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1、7、海上日出教学设计一、布置课外预习1、自己读课文3-5遍，要求：流利，准确、有感情2、自己预习解决生字词的识记及理解二、课堂预习，完成预习笔记（课件指导）、检查自学情况理解一些生字：纵、刹、镶、辨、痛理解一些词语：一刹那：形容时间极短夺目：（光彩）耀眼目不转睛：眼睛盯住一处看，眼珠一动不动重围：层层包围灿烂：光彩鲜明耀眼奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或者出奇少见的事情。观，景象或样子浏览课文，概括主要内容课文描绘了_美丽的景色.赞美了_. （采用题目扩充法）3、理清思路，把握结构按照：“常常早起看日出日出时的景色- 作者的感受” 划分部分4、批注感悟（1）划一划，读一读天气晴朗时海上日出： 太
2、阳露头时天空色彩的变化（描写颜色的词语） 太阳由露头到完全升出海面的动态过程（找出动作词）天空有薄云时日出景色：天空有黑云时日出景色：（2）批注句子，体会感情太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。 它终于冲破云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。 太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染面了紫色或者红色。 这不是伟大的奇观吗？5、写法赏析按照一定顺序观察事物是本课的一大特点： 1、所谓按照一定顺序观察事物就是按照由近及远、从上而下、从整体到部分等顺序实行观察。观察是前提，没有观察就没有写作，按照一定顺序观察事物，能使行文井然有序。 2、本文作者按照日出的过程描写日出景象。日
3、出前作者抓住天空的“浅蓝”，转眼间出现“红霞”。继而“越来越亮”实行描绘；日出时抓住太阳露出“小半边脸”，而后“一纵一纵”上升，最后“冲破云霞，跳出海面”实行描绘。假如没有写作之前的细致观察，就写不出如此既有条理又生动的日出景象。第二课时一、理解几个词语日出过程中景物颜色变化的词语：日出前：浅蓝 红霞 日出时：红得很 红得可爱 微云时：灿烂的亮光云厚时：光亮的了连接这几个词语，理解日出的过程及几种情况下的日出。二、学习几个重点句子1、为了看日出，我常常早起。从“常常”一词你读懂了什么？从课文哪些地方还能够看出作者是常常看日出？因为常常看日出，所以作者。2、太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一
4、纵地，使劲向上升。这个句子是个拟人句，说说这句话中体会到了什么？这个纵字用得妙，妙在哪里？3、阳光透过云缝直射到海面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天。想像这幅画面，欣赏这幅画面，说说你感受。三、思考两个问题、为什么太阳的小半边脸红是红得很，却没有亮光？2、作者为什么说“海上日出是伟大的奇观？”四、画出一幅图画请把日出的过程画出来，再按顺序说一说1、画简易图2、能够按照“出现红霞越来越亮-小半边脸-一纵一纵-跳出海面”的顺序说一说五、学习观察的方法1、在巴金的笔下，海上日出可真是伟大的奇观，作者为什么能把海上日出写得如此壮观，让我们有身临其境的感觉？2、理解作者观察的顺序3、体会作者语言的精妙。六、作业背诵课文
杜晓飞《海上日出》教学设计
