教师必熟知内容(教学能手考试用)

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1、1、社会主义核心价值观富强、民主、文明、和谐（国家层面） 自由、平等、公正、法治（社会层面）爱国、敬业、诚信、友善（个人层面）2、教育方针坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。3、三爱三德爱学习、爱劳动、爱祖国。守功德、修品德、崇道德。4、四好教师做好老师，要有理想信念;做好老师，要有道德情操;做好老师，要有扎实学识;做好老师，要有仁爱之心5、高效课堂七个关键要素一是紧扣目标，涵盖课标。二是把握两头。三是提炼课题。四是精心构思教学设计。五是实施民主课堂教学。六是有效练

2、习和检测。七是课后延展。四、简答题1.简述十八大后新的教育方针内容。坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育2.简述十八大提出的社会主义核心价值观的主要内容。答: 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。3.简述我县教育“一个中心，三个抓手”发展思路的基本内容。答：以推动教育内涵发展、提高教育教学质量为中心，一抓中小学常规管理为基础，二抓教师培训、高效课堂建设为关键，三抓贯穿德育

3、思想的教师队伍建设为根本；全面构建各类教育相互衔接的质量链条保障体系。4.为了深化我县教育基本发展思路及全面贯彻落实今年的目标工作任务完成，简述“321”工作战略部署的内容是什么？答：“321战略”即加强三个建设，成就两个课堂，着力形成一个全面发展的育人环境。具体内容为：加强教体系统以上率下的领导班子建设、为人示范的师德师风建设、业精于勤的专业队伍建设。严格遵循“三严三实”的要求谋事创业，以“守公德、修品德、崇道德”为师生德育主题践行社会主任核心价值观，打造一支业务精湛、师德高尚的师资队伍，为成就高效课堂和第二课堂提供坚强保障，最终形成一个全面发展的育人环境。5.简述习总书记提出的好教师四条标

4、准。答：要有理想信念。要有道德情操。要有扎实学识。要有仁爱之心。6.中小学常规管理内容包含哪些？答：领导班子管理常规；教职工管理常规；学生管理常规；德育工作管理常规；教学工作管理常规；艺术工作管理常规；体育工作管理常规；安全卫生工作管理常规；校园工作管理常规；财务工作管理常规; 后勤工作管理常规; 学生营养改善计划工作管理常规7.简述我县课堂教学改革的基本思路。答：一是紧扣目标，涵盖课标；二是把握两头（教材和学生）；三是提炼课题；四是精心设计教学方案；五是民主教学；六是有效练习及有效检测；七是课后延展。8.贯彻“立德树人”的教育方针，坚持以“培养高尚人格”为目标，以“三德”为主题的工作目标，请

5、理解“三德”的含义是什么？答：守公德、修品德、崇道德。“公德”是指全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，也是作为公民应有的品德操守，是社会生活中最简单、最起码、最普通的行为准则。是维持社会公共生活正常、有序、健康进行的最基本条件。“品德”又称德性或品行、操行，个人依据社会道德规范或行为准则采取行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。“道德”是一种社会现象，是人类文明中精神文明的重要内容。是以善恶为标准，总是扬善抑恶的；它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，在社会生活中，人们不仅按照这些规范和准则去评价别人的行为，也按它来支配自己的行动。9.简述德育工作的基本框架和所

6、包含的五个环节主要内容。答：一是准确定位主体；二是科学制定德育工作目标；三是把握工作重点；四是抓住关键环节；五是建立全员全时空全方位育人工作机制。10.简要论述如何才能备好一节课？答：紧扣目标，涵盖课标；把握教材和研读学生；提炼课题。11.简述第二课堂与第一课堂之间的关系。答：第二课堂是第一课堂单元目标的延伸发展，是德育工作提升拓展的重要载体。对学校的发展与建设非常重要，全面发展人和人的全面发展才能真正得以实现。第一课堂中的情感态度价值观目标更需要在第二课堂中实现，且属于重点目标。两个课堂相辅相成、相得益彰，开展好第二课堂对第一课堂认识深度和广度大有裨益。12.高效课堂的基本标准是什么？答：一

