思想品德人教版八年级上册世界文化之旅

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1、 思想品德 学科课堂教学设计课题世界文化之旅教材八年级上册（人教版）授课时间201210授课教师刘美云教学目标知识与技能了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，知道在面对文化差异时应持有的正确态度和应对方法。过程与方法逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。情感态度与价值观既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。任务定位教学重点文化的多样性和丰富性。教学难点正确对待文化差异。教学准备多媒体课件制作教学过程设计一、导

2、入新课 同学们：日益扩大的开放，频繁的国际交往，先进的交通和通信工具，把世界各国紧密地联系在一起，使地球村成了一个小小的“地球村”。在不断扩展的交往中，了解外国的文化、风俗，吸取其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往，成为当代“地球村”村民必备的基本素养。 请同学们来领略下多姿多彩、璀璨迷人的世界文化！二、讲授新课板书框题：（一）丰富多彩的文化（板书）1、了解不同国家的不同节日及风俗（1）中国的传统节日活动一：节日文化说一说：我们中华民族最隆重、最热烈的节日有哪些？它们是怎么来的？在这些节日中，有哪些传统食品？大屏幕显示中国传统节日（展示中国传统节日，节日活动或节日食品等）（2）外国

3、传统节日文化及标志活动二：议一议 说一说大屏幕显示世界风光掠影想一想：你知道这些景观的名称吗？这些景观分别是哪些国家的象征？ 这些国家都有哪些传统节日？小结：节日是一种文化习俗，是国家和民族在漫长的历史进程中所形成的独具一格的文化传统，文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。当然，同样的节日由于受到当地传统风俗的影响而呈现出本民族的特色。2、不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物你知道以下这些是代表哪国的文化吗？肯德基美国 郁金香荷兰 埃菲尔铁塔法国长城 中国 和服 日本 悉尼歌剧院澳大利亚安徒生丹麦你还能联想到哪些具有国家代表性的东西？（学生自由发言）（小结）不同国家

4、和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印，而他们又把这独特的文化推向世界。活动三：说一说，评一评 不同的国家和民族，通常有自己独特的节日，反映着不同的文化传统。说一说：你知道哪些国家和民族的传统节日，能说说这些节日所表达的文化内涵吗？（附表在后）国家文化标志理 由 代表人物1代表人物2理 由中国英国美国教师总结： 不同国家和民族的不同的文化有着各自的标志和代表人物，各个国家文化的代表人物被深深地打上本国本民族的烙印，而同时正是这些代表人物又把本国、本民文化推向了世界，形成了丰富多彩的文化大花园。板书（二）和谐的文化乐章1、文化有差异性

5、活动四：比一比“谁最棒”！大屏幕显示：（见教材P58页）（1）看谁译的好： 把“欲穷千里目，更上一层楼”。译成英语“If you want to watch more go upstairs”（“如果你想看得更多，请上楼”）把“无风不起浪”。译成英语“where there is fire , there is smoke ” （“有火的地方就有烟”）想一想： 古诗和成语翻译上的困难说明了什么？ 你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？ 有人说全球化就是标准化，你认为呢？面对文化差异，我们应持怎样的态度？ 教师总结： 面对文化差异，有两种不同的态度：一种是排斥，一种是沟通。前者过分夸大本民族文化的价

6、值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；后者既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等的交流、相互学习。语言是一种文化，语言存在差异，不分优劣，文化存在差异，各有千秋。如果全球化就是变成大家都讲一种语言，只允许一种文化存在，同学们，你们想一想世界会变成一个什么样子它就会像一个百花园变成了只有一种花卉存在，很单调乏味的、缺乏色彩感的花园。全球化是当今世界经济发展的共同趋势。全球化不应导致文化的单一。世界的发展更趋向于文化多元化。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展的局面。正如费孝通所说“各美其美，美人之美，美之与其，天下大同”。 2、文化背

