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1、第第1 1课时课时 自由平等的真谛自由平等的真谛社会主义核心价值观社会主义核心价值观社会层面社会层面的重要内容：的重要内容：自自由、由、平平等、等、公公正、正、法法治治世界名人对自由的理解世界名人对自由的理解：P90运用你的经验：畅想自由小蕊说：小蕊说：“自由就是自由就是想想说说什么就什么就说说什么什么，想干什么就干什，想干什么就干什么。么。”大海说：大海说：“自由应该是自由应该是完全完全由由自自己做己做主主，生活中怎么有那，生活中怎么有那么多规矩和限制？么多规矩和限制？阿梅说：阿梅说：“自由就是做自由就是做法律不禁法律不禁止的一切事情的权利。止的一切事情的权利。”小蕊、大海小蕊、大海的观点是
2、错误的。的观点是错误的。阿梅阿梅的观点是的观点是正确的。正确的。自由不是为所欲为，它是自由不是为所欲为，它是有限制有限制的、的、相对相对的。的。必要的限制是对必要的限制是对自由自由的的保护保护。无限制的自由，只。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。自由主要会走向自由的反面，导致混乱与伤害。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。和正当行使的各项权利。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”这句诗句表达了什么意思？这句
3、诗句表达了什么意思？表达了人们表达了人们 对自由的无对自由的无 限限向往向往渴望在广阔的天地里，充分渴望在广阔的天地里，充分自由自由地地行行动。动。渴望摆脱渴望摆脱不不合理的合理的束束搏和搏和限限制，自由地制，自由地施展才能。施展才能。渴望渴望不不受他人受他人奴役奴役和支配，按照自己的意愿和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。自由自在地生活。（人们向往的自由是怎样的？）人们向往的自由是怎样的？）自由对个人和社会的意义：拥有自由，能增强个人的幸福感（个人）。拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣（社会）。P91探究与分享：“风筝”与“线”白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿
4、，乞白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。再也无法飞了。自由自由不不是为是为所欲所欲为，它是有为，它是有限限制的、制的、相对相对的。的。必要的必要的限限制是对制是对自自由的由的保保护。护。无
5、限无限制的制的自自由只会走向由只会走向自自由的由的反反面，导致混乱面，导致混乱与伤与伤害害。轨道对火车的限制红绿灯对车辆的限制 反反对对宪法宪法所确定的基本原则的信息；危所确定的基本原则的信息；危害国害国家家安安全，全，泄露国家秘密，颠覆国家政权，破坏国家统一的信息；泄露国家秘密，颠覆国家政权，破坏国家统一的信息；损损害国害国家荣誉和家荣誉和利利益的信息；益的信息；煽煽动民动民族仇族仇恨、民族歧视，破恨、民族歧视，破坏民族团结的信息；破坏民族团结的信息；破坏坏国家国家宗教宗教政策，宣扬邪教和封建政策，宣扬邪教和封建迷信的信息；散布谣言，扰迷信的信息；散布谣言，扰乱社乱社会会秩秩序，破坏社会稳定
6、的序，破坏社会稳定的信息；散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者信息；散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教教唆唆犯罪犯罪的信息；侮的信息；侮辱辱或者诽或者诽谤谤他他人人，侵害他人合法权益的，侵害他人合法权益的信息等。信息等。有关互联网表达和言论自由范围的相关法律规定：有关互联网表达和言论自由范围的相关法律规定：为什么要用“主要”一词：除了法律的约束，还有道德和纪律。1.“海阔凭鱼跃海阔凭鱼跃，天高任鸟飞天高任鸟飞”，表达了人们对表达了人们对()的无限向往。的无限向往。A.真理真理 B.权利权利 C.和谐和谐 D.自由自由2.卢梭说：卢梭说：“人是生而自由的人是生而自由的，但无处不在
7、枷锁之但无处不在枷锁之中。中。”这句话表明这句话表明()A.拥有自由能增强个人幸福感拥有自由能增强个人幸福感B.自由是有限制的、相对的自由是有限制的、相对的C.自由能激发每个人的活力自由能激发每个人的活力D.自由推动社会的进步与繁荣自由推动社会的进步与繁荣DB3.有什么样的法治，就有什么样的自由；自由逾越了法治，有什么样的法治，就有什么样的自由；自由逾越了法治，就是无政府状态下的持续动荡和混乱。这说明了就是无政府状态下的持续动荡和混乱。这说明了()A.法治大于自由法治大于自由 B.自由可以超越法治自由可以超越法治C.法治与自由相互联系，不可分割法治与自由相互联系，不可分割D.人们的自由是不允许
