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1、课题3 把我的心脏带回祖国课型阅读课时共_2_课时第_1_课时学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。学情分析重点、难点：学会本课生字。通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。易混、易错点：黎、忧字容易多撇，学生认知基础：时间分配学10分钟 讲10分钟 练20分钟教法与学法学讲结合教学准备课件学生活动教师助学课后改进一：初读感知。活动一：初读课文，初步感知 .借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。 .组内轮读词语，讨论不理解的词语 肖邦 咏唱 一腔热血 忧虑
2、蜡烛 巴黎 路德维卡 悲愤欲绝 四处奔波 异国他乡 与世长辞 弥留之际 深渊 全班挑战朗读。交流理解的词语。活动二：再读课文，划分段落，感知课文大意。 1默读课文，（1）思考：课文主要写了一件什么事？ 想一想文章以 为感情线索，以肖邦和 关系展开叙述的。 （2)按“祖国沦陷-告别祖国-思念祖国-难舍祖国”的标题分段。 2组内讨论。 3各组汇报分段情况。二：描仿习字。邦：左右基本等宽。瓦：末笔是点。驰：左窄而长，右宽而扁。亡：横要长。催：范写。指出注意点。逝：注意笔顺。烛：笔画安排要匀称。肺：右边末笔是“|”。三、检测反馈。 1、我会选 盛（chng shng )满 蜡烛（zh z) (永 咏）
3、唱 （忧 优）虑 悲（愤 奋）欲绝 与世长（词辞）弥（流 ）留之际 悲痛欲绝(死 绝对 ) 与世长辞(文辞，言辞 告别 ) 2、补充习题1、2题。简介肖邦：弗里德里克弗朗索瓦肖邦（18101849），波兰作曲家、钢琴家，1810年3月1日生于华沙。肖邦从小就表现出非凡的艺术天赋，六岁开始学习音乐，7岁时就创作了波兰舞曲，8岁登台演出，不足20岁已出名。他是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。肖邦一生的创作大多是钢琴曲，被誉为“浪漫主义钢琴诗人”。初读课文，初步感知 默读课文，（1）思考：课文主要写了一件什么事？ 想一
4、想文章以 为感情线索，以肖邦和 关系展开叙述的。 描仿习字：指导审字书写。检测反馈。课后反思得失纠课题3 把我的心脏带回祖国课型阅读课时共_2_课时第_2课时学习目标通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。学情分析重点、难点：通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。易混、易错点：学生认知基础：时间分配学10分钟 讲10分钟 练20分钟教法与学法学讲结合教学准备课件学生活动教师助学课后改进 一、复习检查。默写 活动一：体会“至死不忘” 1默读课文找出与课题相关的句子，体会它的含义。 2组内讨论。 3各组汇报分段情况。 活动二：品味“依依惜别” 1默读课文第二段，（1）想一想：
5、这一段写了哪几个场景？哪些场景给你留下了深刻印象，有感情的读一读。 （2）按“告别亲友离华沙师生咏唱送礼物老师叮嘱送礼物肖邦接杯等车去”的线索练习背诵课文。 2组内讨论。 3各组汇报分段情况。 活动三：品读“日夜思念” 1默读课文，想一想:离开祖国的肖邦是怎样表达自己爱国情怀的？ 2组内讨论。 3各组汇报分段情况。 4、指导朗读。活动四：试背第二段。想想如何记忆。同桌互背，指名背。小结：背诵也要讲究方法，方法得当，事半功倍。总结课文，说说收获。1、总结：课文讲波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了他对祖国强烈的爱。 2、学生交流学习收获。听写词语 预设：拓展练
6、习： 弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。” 1、“弥留之际”指（ ） 2、肖邦对姐姐说的话表达了他怎样的思想感情？ 拓展训练：埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！” 1、“特殊礼物”指（ ） 2、埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？拓展检测。 1、肖邦弥留之际还想着国家，我国古代也有一位诗人在临终前还不忘祖国，并写下一首诗，这位诗人是_ 全诗是： 死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。 你还知道哪些爱国诗篇？（春望过零丁洋我们爱你啊，中国） 2、排列短文，用序号在括号里标出。 （ ）肖邦是波兰的一个伟大的音乐家。 （ ）肖邦是从小就喜欢音乐，他6岁开始学琴，8岁就举办了演奏会了。 （ ）当时的人，都惊讶他的音乐天才，争着要为他出版呢。 （ ）在他15岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。 （ ）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。板书：把我的心脏带回祖国不得不离开肖邦波兰日夜思念忘我工作弥留之际的请求课后反思得失纠
语文苏教版六年级上册3、把我的心脏带回祖国
