沉苦闷时儿子消沉苦闷时儿子欣喜成功时儿子欣喜成功时劝慰儿子如何正确地劝慰儿子如何正确地面对感情的创伤，战面对感情的创伤，战胜挫折，胜挫折，泰然处之泰然处之。激励儿子激励儿子保持谦卑保持谦卑，不，不惧孤独，勇于惧孤独，勇于攀登艺术攀登艺术的至境，正确对待成功。的至境，正确对待成功。如和风细雨、款如和风细雨、款款相慰的款相慰的鼓励鼓励。满怀欣喜、激情满怀欣喜、激情洋溢的洋溢的勉励勉励。第一封信第一封信 19541954年年1010月月2 2日日n第一封家书的开头称呼是什么？为什么第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？要这么称呼？n称呼是称呼是“聪，亲

19、爱的孩子聪，亲爱的孩子”。因为傅聪。因为傅聪当时正是当时正是精神消沉精神消沉的时候，这样的时候，这样温情的称温情的称呼呼，会给傅聪带去，会给傅聪带去父母的爱父母的爱，给他以感情，给他以感情上的慰籍。上的慰籍。n（注意写回信时，要考虑到对方的心情、（注意写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态）生活状态）太阳太强烈，会把五谷晒焦；太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。雨水太猛，也会淹死庄稼。要像对着古战场一般的存着凭要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。吊的心怀。克里斯朵夫的故事克里斯朵夫的故事找出本信中的两处比喻和引用的故找出本信中的两处比喻和引用的故事，体会其作用及含义。事，体会其作

20、用及含义。n傅雷运用太阳、雨水、五谷、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻，他的用意何在？庄稼的比喻，他的用意何在？n说明控制情绪的必要说明控制情绪的必要,否则只否则只会适得其反。会适得其反。n。告诉儿子做任何事情都要。告诉儿子做任何事情都要掌握分寸，过与不及都不好。掌握分寸，过与不及都不好。n傅雷运用古战场的比喻，傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？目的又是什么？n比喻说明比喻说明控制情绪的必要控制情绪的必要。n对于感情的创伤，要对于感情的创伤，要“当做心灵当做心灵的灰烬看的灰烬看”，就，就“像对着古战场一像对着古战场一般的存着凭吊的心怀般的存着凭吊的心怀”。这个比喻，。这个比喻，十分真切地

21、表达出所有十分真切地表达出所有“过来人过来人”回首回首“过来事过来事”的心情的心情 苍凉而苍凉而平静，沉郁而超然。平静，沉郁而超然。n恰如其分地表达出傅雷要求儿子恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要在回首往事的时候要泰然相对，这泰然相对，这就是我们对事情应有的心态就是我们对事情应有的心态。n鼓励儿子做像克利斯朵夫那样栽了跟头爬起来前进鼓励儿子做像克利斯朵夫那样栽了跟头爬起来前进的，有坚强意境志的人。的，有坚强意境志的人。作者举作者举“克利斯朵夫克利斯朵夫”的事例有何目的？的事例有何目的？作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？举其他人的？这一封

22、家书写于儿子这一封家书写于儿子精神消沉时，精神消沉时，劝慰他如劝慰他如何面对感情的创伤，学何面对感情的创伤，学会泰然处之会泰然处之。第二封信第二封信 19551955年年1 1月月2626日日n比喻成新年中的礼物。表现了傅比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的雷夫妇对儿子的信的盼望盼望和接到信和接到信后的后的喜悦喜悦。信的开头，傅雷把儿子的信比喻成信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？了什么？表现了什么样的感情？当儿子成功之时，做父亲的一定当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么傅雷究竟为非常高兴激动，那么傅雷究竟为什么而感到高兴呢？什么而感到高兴呢？为为孩子