8、受到损害的人们的自由是不允许受到损害的C4 4风筝在空中的自由靠线的束缚而获得，一旦系着它的风筝在空中的自由靠线的束缚而获得，一旦系着它的线断了，风筝就会落地。这一事例启示我们线断了，风筝就会落地。这一事例启示我们()A A法律是自由的约束和保障法律是自由的约束和保障B B法律是对自由的否定法律是对自由的否定C C法律是获得自由的唯一条件法律是获得自由的唯一条件D D真正的自由是不受任何限制的真正的自由是不受任何限制的A5.交通规则中的红灯，通常是限制自由的，但这种交通规则中的红灯，通常是限制自由的，但这种限制正是给予更多自由的保证。这说明限制正是给予更多自由的保证。这说明()自由不是为所欲为
9、，它是有限制的、相对的自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的必要的限制是对自由的保护必要的限制是对自由的保护限制会让人们失去更多的自由限制会让人们失去更多的自由无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害伤害A.B.C.D.B6“自由精神是法治产生的动力。自由精神是法治产生的动力。”对此理解对此理解不正确的是不正确的是()A法治与自由相互联系，不可分割法治与自由相互联系，不可分割B法治是自由的保障，对自由的必要限制是为法治是自由的保障，对自由的必要限制是为了更好地保护自由了更好地保护自由C拥有自由的确能增强个人的幸福感，从某种拥有自由的确能增强个人的
10、幸福感，从某种意义上却不利于法治国家的进步与繁荣意义上却不利于法治国家的进步与繁荣D法治既规范自由又保障自由，遵守法律是享法治既规范自由又保障自由，遵守法律是享有自由的底线有自由的底线C7“过度的自由实际上是在提倡野蛮。过度的自由实际上是在提倡野蛮。”下列对下列对这句话的理解正确的有这句话的理解正确的有()自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害伤害自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利意志活动的权利拥有自由能增
11、强个人的幸福感，推动社会的进步拥有自由能增强个人的幸福感，推动社会的进步与繁荣与繁荣A B C DA8.“个人的自由，以不侵犯他人的自由为自由。个人的自由，以不侵犯他人的自由为自由。”这句话告诉我们（这句话告诉我们（）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的自由都是法律之内的自由自由都是法律之内的自由侵犯他人的自由，违反法律可能付出失去自由侵犯他人的自由，违反法律可能付出失去自由的代价的代价社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由自由A B C DAP93探究与分享：少数民族代表出席全国人大会议少数民族代表出席全国
12、人大会议公民享有平等的受教育权公民享有平等的受教育权结合上图，谈谈你对平等的认识？结合上图，谈谈你对平等的认识？（机会上的平等）（条件上的平等）我国宪法明确规定：我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在中华人民共和国公民在法律面前一律平等法律面前一律平等。”宪法：宪法：“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权享有同男子平等的权利利。”继承法：继承法：“继承权男女平等继承权男女平等。”劳动法：劳动法：“妇女享有与男子妇女享有与男子平等的就业权利平等的就业权利。”刑法：对任何人犯
13、罪，在刑法：对任何人犯罪，在适用法律适用法律上上一律平等一律平等。不允许。不允许任何人有超越法律的特权。任何人有超越法律的特权。教育法：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、教育法：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会平等的受教育机会。请你列举有关法律保障男女平等的规定。请你列举有关法律保障男女平等的规定。P94探究与分享：十三届全国人大十三届全国人大29802980名代表中，女性代表就有名代表中，女性代表就有742742名，占总数的名，占总数的24.924.9%，比上一届提高，比上一届提高1.51.5个百分个百分点。第十三届全
14、国政协共有委员点。第十三届全国政协共有委员21582158名，其中女名，其中女委员委员440440名，占全体委员总数的名，占全体委员总数的20.3920.39%，首次突破，首次突破2020个百分点，较十二届全国政协女委员所占比例个百分点，较十二届全国政协女委员所占比例17.84%17.84%增加了增加了2.552.55个百分点。个百分点。了解今年出席两会的女性代表和委员的数量与比例。了解今年出席两会的女性代表和委员的数量与比例。P94探究与分享：任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。我国公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，违法或犯罪