7、景不同会有不同的待人处事方式活动五：假如是我，会怎么办 大屏幕展示： 材料1：女儿回家，看见妈妈正要拿放在高处的东西。 女儿说：妈，我来拿吧！妈妈说：（a）不用了，谢谢。 (b)好，谢谢。(c)好吧，你来拿 请你选择：(1) 西方文化背景下的妈妈会如何说？ (2)我们中国人的妈妈会如何说？为什么？ （按照中国人的习惯，应该选C。在中国人传统观念中，家庭成员之间的互相帮助是 应该的，自然的，无需客气说谢谢。） 材料2：一位来华不久的意大利学生，看到她的中国同学穿的很漂亮，连连称赞。中国同学说：“哪里，哪里，随便穿穿。”这种回答令意大利同学很纳闷儿：“衣服明明漂亮，为什么不说好呢？中国同学是不是比

8、较虚伪？”。 （按照中国人的习惯，应该选C。在中国人传统观念中，家庭成员之间的互相帮助是 应该的，自然的，无需客气说谢谢。）想一想：得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体？你更习惯于那种回答？为什么？ 导致上述差异的原因是什么？说明了什么？对此我们应持什么样的态度？ （导致上述差异的原因是各自的文化背景的不同。这说明：“生活在不同文化背景下的人们，会有不同的待人处事方式”。对此，我们既要尊重本民族的文化价值，又要尊重其他民族文化的价值，与其他文化之间要平等交流、相互学习。）教师总结： 生活在不同文化背景下的人们，会有不同的待人处事的方式。我们既要尊重本民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价

9、值，与其他文化之间要平等交流、互相学习。今天，世界的发展更趋于多元化，各民族的文化相互融合，相互促进呈现出多元和谐的发展局面。活动六：请你欣赏 下面我们轻松一下，听两段不同风格的音乐。 大屏幕展示：二泉映月、命运交响曲音乐。二泉映月这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感，作品展示了独特的民间演奏技巧与风格，以及无与伦比的深邃意境，显示了中国二胡艺术的独特魅力，它拓宽了二胡艺术的表现力，获“20世纪华人音乐经典作品奖”。 命运交响曲年贝多芬发表了他的第五交响曲命运，在贝多芬的第五交响曲里，“命运”是活生生的。它会“敲门”，它会蹒跚，它会欢呼。短短的分钟里，描写了个人的孤

10、独感和人类世界的冲突。 中国的二胡经典名曲二泉映月和外国的钢琴名曲命运是不同风格的音乐作品。虽然风格和所代表的文化背景不同，但各有其美，同样受到了世人的喜爱和称赞。 因此，我们既要尊重本民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，与其他文化之间要平等交流、互相学习 ，“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。3、如何对待传统文化和外来文化活动七：相关链接中国的世界自然文化遗产展示大屏幕展示：2003年，联合国教科文组织开始审定“人类口述和非物质文化遗产”（又称“无形文化遗产”）。对遗产，从任其自生自灭或小范围的自发性保护，到全球化的协作保护，从对“有形”遗产的保护，到对“无形”遗产的保护，表

11、明人类对文化遗产的全面尊重，标志着人类认识自己进入了一个新的阶段。从纵向来说，人们更加敬重前辈的创造；从横向来说， 人类改变了由一种文化替代另一种文化的简单认识，代之以不同文化之间的相互理解和尊重。自1985年中国加入保护世界遗产公约以来，共有31项文化和自然遗产被列入世界遗产名录，被列入名录的遗产数量已居世界第三位。还有100多个项目正在申报，是目前申报世界遗产数量最多的国家。我国的黄龙自然景区年被联合国教科文组织列入“世界自然遗产名录”，后又被列入“绿色环球”和联合国教科文组织的“国际生物圈保护区”。大屏幕展示：我国的世界自然遗产：九寨沟风景名胜区 黄龙风景名胜区 武陵源风景名胜区 云南三