7、是教学设计精当；二是讲课精练高效；三是学生主体作用发挥明显；四是分层教学落实；五是民主教学思想；六是教学目标达成。13.教师应具备哪些能力素养？答：一是对学生的发展进行分析、预测和指导的能力；二是驾驭教材和组织教学的能力；三是精湛的语言表达能力；四是运用现代教育技术手段的能力；五是较强的组织管理能力；六是较高的教育机智；七是教育科研能力。14.什么是“三通两平台”？教育部教育信息化十年发展规划（2011-2020年）确立的教育信息化发展目标是什么？答：三通即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通；两平台指建设教育资源公共服务平台、建设教育管理公共服务平台。教育信息化发展目标是：基本

8、建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境；基本实现宽带网络的全面覆盖；教育管理信息化水平显著提高；信息技术与教育融合发展的水平显著提升。15.中小学教师职业道德规范的基本内容是什么？ 答：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；尊重家长；廉洁从教；为人师表。16.简述课外活动的涵义。答：课外活动是指学校和校外机关根据中学的培养目标和全面发展教育的要求，在学科教学以外组织进行多种多样的教育活动。17.简述课外活动的意义。答(1)丰富中学生的课余文化知识;(2)有利于中学生身心健康、和谐、全面发展;(3)发展学生特长，以便人才选拔;(4)经受锻炼，提高独立活动能力;(5)加强学校、家庭

9、、社会的联系，有利于三者结合教育。18.课外活动的任务。答：(1)提高学生思想觉悟，培养学生优良道德品质;(2)扩大、加深、巩固课堂所学，发展学生智能;(3)组织有益的娱乐活动，丰富课余生活 19.简述课外活动的内容与形式答：课外活动的内容：(1)思想品德教育和时事政治教育;(2)学科活动;(3)科技活动;(4)文学艺术活动;(5)体育军事活动;(6)公益活动;(7)各种社会实践活动；课外活动的形式：(1)群众性活动;(2)小组活动;(3)个别活动20.外活动的组织主体有哪些答：1. 由学校和教师直接组织;2. 由学校、共青团、少先队组织;3. 由校外教育机构组织;4. 由家庭配合学校组织。2

10、1.学德育活动指南中指出，学校德育工作的基本任务是什么？ 答：中小学德育工作规程第五条规定： 中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。22教育规划纲要提出更新人才培养观念必须树立哪“五个观念”？ 答：树立全面发展观念、树立人人成才观念、树立多样化人才观念、树立终身学习观念、树立系统培养观念。23.综合实践活动包括哪些内容？答：从小学至高中设置综合实践活动作为必须课程，其内容包括：信息技术教

11、育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。24. 综合实践活动的性质是什么？答：综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。25.综合实践活动的特点是什么？答：第一，整体性。第二，实践性。第三，开放性。第四，生成性。第五，自主性。26.现代学习方式的基本特征是什么？答：一、主动性；二、独立性；三、独特性；四、体验性； 27.新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？答：在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；在对待自我上，新课程强调反思；在对待与其他

12、教育者的关系上，新课程强调合作28.教师尤其应该尊重哪几种学生？答：（1）尊重智力发育迟缓的学生。（2）尊重学业成绩不良的学生。（3）尊重被孤立和拒绝的学生29.建立新型的师生情感关系需要从哪几个方面努力？答：（1）教师要真情对待学生，关心爱护学生。（2）展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。（3）完善个性，展现个人魅力。30. 义务教育法的立法宗旨是什么? 答：义务教育法第一条规定：”为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。”这规定了义务教育法的立法宗旨主要有三个方面：第一，发展基础教育。基础教育一般指普通中小学教育，它是一个奠定身心健康发展

