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1、谈谈如何做学生喜欢的班主任班主任是班集体的组织者，教育的管理者，是学生健康成长的引路人。在班主任工作中，处理好与学生的关系是实施班级管理的重要因素。学生是教育的对象，不是教育的归宿，要做学生喜欢的班主任，但决不是一味的投其所好，对于教育来说，没有爱就没有教育。必须指出，在人际交往中，爱是相互的，有条件的。如何做一名让学生喜欢的班主任，是我们都在思念的一个话题。一、 平易近人，理解学生，教育学生。教育学生是教师的根本职责，但假如学生对我们敬而远之，就难以教育学生。平易近人是做好班主任工作的重要条件。班主任平易近人，就能够多接触学生。假如学生有什么困难，有什么样的心事，有什么样的问题就能够和班主任
2、推心置腹的交谈，通过获得学生的信息，班主任能够进一步理解学生，对学生的理解越多，越能准确引导教育学生。通过对学生的理解，还能够协助学生明辨是非曲直，排除烦恼，解决问题，促动学习，培养学生准确的人生观、价值观、世界观，并达到教书育人的目的。二、 以柔为本，当“温柔”天使。有人说，“真正的严师要立如教鞭一样笔直，说话像黑板一样严肃，讲课则像讲台一样方正。”比照，我不赞同。纵观教育界的那些优秀教师，谁不是善解人意，温柔体贴的好老师。即使是严师，也并非依靠板面孔、瞪眼睛来显示其威严，而是柔中带刚，刚中有柔。著名特级教师魏书生处理违纪是这样的：犯小的错误，唱一支歌；稍大一点的错误，做一件好事；犯在的错误
3、，则写一份心理变化说明书。这与我们某些老师动不动就骂学生“笨蛋”，打学生手板，扇学生耳光的“严师”做法大相径庭，正是魏老师坚持以“柔”为本，使其在教育中收到“晓之以理，导之以情，促之以行”的效果，才让自己成为学生喜爱的老师。三、 以生为“师”，做学生的学生。陶行知先生说过：“教师的局部生活也是学生，不愿拜小孩子做先生的人不配做小孩子的先生。”随着信息化社会化的到来，学生接受新信息，新资讯的速度和数量也会越来越快，越来越多，教师要学会向学生学习，多理解他们的心声。四、 发现学生的长处，发展特长。一个人不可能十全十美，也不可能一无是处。有的学生虽然学习成绩差，但很遵守纪律，团结同学，又热心助人；有
4、的能歌善舞，是艺术方面的人才。教师要擅长发现学生的这些长处，给予表扬。假如成绩差的学生受到表扬，他会很快乐，很激动。在人生的旅途中，成功是一种强大的推动器，鼓舞人心，催人上进。班主任要让学生发现自身的潜能，增强信心，促动学生全面发展。五、 为师公正，一视同仁。有的班主任往往偏向家庭经济富裕，有背景的，或偏向学习成绩好的。也有偏袒女生的，每个人都有自己的情感，有自身的人权，有权利喜欢他所喜欢的，讨厌他所讨厌的。但是，班主任不能为自己的爱所爱，为自己的恨所恨。这是从教师职业道德的特征来说的，班主任的爱是一种大爱，每一个学生都应该拥有。班主任为师公正，一视同仁，就能够把师爱的阳光雨露洒在每一个学生的
5、心田，受到每一个学生的欢迎。综合所述，成为一个让学生喜欢的班主任是不容易的，班主任只能提升自身整体素质，建立良好的师生关系，才能教育管理好学生，也只有这样，才能做好班主任工作，实现教育目的，并表达自身的价值，教育价值和社会价值。教育教学论文附页：谈谈如何做学生喜欢的班主任所属学科：综合杨道兰单位：资兴市皮石学校邮政编码：423411教育教学论文：谈谈如何做学生喜欢的班主任内容提要：班主任是班集体的组织者，教育的管理者，是学生健康成长的引路人。在班主任工作中，如何处理好与学生的关系是实施班级管理的重要因素。学生是教育的对象，不是教育的归宿，要做学生喜欢的班主任，但决不是一味的投其所好，对于教育来说，没有爱就没有教育。必须指出，在人际交往中，爱是相互的，有条件的。如何做一名让学生喜欢的班主任，是我们都在思念的一个话题。本人已从事20多年的小学班主任工作，总觉得如何当好学生的知已，做学生的帖心人；如何处理好班主任与学生的关系，既做学生所喜欢的教师，又做学生所喜欢的班主任，本人从以下方面略谈看法：一、平易近人，理解学生，教育学生；二、以柔为本，当“温柔”天使；三、 以生为“师”，做学生的学生；四、发现学生的长处，发展特长；五、为师公正，一视同仁。关键词：学生 班主任 理解 发现 提升管理质量
如何做学生喜欢的班主任