12、江并流自然保护区我国的世界文化遗产：长城：1987年列入，明清故宫：1987年列入， 敦煌莫高窟：1987年列入，秦始皇陵墓1987年列入， 北京周口店人类遗址：1987年列入。一共有21项。 我国的人类口头和非物质文化遗产有： 昆曲（于2001年5月被列入）；古琴（于2003年11月被列入）。教师总结： 面对人类文明的多样性，我们应该尊重各国民族、国家文化的差异性，坚持为我所用、博采众长的原则，全盘排斥和全盘收取都是错误的，而是要在批评中继承，加强沟通了解，尊重双方的文化价值，应主张平等交流，相互学习。四、课堂小结： 3作业布置教后反思 思想品德 学科课堂教学设计课题做友好往来的使者教材八年

13、级上册（人教版）授课时间201210（第一周）授课教师刘美云教学目标知识与技能1、理解因为文化不同而导致行为方式的差异2、知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法过程与方法逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，学习其他文化的优点和长处；情感态度与价值观1、能够以平等的态度与其他民族友好交往，拥有开放胸怀2、对本民族的文化有强烈的自豪感任务定位教学重点面对文化差异应有正确的态度、开放的胸怀教学难点既要保护民族文化，也要维护其他国家民族文化教学准备收集关于“哈韩族”的资料；多媒体课件制作教学过程设计一、导入新课（一）开放的胸怀 活动一：读一读，说一说 （见教材p61页）说一说：如果你

14、是Mary，你会怎么办？（造成对待礼品的不同处理方式，是因为彼此的文化背景不同的原因。）我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方法吗？ （对两种不同的处理方式，不能简单地说“好”或者“不好”，这是不同的文化背景影响下的对同一事物的不同的处理方式。）有人说，在20世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？ （指导学生讨论回答后教师总结） （我们应该把不同文化当作一面镜子来观照出本国、本民族文化的长短，以便发挥我们的长处，克服自己的缺点，面对开放的世界，我们中学生应该有开放的胸怀，努力学习不同文化的优点，以客观、平等的态度对待对方，容纳、悦纳对方，培养我

15、们对不同文化的开放性和虚心学习的精神。）教师总结： 开放的世界需要开放的胸怀，开放的胸花在今天就意味着：面对不同文化应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。 随着社会的不断进步、世界日益开放，与不同文化共处已经成为我们面临的新课题。（二）讲授新课板书课题：（一）开放的胸还 （1）虚心学习其他文化的优点活动二：阅读材料，讨论回答问题：（见教材P页） 在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？ （因为在比利时，人人都懂得“只有人，才是万事万物的红灯。”人人都知道：“行人第一，那车第二，自行车第三，汽车最后”的道理。所以人人恭敬让行，一

16、切秩序井然。）你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的？ （人是世间的主人，是世间一切财富的创造者，没有了人，世界就不存在。这是从这个意义上来说， “只有人，才是万事万物的红灯”因此，我们应该首先尊重人，首先尊重人的生命。） 欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？ （欧洲汽车文明体现了以人为本的思想，是世界文明中的优秀文化，值得我们学习借鉴;开放的胸怀就意味着对其他文化的优点和长处，要善于虚心学习。）（2）珍惜、爱护各个国家和民族的文化 保护本民族的文化，使我们义不容辞的责任。其他国家和民族的文化，作为世界文明的重要组成本分，我们也要尊重并加以保护。活动三：相关链接（学生阅读材料，

17、思考讨论问题） 在二战中，我国遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了，他为什么还要提出要保护日本的城市奈良，使得免于在炮火种毁于一旦？ 梁思成这样做值得吗？ （任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。有了这种胸怀，“地球村”的文化更加绚丽多彩。梁思成的行为这是体现了这一精神。）（二）搭起文化的桥梁 多元的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。但在走向世界的同时，我们千万不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。学习外来文化，不等于照抄照搬