23、孩子赢得了成功而感到赢得了成功而感到高兴；高兴；为孩子能替为孩子能替祖国祖国争光而高争光而高兴；兴；为孩子演奏的为孩子演奏的音乐音乐能使更能使更多人快乐而高兴。多人快乐而高兴。傅聪的成功，傅雷异常激动，但傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？喜悦上，他还写了什么？n除了喜悦，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美除了喜悦，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静，指出这是的冷静，指出这是“坚强的最好的证据坚强的最好的证据”，只有做到了只有做到了坚强坚强，才能永远不怕孤独。，才能永远不怕孤独。坚强、坚强、赤赤子之心子之心、爱国、艺爱国、艺无止境无止

24、境坚强坚强3 3正视错误正视错误 理智分理智分析析2 2平衡心理平衡心理 泰然外之泰然外之1 1理解挫折理解挫折 从文中找出能贯穿两封信从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。主旋律的一个词。理解坚强理解坚强n两封信中都提到了两封信中都提到了“坚强坚强”，找到，找到信中对信中对“坚强坚强”内涵的直接解说？内涵的直接解说？n第一封信第一封信中中“一个人惟有敢于正视现一个人惟有敢于正视现实，正视错误，实，正视错误，越来越坚强越来越坚强”；n第二封信第二封信中中“你能坚强你能坚强(不为胜利冲不为胜利冲昏了头脑昏了头脑 是坚强的最好的证据是坚强的最好的证据)，只，只要你能坚强，我就一辈子放了心要你能坚强

25、，我就一辈子放了心!”!”“坚强坚强”一词在文章却赋予它更多的意一词在文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？义。你认为该词如何理解？可从三个方面来理解可从三个方面来理解“坚强坚强”。一、是一、是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击不怕失败，不怕挫折，不怕打击-不管是人事上不管是人事上的、生活上的、技术上的、学习上的的、生活上的、技术上的、学习上的-打击打击”，即使孤，即使孤独也不怕独也不怕”（见第二封信），并且见第二封信），并且“敢于正视现实、正视敢于正视现实、正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”；对于感情的创伤，要对于感情的创伤，

26、要“当做心灵的灰烬看当做心灵的灰烬看”。（见第一封。（见第一封信）。信）。二是二是“不为胜利昏了头脑不为胜利昏了头脑”，永远保持，永远保持“对艺术的谦卑对艺术的谦卑”。这两方面合起来，就是这两方面合起来，就是“胜不骄，败不馁胜不骄，败不馁”三三是是“坚强坚强”的最高境界，可以说还在于保有一颗的最高境界，可以说还在于保有一颗“赤子之赤子之心心”。赤子能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人赤子能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。性中最可贵的无坚不摧的坚强。n傅雷希望儿子成为这样一个人：胜不骄，败不馁胜不骄，败不馁怎么理解怎么理解“赤子之赤子之 心心”?赤子之心，是

27、艺赤子之心，是艺术创造的最高峰。而术创造的最高峰。而这种心灵的纯洁是人这种心灵的纯洁是人类共同的美好愿望。类共同的美好愿望。你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？第一封信：第一封信：希望儿子正确对待情希望儿子正确对待情绪上的消沉和低落，用达观的态绪上的消沉和低落，用达观的态度度泰然处之泰然处之。第二封信：第二封信：希望儿子在取得成功、希望儿子在取得成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑保持谦卑（坚强）和赤子之心，（坚强）和赤子之心，爱国之心爱国之心，勇于攀登艺术的至境。，勇于攀登艺术的至境。从两封家书中，你能看出父子两之从两封家

28、书中，你能看出父子两之间的关系如何吗？请举例说明。间的关系如何吗？请举例说明。品味语句，体会感情品味语句，体会感情关系亲密，不关系亲密，不仅是父子，还仅是父子，还是朋友，心灵是朋友，心灵上互相理解与上互相理解与慰藉的朋友。慰藉的朋友。“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？福相比呢？”摘引自傅雷给儿子的一摘引自傅雷给儿子的一封信。封信。读一读，找一读一读，找一找，从这两封找，从这两封信来看，这种信来看，这种“父子如朋友父子如朋友”的境界体现在的境界体现在哪些字里行间？哪些字里行间？n文中

