《《海陆的变迁》教学设计(第1课时)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《海陆的变迁》教学设计(第1课时)（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、第二章陆地和海洋第一节海陆的变迁教学设计（第1课时）个案设计个性化修改教学目标 1.举例说明地球表面海陆的变迁。 2.理解大陆漂移和板块构造学说的基本观点。 3.说出世界着名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。教学重点世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系教学难点1.海陆变迁的原因。 2.板块相对移动形成的地表形态教学方法 演示、分析、推理为主要教学方法。教具准备多媒体课件课时安排 1-2课时教学过程 导入新课 在我们生活的这个美丽的星球上,不管是多姿多彩的陆地,还是一望无际的大海,万事万物都处在持续的运动变化之中。你知道沧海桑田的成语故事吗?(让一两个学生讲讲)传说我国古代有个叫麻姑
2、的仙女,以前三次看到东海变成桑田。后人就以这种沧海桑田的变更,来比喻世事变化很大。(假如学生讲到,不必重复)其实这个故事的原意是指海陆的变迁,这就是我们今天要研究和探讨的问题。一、沧海桑田讲授新课 1.设置悬念 电脑展示图2-10 P33喜马拉雅山中的海洋生物化石、图2.11 我国东部海底的古河流遗迹和图2.12荷兰的围海大坝。请同学们观察这些地理现象,进而思考下面有趣的问题。(1)喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化石说明了什么问题? (2)我国东部海底发现古河道及水井等人类活动的遗迹反映了该海域过去是什么状况? (3)荷兰的国土面积在过去的百年中为什么在持续扩大?2.学生讨论 组织学生分成
3、学习小组观察图片,结合思考问题的提示展开讨论。 3.点拨过渡 学生代表发言,教师评价后点拨归纳。 老师明确(1)喜马拉雅山上发现了海洋生物的化石,说明喜马拉雅山区,在地质时期以前是海洋,现在变成了陆地,也就是说海洋能够变成陆地。（地壳运动） (2)我国东部海域发现了古河流和古人类活动的遗迹,说明了我国东部海底大陆架,在地质时期以前为陆地,现在变成了海洋,也就是说陆地能够变成海洋。（海平面升降） (3)荷兰是着名的低地国。荷兰人通过围海造田,使本国的国土面积持续扩大,说明了我们人类的活动也能使海陆发生变化,不过这种变化仅仅部分的和小规模的,而且这种活动还必须遵循自然规律,否则,要受到大自然的报复
4、。那么,引起海陆变迁的主要原因是什么呢?（人为动动） 4.学生探讨 引导学生探讨分析喜马拉雅山为什么会由海变成陆?而东部海域为什么由陆变成海?在学生探讨的基础上,教师再进一步演示分析归纳。 5.演示归纳 (1)演示喜马拉雅山由海变陆的变迁过程。 由此可见,地壳的变动是海陆变迁的一个主要原因。可能有同学要问,地壳为什么会变动,这个问题问得好,学习就要有这种打破沙锅问到底的精神。这个问题的答案,大家学习了下一节课的内容就知道了。 (2)演示东海海域由陆变成海的过程。由此可见,海平面的升降是海陆变迁的另一个主要原因。对于海平面的升降原因是与气候相关,气候变冷,海平面就要下降;气候变暖,冰雪消融,海平
5、面就要上升。通过以上分析,我们知道了无论是地壳的变动,还是海平面的升降都能使海陆发生变迁。所以,地壳的变动和海平面的升降,是造成海陆变迁的主要原因。板书 海陆变迁地壳的变动和海平面的升降。转承刚刚的几个例子,说明了在一些部分的地方,海陆是能够变迁的。那么,从世界来看,现在的海陆分布大势自古以来就是这样的吗?怎样形成的呢?七大洲和四大洋的分布是固定不变的呢?还是在持续变化的呢?你同意哪种观点呢?(学生议论)请大家不要着急下结论,现在我们从世界地图上来看看会得到些什么启示。搜寻证据只能生活在热带浅海，为什么南美洲和非洲都有我的存有呢？我不会飞，为什么南美洲和非洲都有我的存有呢？这好比撕碎和行列也一
6、一对了的一张报纸，拼合以后的印刷文字应。从世界地图上得到的启示：学生阅读 让一名学生朗读课本P36阅读材料偶然的发现 伟大的假说-魏格纳与大陆漂移说 读图观察 电脑动画演示课本P35图2.15大陆的漂移。第一次鼠标点击2亿年前的海陆分布状况;第二次点击漂移成6500万年前海陆分布的状况;第三次点击漂移成现在的海陆分布的状况。教师边点击,图文结合,边讲述,边归纳板书大陆漂移说的主要内容。大胆提出大陆在漂移的证据： (1)各相邻大陆的边缘大致吻合。 (2)调查发现各相邻大陆,特别是大西洋两岸的古生物化石、地层构造相吻合。 (3)现在测量证实,海陆分布至今尚在极其缓慢地变化着。板书设计课后反思（返回目录）
《海陆的变迁》教学设计(第1课时)
