人教版一年级上册数学教学计划表6篇

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1、人教版一年级上册数学教学计划表6篇人教版一年级上册数学教学方案表6篇一份优秀的教学方案可以有利于同学们提高方案能力，不论学哪门课程，我们都可以预先写一份教学方案。小编今天就为您带来了人教版一年级上册数学教学方案表6篇，相信一定会对你有所帮忙。人教版一年级上册数学教学方案表1一、班级情况分析：本学期教学一年级(1)班、一年级3班的数学教学工作。其中，一1班有44人，一3班有40人。这两个班都是男生偏多，男孩子普遍较好动，但是都较聪慧，对数学的学习是一件好事。另外，这些学生大局部是上过学前班的，他们天真可爱，活跃淘气。据学前班老师介绍，这些学生各方面的差别较大。有的活跃开朗，有的性格内向，还有个别

2、学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，常规知识还得加强训练，他们还像在学前班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11-20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主体活动。三、教学重、难点这一册的教学重点内容是10以内的加减

3、法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底，是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能，必须让学生切实掌握。四、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会辨别几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=、“、“5、直观认识长方体

4、、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下、“前、后、“左、右的根本含义，会用“上、下、“前、后、“左、右描述物体的相对位置。7、初步认识钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。五、教学措施1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。1注意注意以学生的已有经验为根底，提供学生熟悉的活动情境以帮忙学生理解数学概念，构建有关的数学知识。2尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积

5、极思考、相互交流，体会数学知识的含义。3让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。4设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。5联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用适宜的办法进行计算。4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，开展学生的空间观念。5、通过“用数学的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。6、设计安顿合乎学生年龄特点的实践活动

6、，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。7、充沛利用教材资源，教学办法应体现开放性和发明性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰盛的素材或信息。8、教学中充沛利用直观教具和学具。人教版一年级上册数学教学方案表2一、教学目标从学生的实际出发，本学期应该加强班本身的业务素质水平，提升自己的育人艺术，强化学生各种学习习惯的培养，开展学生的思维、倾听、质疑等方面能力，与班主任配合，共同抓好班级管理，提高学生的道德等各方面的综合素质，努力使学生的通过一学期的学习在知识、能力、智力等各方面都能上一个新台阶。二、教学要点1、学生各种学习习

7、惯的培养。2、开展学生的思维能力、倾听能力、质疑能力、合作能力。三、实施过程1习惯的培养。1游戏：跟我做、举手等。2对对歌：进教室、抬头挺胸、从端正。3手指操。4儿歌：一九一九好朋友等。2营造向上气氛根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级气氛。1制定班级公约、班风，给自己班级、小队取个新名字等。2布置教室环境。如设立“袖珍图书角、“卫生角、“金色童年、“我们在这里成长等文化背景。3让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的时机和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的时机，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，开掘创新精神。3合

8、作能力的培养：指导培养小干部班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮忙小干部树立威信；第二，激励小干部大胆工作，指点他们工作办法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体发展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面。4.针对特殊学生，发展特殊教育期初排出特殊学生名单贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生，学校建立特殊学生档案。通过多种途径，采取多种办法，对特殊学生发展

9、教育。针对行为习惯差、自控力差的学生，开学初方案用一周的时间重点培养学生的各种学习习惯。发展“帮困活动。通过“结对助困等活动，从生活、学习等方面对贫困学生进行关怀帮忙。通过察看、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰盛的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和班主任及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充沛调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。5、其他各种能力的培养：备好每一节课、上好每一节课。深入研究教材与学生，力求让每一个学生每一节课都能得到较好的开展。人教版一年级上册数学教学方案表3一、 班级情况简析：这学期执教一年级两个班的数学

10、课并担任一1班的班主任。两个班共有学生98人，一1班男生29人，女生20人；一2班男生29人，女生20人。他们大多都接受过学前教育，94%来自区外。由于他们来自不同的地区，其父母几乎都是来温打工，接受的文化教育，生活水平普遍都较低，有些家长甚至对孩子的学习无暇顾及，作为数学老师真有点感觉人单力薄。大局部学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用，并养成良好的数学学习习惯。通过课堂察看，大局部学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少局部同学已能计算

11、10以内的加减法；但也有个别同学数数能力、全面察看问题的能力不是很好、注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务。二、教材简析：本册教材包括这些内容：数一数、比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。本册教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容是学习认数和计算的开始，是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与开展必备的根底知识和技能。第一单元：数数。教材设计了一个“美丽的校园情景，一方面帮忙学生了解学校生活，另一方面初步感知1

12、0以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、察看和语言叙述能力情况，为以后教学做好准备。重、难点是：使学生充沛感知10以内的数；关键是：要充沛利用教材资源和生活情境让学生充沛数数。第二单元：比一比。比一比是学习认数、计算和量的准备性知识；重点是:初步感知“多少长短高矮的含义；难点是:学会比拟物体多少长短高矮的办法；关键是:掌握比一比的办法。第三单元：15的认识和加减法。15的认识和加减法是数概念中最根底的知识之一。是小学生学习数学的开始。重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感；难点：建立数感、符号感关键：使学生经历数概念的形成过程。第四单元：认识物体和图形。认识物体和图形是