29、引用诗的表达效果：文中引用诗的表达效果：n1、（情感上）生动形象地写出了、（情感上）生动形象地写出了事物或人物的什么特点，渲染事物或人物的什么特点，渲染-情感，增强文学色彩、艺术感染力情感，增强文学色彩、艺术感染力和抒情性。和抒情性。n2、（主题上、（主题上)突出主题。如果是结突出主题。如果是结尾作用与议论、抒情的作用一样尾作用与议论、抒情的作用一样n3、（结构上）形成照应关系，为、（结构上）形成照应关系，为下文什么内容做铺垫或引出下文什下文什么内容做铺垫或引出下文什么内容。么内容。知识点知识点傅雷是伟大的，傅聪傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。是幸运的。其实，天下绝大多数其实，天下绝大多数的父亲都

30、一样，都有的父亲都一样，都有一颗慈爱的心，一份一颗慈爱的心，一份无私的爱，都期盼着无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康自己的儿女能够健康顺利成长。现在静下顺利成长。现在静下心来，好好回想，你心来，好好回想，你们感受到了父亲对你们感受到了父亲对你们的爱吗？们的爱吗？请仿照下面形式请仿照下面形式,用用“父爱是父爱是”也也写三句。写三句。父爱是一片天父爱是一片天,让我的理想放飞让我的理想放飞;父爱是一个洋父爱是一个洋,给我无边的温暖给我无边的温暖;父爱是一架梯父爱是一架梯,助我不断攀登人生的高峰。助我不断攀登人生的高峰。仿句：仿句：父爱是父爱是_，_；父爱是父爱是_，_；父爱是父爱是_，_。n父爱是

31、父爱是一盏灯，为我照亮前进的路一盏灯，为我照亮前进的路，父爱是父爱是一扇门，为我打开理想的大门，一扇门，为我打开理想的大门，父爱是父爱是一片海，让我的梦想遨游，一片海，让我的梦想遨游，父爱是父爱是一座山，为我撑起一片天，一座山，为我撑起一片天，父爱是父爱是一艘船，让我渡过困难的海洋一艘船，让我渡过困难的海洋 这是两封普通而又不寻常的家这是两封普通而又不寻常的家书：书：普通普通，在于它们是一位父，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；内心告白；不寻常不寻常，在于这两，在于这两封家书，从儿子的日常生活出封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，发，

32、既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为友的界限，成为艺术上、思想艺术上、思想上的知音上的知音。作者傅雷先生是一位伟大的父亲。作者傅雷先生是一位伟大的父亲。儿子受挫，他循循善诱，因势利导；儿子受挫，他循循善诱，因势利导；儿子取得成绩，他谆谆教诲，激励鞭儿子取得成绩，他谆谆教诲，激励鞭策，让他向更高的艺境迈进，要其知策，让他向更高的艺境迈进，要其知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个严肃的态度对待一切，做一个“德艺德艺俱备、人格卓越的艺术家俱备

33、、人格卓越的艺术家”。感谢傅雷先生，因为他的家书已感谢傅雷先生，因为他的家书已不仅仅是傅家的财富，它已成为我们不仅仅是傅家的财富，它已成为我们整个民族的一种精神财富整个民族的一种精神财富，在对待后在对待后代的教育上起到不可忽视的作用。代的教育上起到不可忽视的作用。“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？呢？”你有苦闷时向父母倾诉吗你有苦闷时向父母倾诉吗?他他们是怎样对待你的？你现在最想和们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？以他们说什么？以给爸爸的建议书给爸爸的建议书或或有话要对老爸说有话要对老爸说为题，写一为题，写一篇文章（可以以书信的形式写）。篇文章（可以以书信的形式写）。与父母尺素谈心：与父母尺素谈心：写信是人与人之间传递感情、深层次写信是人与人之间传递感情、深层次心灵交流的常见方式，它与面对面的交谈心灵交流的常见方式，它与面对面的交谈有着不同的效果。有着不同的效果。请你结合月考成绩及初三生活情况，跟请你结合月考成绩及初三生活情况，跟父母进行一次朋友式的通信交流。父母进行一次朋友式的通信交流。