李春艳信息技术大练兵教案
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1、21猴王出世教学目标:1围绕“阅读提示”,自主学习课文,理解课文主要内容,弄清楚石猴是从哪儿来的,又是怎样成为猴王的。2多种朗读训练,让学生品读语言文字,感受石猴形象,领略经典名著的魅力。3激发学生阅读经典名著的兴趣。教学准备:多媒体教学课件,动画片猴王出世视频片段,歌曲敢问路在何方。教学过程:一、导入新课1听歌曲敢问路在何方引入西游记,揭示课题。2激发学生兴趣导入:你最喜欢西游记中的哪个人物?二、合作交流1根据文前“阅读提示”,交流学习课文主要内容。课件出示:石猴是从哪儿来的?又是怎样成为猴王的?(1)学生回答。(2)留在你脑海里的是一个怎样的猴王?2小结过渡。三、品读体验(一)细读描写“石
2、猴出世”的语句1提问:你觉得哪句话写石猴写得特别生动?出示:那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。(1)读,你仿佛看到了石猴在干什么?(2)读这段话,读出猴的快乐和自由2.播放猴王出世视频片段。3提问:你发现这句话有哪些特点?4细细品读这句话中的语言规律。5合作朗读,读出句子的节奏和韵律。6你读到了一只怎样的石猴?写在句子旁边,做阅读批注。7小结。(二)细读描写“石猴成王”的语句1学生自主研读第二个问题,看看课文是怎样写“石猴成为猴王的”,体会语言的节奏和韵律,并做上批注。2同桌合作交流,教师巡视指导。3全班交流,比照品读。4你读到了一位怎样的猴王?写在句子的边上。5小结。四、巩固延伸1请选择你认为最经典的句段再读一读,或背一背。2总结:请同学们课下有时间读一读西游记这本名著,相信你一定能从中又更多收获! 2015.6.15
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