15、行为一律平等地依法予以追究，任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。法律面前法律面前一律平等一律平等表现平等地享有权利平等地履行义务平等地适用法律 对平等权的正确认识：对平等权的正确认识：一是一是权利平等权利平等，即所有的公民平等地享有，即所有的公民平等地享有法律规定的权利；法律规定的权利；二是二是义务平等义务平等，即所有的公民平等地履行，即所有的公民平等地履行法律规定的义务；法律规定的义务；三是三是法律适用平等法律适用平等，即国家机关在适用法，即国家机关在适用法律时平等地对待所有的公民，在保护或惩律时平等地对待所有的公民，在保护或惩罚上一视同仁，不可因人而异；罚上一视同仁，不可因人而异；
16、四是四是法律界限平等法律界限平等，即任何组织或个人都，即任何组织或个人都没有超出宪法和法律的特权。没有超出宪法和法律的特权。小结小结:1.1.平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。在法律意义上，平等具有两层含义，即题。在法律意义上，平等具有两层含义，即()()同等情况同等对待同等情况同等对待 同等情况不同对待同等情况不同对待不同情况同等对待不同情况同等对待 不同情况差别对待不同情况差别对待A A、B B、C C、D D、2.2.下列对平等的表述，错误的是（下列对平等的表述，错误的是（）A.A.平等是社会进步的体现平等是社会进步的体现 B.B.从古至
17、今，人与人之间都是平等的从古至今，人与人之间都是平等的 C.C.平等是人类长期追求的美好理想之一平等是人类长期追求的美好理想之一 D.D.今天平等已经是全世界公认的共同价值今天平等已经是全世界公认的共同价值B B3.3.平等是人类永恒的追求。下列对平等理解正确平等是人类永恒的追求。下列对平等理解正确的是（的是（）A.A.平等就是平等就是“等贵贱，均贫富等贵贱，均贫富”B.B.真正的平等不该有丝毫的不均衡真正的平等不该有丝毫的不均衡C.C.平等是指法律意义上的平等平等是指法律意义上的平等D.D.社会不可能实现平等社会不可能实现平等4.4.在社会生活中在社会生活中“平等平等”表现在（表现在（）公民
18、的合法权益都一律平等地受到法律保护公民的合法权益都一律平等地受到法律保护任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特权任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特权公民享有权利和履行义务平等公民享有权利和履行义务平等 全体公民拥有同样的权利全体公民拥有同样的权利A.A.B.B.C.C.D.D.A A5.5.我国我国宪法宪法规定：规定：“中华人民共和国公民法律中华人民共和国公民法律面前一律平等。面前一律平等。”对此规定下列理解正确的是（对此规定下列理解正确的是（）平等权是我国公民享有的基本权利平等权是我国公民享有的基本权利,它受法律保它受法律保护护任何公民任何公民,不分民族、种族等都一律平等地享有不分民
19、族、种族等都一律平等地享有宪法和法律规定的权利宪法和法律规定的权利公民的合法权益都一律平等地受到法律保护公民的合法权益都一律平等地受到法律保护,对对违法行为一律依法予以追究违法行为一律依法予以追究在法律面前在法律面前,不允许任何公民享有法律以外的特不允许任何公民享有法律以外的特权权A.A.B.B.C.C.D.D.D D6.6.柏拉图说柏拉图说:“:“对一切人的不加区别的平等就等于对一切人的不加区别的平等就等于不平等。不平等。”这启示我们这启示我们()()A.A.要追求绝对平等要追求绝对平等 B.B.要同等情况同等对待要同等情况同等对待C.C.法律面前人人平等法律面前人人平等 D.D.对不同情况
20、要差别对待对不同情况要差别对待7.7.我们生活在崇尚自由、民主、平等的时代。对平我们生活在崇尚自由、民主、平等的时代。对平等的认识等的认识,下列说法正确的是下列说法正确的是()A.A.平等就是平等就是“等贵贱等贵贱,均贫富均贫富”B.B.平等就是公民在生活上各方面完全平等平等就是公民在生活上各方面完全平等C.C.公民在人格和法律地位上平等公民在人格和法律地位上平等D.D.平等是指全体公民享受相同的权利平等是指全体公民享受相同的权利D D8.8.人与人之间是平等的人与人之间是平等的,这里所说的这里所说的“平等平等”是指是指()()经济地位的平等享有权利和履行义务的平等经济地位的平等享有权利和履行义务的平等法律地位的平等智力水平的平等法律地位的平等智力水平的平等A.A.B.B.C.C.D.D.B B
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