13、学生学习空间与图形知识的开始，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。重、难点：掌握图形特征，建立空间观念；人教版一年级上册数学教学方案表4教材分析：本册教材以“课标为依据，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，设计了八个单元，按照课程规范设定的知识与技能的四个领域，构建了“数与代数、“空间与图形、“统计与概率、“实践与综合运用等内容。特点：一是选取了贴近学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，引导学生认识自己，认识家庭，认识学校，认识自然界，使学生能察看、体验到数学与生活的密切关系，初步体会学习数学的意义。二是选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成情境串，引发出一系列的问题，进而形

14、成问题串，使学生在解决一连串现实的、有挑战性问题的过程中学习数学。三是从学生认知特点出发，优化单元认识结构。重视学生的认识开展特点，在认数与计算方面设置小单元，并重视各单元之间的联系。四是注重培养学生发现问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的能力。五是提倡多样化的学习方式，重视学生个性开展。把解决问题与数学根底知识和根本技能的学习融为一个过程。六是提倡多样化的学习方式，重视学生个性开展。学期教学目标：学生对数学比拟感兴趣，有一定的察看能力，会数20以内的数，具备了一定的数感，具有一定的独立思考和解决问题的能力。教学目标：知识与技能、数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。1、在具体

15、的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，辨认十位和个位上数字的意义。2、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练地口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。3、通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。4、识别从正面、侧面和上面察看到的简单物体的形状。5、会用高低、左右、前后描述物体的相对位置。6、能按照给定的规范或选择某个规范对物体进行比拟和分类。7、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的办法。

16、8、加深对20以内的数有关知识的理解。9、加深对分类与比拟及统计方面知识的理解。解决问题：1、能用20以内的数描述生活中的事物，并与同伴交流。2、在日常生活中发现并提出用20以内数的加减法解决的实际问题，开展应用意识；在探索、交流汁算办法的过程中，了解可以用不同的办法去解决问题，形成初步的创新意识。3、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识。4、发现事物中隐含的简单规律。教学措施：1、不断地转变教学观念。教师在教学中要不断地转变教学观念，让学生经历“做数学的过程，真正促进学生在知识与技能、数学思考与解决问题、情感与态度等方面的全面开展。2、教学过程要体现开放性。提倡算法多样化

17、和解决问题策略多样化，让学生在宽松开放的情境中，提高思维的灵活性和解决现实问题的能力，实现既长知识又长智慧的目标。3、教学过程要体现活动性。教师要引导学生发展察看、实验、猜想、推理与交流等数学活动，帮忙学生在自主探索和合作交流的过程中，开发潜能、理解知识、开展技能，学习数学思想办法，获得丰盛的数学活动经验。4、注意培养学生的问题意识。努力激发学生主动地发现问题、提出问题，进而运用已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性，培养学生自觉主动地用数学眼光“看世界的意识。5、注意学习过程的构建性。教师要充沛利用教材提供的信息窗创设情境，让学生运用已有的经验，在动手、动脑和相互交流的活动中，通过“做数学

18、获得再发明的时机，建立新旧知识之间的联系。6、注意评价的改革对学生的评价，既要关注学生的学习结果，更要关注他们的学习过程。评价的伎俩要多样化，应以激励为主，激发学生的学习兴趣。学期教学进度安顿：周次 教学内容 备注第12周、高兴的校园10以内数的认识第3周、妈妈的小帮手分类与比拟第4周、走进花果山10以内数的加减法第5周、国庆放假第68周、走进花果山10以内数的加减法第9周、有趣的游戏第1011周、海鸥回来了1120各数的认识第12周、有趣的游戏认识图形第1315周、小小运动会20以内数的进位加法第1617周、雪山乐园总复习第1819周、期末复习人教版一年级上册数学教学方案表5一、内容：义务教

19、育课程规范人教版数学一年级上册教科书第8单元：20以内的进位加法?9+几例1第88-89页。二、教学目标：1、让学生在已有经验的根底上自己得出计算9加几的各种办法;通过比拟，知道用“凑十法来计算9加几比拟简便，学会用“凑十法来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几。2、在探索9加几进位加法的过程中初步渗透转化10加几的转化思维，培养初步察看、比拟、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。3、体验数学与生活的联系，培养察看生活、在生活中学习数学的习惯。三、教学重点：渗透转化思想;理解“凑十法的思维过程;应用“凑十法正确计算9加几的进位加法。四、教学难点：“凑十法的思维过程：