18、，而是要批判地继承。 活动四：想一想，评一评（教材P63页） 你能觉察到这些外来文化对我们的影响吗？ “哈日族”和“哈韩族”是最近出现的一类人群，你能简单描述他们的特征吗？ （所谓哈韩族、哈日族，就是指喜欢日本和韩国流行文化的一类人，如喜欢他们的音乐、电影、生活方式等等。“哈”在这里就是喜欢、模仿的意思。） 你如何评价这类人群的思想观念和行为方式？ 教师总结： 学习外来文化不等于照抄照搬，而是要批判地接受，更要了解并继承中华民族的优秀传统文化，这是我们的根，市我们赖以生存的精神家园。 在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今，形成一个自我更新、不断发展而又兼容并包的开放体系。中

19、华文化对促进人类文明发展作出了巨大的贡献。继承中华民族优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。 读一读：相关链接（见教材P63页） 随着对外交流的不断扩大，千千万万的中国人跨出国门，走进其他国家、民族的文化中。此时，你如何面对文化的差异？如何更好地融入当地主流文化中呢？ 活动五：如何面对文化的差异？如何更好地融入当地主流文化中呢？（见教材P64页）想一想 ：这个小留学生问什么会遭遇困境？ 对解决他的麻烦，你有什么好的建议吗？ 我们现在做哪些事情可以提高我们应对这些问题的能力？教师总结： 面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他

20、文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效的沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待。不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。 比如：（相关链接）（见教材P64页下面）（三）、课后巩固（一）单项选择题1、在世界日益开放的今天，面对不同的文化，我们应有开放的胸怀，开放的胸怀意味着（ ）采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异善于虚心学习其他文化的优点、长处尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化采取拿来主义，学习外国文化A、

21、 B、 C、 D、2、下列观点正确的有（ ）A、学习外来文化，可以照搬照套的，尽量照搬照套B、弘扬中华民族精神，是大人们的事C、外来文化有许多糟粕的东西，我们应拒绝外来文化D、保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任3、随着对外开放的不断扩大，千千万万的中国人跨出国门，走进其他国家、民族的文化当中，面对文化差异，我们应（ ）消除误解，尽量保持客观宽容的态度 寻找能联结双方的相似点入乡随俗，尊重当地的风俗习惯 在交往时不卑不亢，以礼相待提高对其他文化的鉴赏能力 A、 B、 C、 D、4、在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今。我们要继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神。下列体现

22、我国民族精神的有（ ）爱国主义 勤劳勇敢 团结统一 自强不息（二）问答题我国电影艺术的发展，一方面，我们积极引进国外的文化成果，如每年引进国外的电影大片、上海国际电影节，吸引了许多文化特色鲜明的国外电影的参展，加强了中外电影艺术的交流；另一方面，我国的电影艺术也正走向世界，如 李连杰、周润发等电影人闻名好莱坞，电影卧虎藏龙甚至获得了奥斯卡金像奖。另外，还有各种各样的文化交流，像在法国等地举办中国文化节，世界三大男高音放歌紫禁城、中国民族交响乐团到维也纳金色大厅演出等。上述材料给了你什么启示？作业布置练习册相应习题教后反思 思想品德 学科课堂教学设计课题网络上的人际交往教材八年级上册（人教版）授

23、课时间2012.11（第二周）授课教师刘美云教学目标知识与技能了解网络交往的两大特点、网络交往与传统交往的区别过程与方法能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。情感态度与价值观既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络与网络交往，培养学生网络道德意识。任务定位教学重点认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑教学难点网络交往的弊端教学准备收集网络交往正反两面的故事教学过程设计一、导入新课七嘴八舌话时尚（导入新课）师：同学们，这段时间我有点郁闷，因为我在批改作业时经常遇到一些看不懂的时尚词语。今天我特地挑选了一些“空运”过来，希望同学们可以帮帮我。（课件展示：你知道这些时尚词语的意思吗？MM