13、的基础。基础教育的状况如何，是衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志。第二，促进社会主义物质文明建设。 第三，促进社会主义精神文明建设。31简述依法执教的意义。答：（1）依法执教是依法治国的必然要求；（2）依法执教是依法治教的重要内容；（3）依法执教是人民教师之必需。32.教师违法（侵权）行为的主要类型有哪些？答：（1）侵犯学生的受教育权；（2）侵犯学生的人身权；（3）侵犯学生的财产权；（4）侵犯学生的著作权；（5）不作为违法侵权。33.简述预防教师违法的必要措施。答：（1）建立完善的教育法规体系；（2）建立严格公正的教育执法制度；（3）建立全面的教育法律监督机制；（4）增强法制观念，宣

14、传、普及教育法规；（5）加强学校的规范管理；（6）增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生；（7）加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识；（8）加大安全教育力度。34.教师在教学中违反教育法规的情形主要有哪三种？应承担怎样的法律责任？答：一般来说，教师在教育教学过程中违反教育法规主要有三种情况：（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的行为；（2）体罚学生，经教育不改的违法行为；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的违法行为。可能承担的法律责任包括：（1）按现行教师管理权限，由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或者解聘；（2）教师有上述违法行为中的后两种行为，

15、情节严重，构成犯罪的，由人民法院追究刑事责任；（3）对学校、其他教育机构和学生造成损害或损失的，应当依照民法通则的有关规定赔偿损失，消除影响，恢复名誉等。35.简述预防教师违法（侵权）有哪些可行措施。答：（1）建立完善的教育法规体系；（2）建立严格公正的教育执法制度；（3）建立全面的教育法律监督机制；（4）增强法制观念，宣传、普及教育法规；（5）加强学校的规范管理；（6）增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生；（7）加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识；（8）加大安全教育力度。36.简述犯罪构成的概念和要件。答：犯罪构成是指刑法规定的犯罪行为所应当具备的一切客观和主观要件的总和

16、。犯罪构成包括犯罪客体、犯罪的客观方面、犯罪主体和犯罪的主观方面等四个要素。37.简述学校安全事故的类型。答：学校安全事故的类型包括：由学校引起的事故，由教师引起的事故，由学生引起的事故。38. 按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？答：（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； （5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参

17、与学校的民主管理；（6）参加进修或者其他方式的培训。39.对教师的总的法律要求是什么？答：教师法第三条规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。40.教师法规定的教师的权利有哪些？答：教师法第七条规定：（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意

18、见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（6）参加进修或者其他方式的培训。41.教师法规定的教师的义务有哪些？答：教师法第八条规定，教师的义务有：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（4）关心、爱护全体，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有

19、害于学生健康成长的现象；（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。42.教师资格制度的基本内容是什么？答：教师法第十条规定：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。43.什么情况下不能取得教师资格或丧失教师资格？答：教师法第十四条规定：受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。1.用考试分数来评价学生的知识和能力水平既有积极意义也有消极意义。结合当前的素质教育，论述教师应如何正确评价和对待学生的考试分数。 参考答

20、案： (1)用考试分数评定学生的学业成就既有积极意义也有消极意义。首先，用考试分数来评价学生的知识与能力水平是一种简便易行的量化评定方式，但在很多时候其客观性和准确性不一定优于其他评定方式;其次，考试分数可以大致反映学生的知识和能力水平，对于教师评估教学效果、确定教学目标、制定教学计划具有积极意义。但是，如果学校和家长过分强调用分数来评判学生的知识和能力水平，容易导致学生对学习产生消极的情绪和动机，形成低水平的自我评价。(2)要正确对待学生的考试分数。首先，教师对各科分数的统计处理不应仅使用原始分数，应结合标准分数以求对学生成绩的相对位置有一个比较准确的判断;其次，要兼顾绝对标准和相对标准的运

21、用，不能单纯以学生的名次作为评定学业成绩的唯一指标;再次，教师对学生学业成绩的报告要有充分的信息来源，不能仅仅以考试分数为依据;最后，教师在报告学生的学习结果时，必须使学生和家长认识到考试分数通常不具有绝对价值，只具有相对意义。2. “雪化了变成什么?”一个孩子回答：“变成了春天!”这个回答是多么富有想像力，又是多么富有艺术性。可居然被判为零分。“树上有五只鸟，被人用枪打死了一只之后，树上还剩下几只鸟?”一个孩子回答：“还有三只。”老师愕然：“怎么可能?”孩子解释：“爸爸被打死了，妈妈吓跑了，剩下三个孩子不会飞。”这是一个充满情感的回答，又是一个极现实的回答。可是，老师也断然认为不对。请你分析