20、一情境导入、激发兴趣：同学们,我们的学校要开运动会了,你们想去看一看吗(想)那就和老师一起来闯关吧!(复习)1、口答;2能分成1和几5能分成1和几4能分成1和几6能分成1和几7能分成1和几2.说得数：9+=10 9+1+2= 9+1+6= 9+1+4= 9+1+3= 小朋友们,我们已经顺利的闯过了俩关,那就让我们到运动场上去吧,那里的运动会已经开始啦!你们想去看一看吗出示校园运动会场景图二探究新知：1、利用主题图，学习例1.1.师：运动会上的比赛热闹极了,请小朋友们认真的看一看同学们都加入了哪些工程(举手答复;有踢毽子的、有跳绳的、有跑步的、跳远的、)看来大家都是爱运动的孩子。2.同学们察看的

21、可真仔细!这些运发动加入比赛很辛苦,于是学校效劳队的小朋友给这些运发动准备了好多好多牛奶(出示牛奶画面),已经送走了一些,请大家帮小朋友们数一数现在还有多少盒没送(也就是说现在一共有多少盒牛奶)、你是怎么算出来的能告诉老师吗交流汇报：老师请一位勇敢的小朋友举手说你是咋样数的一盒一盒的数,1、2、3、4、5、6、7、8、912、13共13盒。)(接着数的办法;盒子里已经有9盒,然后接着数10、11、12、13、共13盒。)(凑十法：把外面的一盒牛奶放在盒子里,凑成10盒,10盒加上剩下的3盒,一共是13盒。)(2)该怎样列式呢根据学生答复板书9+4=13多媒体出示牛奶凑10法图演示凑10法转换过

22、程法从外面拿一盒放到箱子里，把箱子里凑成十盒;加上外面的三盒就等于13盒(演示把箱子外面的一盒放入箱子里，直观形象，易于学生理解“凑十法在白板上画图，让一孩子上台圈一圈，加深理解“凑十。小结：同学们刚刚我们用来计算的9加几的办法在数学中就叫“凑十法,也就是把没学过的9加几变成我们已经学过的10加几来算。(9加几10加几)(3)稳固“凑十法;(4)出示“凑十法法那么；先算什么，再算什么,谁会读;(二)利用身边的资源学习几加9(跟例1调换加数的位置，明确分出来的1要和9在同一边)师:同学们，老师星期六写了5封褒扬信，星期天写了9封褒扬信。这两天一共写了多少封褒扬信呢(板书：5+9=)5+9等于多少

23、(2)探讨：5+9的计算办法.(3)学生交流计算办法：(4)标准格式。强调：分出来的1一定要和9在同一边。三稳固课本89页做“做一做在书本上完成，抽查展示，并作讲评。四全课总结：师：这节课我们学到了什么五板书设计：9加几(分1给9凑成10)9+4=13 5+9=14人教版一年级上册数学教学方案表6一、教材简析本册教材内容分为9个单元：1、位置;2、20以内的退位减法;3、图形的拼组;4、100以内数的认识;5、认识人民币;6、100以内的加分和减法;7、认识时间;8、找规律;9、统计。二、教学重点、难点。1、100以内数的认识。2、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。三，编写意图这册实

24、验教材的编写，是以?规范的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的根底上进行编排。力求使教材的结构合乎教育学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反馈数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活跃，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验，行之有效的措施，只学生在获得教学根本知识和根本技能的同时，开展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。四、教学目标1、知识与技能方面(1)、认识计数单位“一和“十，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练的数100以内的数，会读写1

25、00以内的数，掌握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。(2)能够比拟熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。(3)、经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。(5)、认识人民币单位，元、角、分，知

26、道1元=10角，1角=10分，知道保护人民币。(6)、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。(7)、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成开展和观赏数字美得意识。(8)、初步体验数据的收集，整理，描述。分析过程，会用简单的办法收集，整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。(9)、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。(10)、养承认真作业，书写整洁的良好习惯。(11)、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度察看事物的办法，在数的概念形成的过程中开展思维能力。3、解决

27、问题方面：在教师的指导下，从日常生活和情境中发现，并提出简单的数学问题，并能用已有的知识、经验和办法解决问题。4、情感与态度方面在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的密切联系，对身边与数学的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性，逐步树立学好数学动的自信心。四、学生情况分析本班共有58人，大多数同学兴趣浓厚，有良好的学习习惯，但也有少数学生能力差，课堂上注意力分散，所以教师要有层次，有耐心地进行辅导，要使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务。五、教学措施：1、勇于创新，坚持认真教学。2、因材施教，选用有效地教学办法。3、对学生进行目的教育，培养良好的学习习惯。4、对思维活泼，学习能力强的学生要拓宽知识面。5、重视对后进生的辅导。六、课时安顿1、位置 4课时2、20以内退位减法 12课时3、图形的拼组 2课时4、100以内数的认识 8课时5、人民币的认识 4课时6、100以内的加法和减法 15课时7、认识时间 3课时8、找规律 4课时9、统计 3课时10、总复习 5课时