24、、稀饭、青蛙、PK、东东、9494）生：MM=女性、稀饭=喜欢、青蛙=外形不佳的男性网民、PK=决斗、东东=东西。885=帮帮我。师：谢谢大家对我的帮助，让我一下子知道了这么多时尚词语的意思。不过，我有个疑问，这是什么语言，它常在什么时候使用？学生回答（网络语言，网上交往），师问，网络上的人际交往有什么特点，我们应该怎样进行网络上的人际交往呢？引出新课。 二、讲授新课师：首先我们从一个爱心故事说起展示（小梅的故事）并小组讨论问题：小梅获救得益于什么？让学生设想如果生活在古代，会不会发生这样的事情。并请学生谈谈自己的看法。小组代表汇报小组讨论结果。教师总结：通过对比，感受网络对现代人生活的积极影

25、响。（如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。）小组讨论问题：请结合实际和你对网络的了解谈谈利用互联网还可以做些什么？并派小组代表小组讨论的结果记录在黑板上，最后对学生发现的好处做适当分类。如工作、学习上，业余生活上；如家庭生活、社会生活、学校生活。学习方面：看新闻、上网校、查阅资料、网上求教、阅读、解决学习中疑难问题生活娱乐方面：交友、聊天、游戏、听歌、看碟、网上旅游、设立个人网站、网上购物、抄股工作方面：查阅资料、下载文件、软件、收发邮件、传真、求学、求职、网上招生师：网络有这么神奇的

26、作用，比一比网络交往与现实生活交往有什么不同？学生思考讨论教师引导学生回答：时空的无限性、交往对象的无限性。并归纳出网络交往与传交往的最大特点是：无极限。无极限的网络是不是对我们都是有益的呢？如果不是，那到底是利大于弊还是弊大于利？现就“中学生上网是利大于弊还是上网弊大于利”展开分组讨论，并以网络是利大于弊还是弊大于利为辩题，四小组分两队代表正反两方进行现场辩论。学生辩论：正方：赞成利大弊并说明理由，师在学生说的基础进行补充归纳并展示：1、使大容量的信息得以快速传播，为我们了解时事、学习知识，与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。2、结交新友扩大了交往领域，增强交际能力，锻炼、眼、手脑并用的能

27、力。3、开阔眼界、增长知识、交流思想，放松心情、学习新知、突破空间限制，提高学习、工作效率反方：赞成弊大于利并说明理由，学生说教师引导并总结，网络交住对象具有虚拟性、间接性、隐蔽性的特点，中学生容易沉迷于网络也会带来一些负面影响： 1、造成精神荒颓废、荒废学业；2、加重家庭经济负担；3、产生信任危机，影响现实生活的人际交往；4、影响身心健康,有的走上违法犯罪道路；5、过分沉迷于网络游戏，使身心受到摧残教师归纳总结出网络交往的另一个特点：既有利又有弊具有两面性。如果我们能合理使用网络我们就可以主宰网络成为网络的主人，让它为我们服务。如果不能合理使用，过渡沉迷于网络，我们就会被这一无形的网牢牢网住

28、，成为网络的俘虏。网络使用不当会荒废学业、损害人的身心健康，甚至会走上违法犯罪的道路，我们应该怎样发挥网络优势正确使用网络？学生讨论并回答。1、做一个有理想、有目标、有志向的人；2、以健康的心态把网络作为生活的补充；培养时间观念，自觉控制上网时间；3、抵御网络上的不良诱惑；要学会”信息节食”；4、利用网络解决学习生活中的问题；5、利用网络帮助他人,服务社会，实现和体现自己的人生价值。出谋划策：我们如何发挥网络优势，利用互联网为我们学校、班级做哪些有意义的事情？学生讨论并回答。教师：明理容易践行难，在生活中很多人知道要健康上网、绿色上网，可以现实生活中却还有那么多人沉迷于网络而不能自拔呢？我们周