22、：为什么会经常出现类似上述的情况?老师应怎样对学生进行正确的评价?参考答案：传统教学中老师只能考虑标准答案，缺乏自主性。这是传统考试制度的不良影响；传统课程只重科学，远离生活；只重知识、技能，轻视情感、态度和价值观；传统评价只重视理性知识的价值，忽视儿童自身的经验：新课程评价应该是发展性评价。评价的基本目标是为了教育并促进学生的学习，而不仅仅是为了检查学生的表现。评价应该是“泵”，而不是“筛子”；评价是为学习服务的，其目的在于提高学习的效率，是学习的动力和源泉：评价是为人的终身发展服务的。评价应体现以人为本的思想，建构个体的发展。评价要关注个体的处境和需要，尊重和体现个体的差异，激发个体的主体

23、精神，以促使个体最大可能地实现其自身价值：评价要带有激励性，既注重结果又注重过程。3、当前我国基础教育课程评价中存在的主要问题是什么？参考答案：（1）评价内容仍然过多倚重学科知识，特别是课本上的知识，而忽视了实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的考查；（2）评价标准仍然过多强调共性和一般趋势，忽略了个体差异和个性化发展的价值；（3）评价方法仍以传统的纸笔考试为主，仍过多地倚重量化的结果，而很少采用体现新评价思想的、质性的评价手段与方法；（4）评价主体被评价者仍多处于消极的被评价地位，基本上没有形成教师、家长、学生、管理者等多主体共同参与，交互作用的评价模式；（5）评价重心

24、仍过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度，没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好地发挥评价促进发展的功能。4.试分析义务教育学校不得开除学生的原因。参考答案：义务教育法规定不得开除学生，是由义务教育的性质决定的，目的是为保障学生接受义务教育的权利。义务教育是强制性教育，是所有适龄儿童、少年必须接受的教育，不能因为学生违反学校管理制度，就剥夺学生受教育的权利。在这一点上，义务教育同非义务教育有所不同。非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度，学校可给予其开除学籍的处分。5.“三维目标不是三种目标，而是问题的三个方面，犹如一个长方体的长、宽、高。”你如何理解这句话？答题要点

25、：(1)学习任何知识和技能都要运用定的方法。(2)学习任何知识和技能都要经历一个过程。(3)学习过程中都伴随一定的情感和态度。(4)情感和态度决定一定的价值取向。6.联系实例谈谈如何在备课中落实“提炼课题”？答题要点：（1）对“课题”的定位：“三个不教”。（2）提炼课题的基本要求是：A.以“明确目标、涵盖课标”为目的，区别一般性问题和核心问题。B.以“把握两头”为基础，教材内容和学生学情对接。C.以“民主教学”为背景，提炼课题时兼顾“教”与“学”两个方面。7.联系实例谈谈你如何理解“用教材教，而不是教教材”这句话？答题要点：（1）教材不等于教学内容。（2）要根据教学目标和学生学情对教材进行重组

26、和整合。（3）重组和整合要以教材为本，教学不能完全脱离教材。8.“紧扣目标，涵盖课标”中的“目标”与“课标”之间的关系是什么？答题要点：（1）课程标准与教学目标并不是控制与被控制的关系，而是相互补充和创建的关系。（2）课程标准主要是对学生某阶段学习的结果的行为描述，指导整个课程。（3）教学目标是课程标准的细化和具体化，尤其是课时目标，要因学生而异，建立多层次的目标体系。（4）教学目标比课程标准更加灵活，是可以调整更新的。9.试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。答题要点：（1）教学过程是教师和学生共同活动的过程。（2）教师是教学的组织者，起主导作用。（3）学生是教学的对象和学习的主体