29、围哪些人容易上网成瘾，他们有什么共同特点？学生说教师补充并分析原因：缺乏关怀、失意、挫折、失败的人；性格内向、孤独、偏执的人；缺乏生活目标的人；自私的人；缺乏责任感的人、 自控能力不强的人、家庭不和的人 请你为他们开一张“告别网瘾”的处方。学生回答并引导学生在帮助别人的同时也反省自己是否也容易沉迷网络，哪种方法适合自己。通过今天的学习，你认为你在网络人际交往方面有哪些做得较好，还有哪些不够好需要注意的地方，应该如何改进？课堂小结：通过这节课的学习,我们知道了网络交往是一把双刃剑,它在给我们带来方便、快捷、知识和娱乐的同时,也存在着诱惑和陷阱,网络交往既有利也有弊,网络并不是生活的全部,我们不应

30、成为网络的俘虏,而要做网络的主人。作业布置练习册相应选择题、辨析题教后反思以时尚内容为话题，吸引学生参与课堂活动。现代社会传媒发达，学生所接受的信息量很大，如果教师还是用很老的材料去教育学生，那效果会大打折扣。我摘录了时下非常流行的网络语言作为我的导课内容，结果刚开始上课就出现了小高潮，学生争先恐后的场景使课堂气氛异常活跃，也充分调动了学生参与活动的积极性，这是我这堂课的可取之处，当然也有不完善的地方，主要体现在两个方面：1、时间把握不够到位。前半整堂课节奏比较慢，后半堂课节奏比较快。2、归纳有余而演绎不足。这堂课基本运用的是归纳法，而对归纳得出的结论缺乏演绎，没有进一步拓展和加深。 思想品德

31、 学科课堂教学设计课题享受健康的网络交往教材八年级上册（人教版）授课时间2011.11授课教师刘美云教学目标知识与技能了解网络交往的规则，学会网上自我保护的知识。过程与方法正确使用网络，使之为生活、学习服务；自觉遵守网络规则，增强网上自我保护的能力。情感态度与价值观激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，既不回避也不沉溺于网络交往。抑恶扬善，遵守网络规则，享受健康的网络生活。任务定位教学重点掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。教学难点通过身边学生的遭遇，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。教学准备教师制作多媒体课件，查

32、找有关网络危害事例及网络交往的有关要求。让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。如果条件有限，老师事先准备好相关事例。教学过程设计导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了网络是把双刃剑，使用好了可以帮助我们，使用不好反而会害了我们。我们要正确的认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥其积极作用，享受健康交往带来的乐趣。今天我们学习第二框题 享受健康的网络交往。 二、享受健康的网络交往（板书） 1、学会自我保护（板书）活动：我为梅平出主意( P72 )目的：引导学生畅想各种可能会出现的情况，认识网络是虚拟世界，是复杂的，要提高自我保护意识，从而提高学生的思维能力，

33、也提高学生对问题的分析能力。 要求：教材讲述梅平交网友的故事，要学生结合具体情景讨论三个问题（P72）。 第一，梅平能与天马见面吗?为什么? 这里会有两种意见。一种是“能”。理由是：网上沟通得好，也许网下能做朋友。并非所有的网友都是坏人；与人交往总是要从陌生人开始。另一种是“不能”，梅平只是八年级的女学生，假如见到的是坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，否则后悔莫及。讨论中要让学生把各自的意见都摆出来，让他们自己做出判断。第二，梅平会见天马可能有几种情况？这些结果会对她的生活产生什么影响？至少有三种结果。一是好的结果，遇到一个好人，做了生活中知心的朋友，成

34、为一段佳话。二是很坏的结果，网友是名不法分子，对梅平做出身心伤害，给梅平今后的生活留下阴影。三是失望，网友气质极差，文化素质不高，与网上所伪装的不一样，自然分手。 第三，梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助? 向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。 教师小结：由于中学生对新奇事物有很强的好奇心，他们缺乏生活经验，辨别是非的能力还有待提高，抗诱惑能力还需提高，所以设计这个活动，让学生自己教育自己，加强了安全防范意识。 活动：抵制网络垃圾的诱惑( P73 )目的：通过对问题的分析得出正确答案，让学生进一步了解在网络中会出各种不良信息，提高学生抵御不良诱惑的能力。要求：

35、教师讲述小齐的故事，让学生结合具体情景讨论如何抵御黄毒。并提出了三个问题（见课本），让同学们分组讨论。 1小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果? 身体受伤害，心理受伤害，学习受到严重干扰，正常的生活受影响。如果处理不好，还会走上违法之路。 2小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道? 认真上健康课；找正式出版的生理卫生书籍；打当地性教育热线电话- 3小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动? 应该从正当渠道了解青春期性生理、性心理的有关知识；有困惑与父母、教师交流；远离与性有关的书籍与画面；转移注意力，通过强度较大的体育运动释放过多的能量；培养多种生活情趣，从关注人的生理向关注人的精神层面转

36、变；生活要有长远规划，让自己忙碌起来。 老师在指导学生讨论时，要用正确价值观予以点拨。让学生知道生活无目标、没有追求，人容易被身边的小石子绊倒。人如果只停留在对生理的满足上，会忽略社会性一面，降低自己为人的高贵性。人之所以为人，就在于人能通过意志，克制自己的冲动。青春期的冲动需要稍稍冷却，用多余的精力去干其他更有价值的事情。教师小结：网络的诱惑永远存在，一些不法分子也在利用先进的现代科技，招摇撞骗，从事违法活动，我们只有提高自己的自护意识，努力完善自己，才能免受各种“网毒”的伤害。2、遵守网络规则（板书） 网络世界是虚拟的，可以让我们的思想纵横驰骋，那么我们是否可以在网络上为所欲为呢？你如何看

37、待网络交往的“自由”? 这种自由有没有限度? 如果没有约束，网络世界将会怎样？让学生展开讨论，并派代表发言。这是本课时的难点与重点所在，意在帮助学生澄清认识。这一点做到了，后续的上网要守德与守法就很容易理解了。学生发言后，教师小结：网络世界虽然是虚拟的，这不意味着我们就可以为所欲为。就像同学们设想的那样，网络如果没有规则，失去了约束，它就会不复存在。那么网络交往需要遵守哪些规则？让我们先看看全国青少年网络文明公约。学生朗读全国青少年网络文明公约。然后引出了网络交往，也是我们现实生活中的交往需要遵守的一个规则，即遵守道德（板书）。网络交往当然要遵守道德。引导学生看教材中列举了一些应该恪守的道德准

38、则。教师小结：只要与人交往，就有道德问题，网络交往也是一样的。在网络交往中除了要遵守道德以外，还必须要遵守法律（板书）。我们分析一个案例。 活动：案例分析小堂的故事目的：通过案例分析，让学生明白上网也要遵守法律，在网络上作了违法的事，也要受到法律的制裁。要求：学生阅读材料P74，分组讨论教材中的问题，派代表发言。教师小结：网络交往是人际交往的延伸，因此，上网要遵守法律的是最基本的行为准则，我们上网时，要有很强的依法行事的意识。课堂小结：网络就像假面舞会，你看不到我，我也看不到你，但它却真实地存在着。网络是人类科技进步的产物，它给我们带来方便的同时，也给我们带来了伤害。我们要理智地面对网络的不良诱惑，遵守网络道德和国家法律，提高防范意识和自我保护意识，正确使用网络。课堂练习：见练习册。作业布置练习册相应选择题、辨析题教后反思本节课以学生自我探究和发现为主，讲解为辅，引导学生在阅读、思考、交流、分组竞赛、列举中把握知识，注意提高学生学习能力。教学内容涉及许多学生没有学到的法律知识，在学生活动展开过程中有一些困难，影响教学效果。