27、。（4）教师主导和调动学生积极主动性相结合。10.试论述“第二课堂”的重要性。答题要点：（1）第二课堂是整个课程体系的重要组成部分。（2）第二课堂是实现课程总目标的重要途径之一。（3）第二课堂与课堂教学互为补充和巩固。（4）第二课堂是理论与实践、知识与生活相结合的课堂。11.试述教师职业专业化的条件。答题要点：教师职业专业化基于教师的专业素养。（1）教师的学科专业素养。A.精通所教学科的基础性知识和技能。B.了解与该学科相关的知识。C.了解学科的发展脉络。D.了解该学科领域的思维方式和方法论。（2）教师的教育专业素养。A.具有先进的教育理念。B.具有良好的教育能力。C.具有一定的研究能力。12

28、.举例说明在德育过程中如何贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则？答题要点：（1）原则的含义： 是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。（2）贯彻原则的基本要求：一是爱护、尊重和信赖学生；二是对学生提出的要求要合理正确、明确具体、严宽适度；三是对学生提出的要求要认真执行。13.如何把教育信息化思想融合到教育教学中？答题要点：（1）做好教育信息化思想与教学常规的融合。（落实到备讲批辅改各环节）（2）做好教育信息化思想与课堂教学的融合。（运用信息技术与设备提高课堂效率）（3）做好教育信息化思想与教师培训的融合。（理

29、念、技术的指导）（4）做好教育信息化思想与德育工作的融合。（学生应具备的教育信息化德育素质）14.结合实例谈谈如何将高效课堂构建工作“七个方面”的指导意见运用到教学实践当中的？答题要点：（1）紧扣目标，涵盖课标。认真研读课标和教材，明确目标与课标之间的关系，精准定位课时目标。（2）把握两头。明确教材当中有什么，要交给什么样的学生。（3）提炼课题。明确本节课要教什么，抓住核心问题。（4）制定方案。为教学目标达成制定适宜的教学方案。（5）民主教学。在尊重学生人格的基础上，发挥教师主导作用和学生的主体作用。（6）有效的练习与检测。精选或命制有针对性、层次性、实效性的联系和检测，用于巩固和检验教学效果

30、。（7）课堂延展。课内课外相结合，对课堂教学进行补充和延伸。15. 某小学在市举办的地方文化节期间，利用学校地处闹市中心的位置，将部分教室改为游客临时住所，并宣布学生停课放假两周。请问：（1）该所小学的做法正确吗？为什么？（2）教育行政机关应当如何处理？答：（1）本案中该小学的做法是不正确的，具体表现在两个方面：该小学将校舍挪作他用是非法的。中华人民共和国义务教育法实施细则第38条规定：“有下列情形之一的，由地方人民政府或者有关部门依照管理权限对有关责任人给予行政处分：将学校校舍、场地出租、出让或者移作他用，妨碍义务教育实施的”。该小学将部分教室改为游客临时住所，违反了义务教育法实施细则的相关

31、规定。该小学借故私自停课,既侵害了学生的合法权益，又没有履行应尽的义务。教育法第42条第一款规定，学生有“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”的权利。该小学侵犯了学生在正常工作日内使用教室的合法权益。在教育法第29条规定了学校应履行的义务中，“贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。”该小学在正常的工作期间，私自停课，并宣布停课放假两周。这些行为侵犯了学生的受教育权。既没有维护学生的合法权益，没有履行应尽的义务。（2）本案中该小学作为主要责任承担方，应承担的法律责任。教育法第81条规定：“侵犯教师、受教育者

32、、学校或其他教育机构的合法权益，造成损失或损害的，应当依法承担民事责任。”因此，当地人民政府或相关教育行政机关应做如下处理：制止该小学的停课行为，尽快通知学生上课，停止侵权；依法收回该校已向游客收取的费用。依法追究该小学的法律责任，根据该小学的非法行为以及其收取费用的目的，依照管理权限对该小学中直接责任人给予相应的行政处分。中小学教师职业道德 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认

33、真辅导学生。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专专业素养和教育教学水平。