思想品德人教版八年级上册3.2男生女生

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1、课 题3.2 男生 女生课 型新课教学目标【知识目标】：懂得异性同学间积极交往的意义，掌握异性同学之间交往的几项原则。【能力目标】：能够正确与异性同学之间的交往。【情感态度和价值观目标】：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题，培养学生责任感。教学重点难点【重点】：异性同学之间交往的几项原则。【难点】：正确掌握与异性交往的分寸。教学准备（含资料辑录或图表绘制）学案讨论资料板书设计（课外）作业设计学案：练习题选择、主观题教后记教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动让我们荡起双桨男女生积极交往的意识男女生交往应遵循的基本原则让学生比较男女生各

2、自的优势把握青春、把握情感正常的男女生交往可以促进学习，促进情感和性格的成熟在与异性交往中，我们应该如何保护自己设计意图通过分配男女生在班级活动中各自承担的任务，了解性别差异，增强性别意识，增进男女生间的沟通，培养与异性同学积极交往的态度。设计意图通过男女生交往的情境辨析，学习如何进行正常、健康的男女生交往。设计意图旨在通过对男女生交往中彼此爱慕的探究讨论，引导学生学习在类似情境中应如何思考这一问题，如何澄清这一问题，帮助学生作出负责任的选择。设计意图通过对男女学生情感现象原因的探讨，澄清对男女生情感现象的认识，帮助学生看清自己或他人的真正需要，学习用正确的方法满足需要。设计意图提高学生自我保

3、护的意识和自我保护的能力。本框分为两目。第一目“让我们荡起双桨”。本目旨在突出男女生交往对学生成长的意义，包括两个环节。第一个环节,以“给男女生分配不同任务”的活动为导引，从男女生各自的优势及性别差异入手，强调在学校里与异性交往的意义，从而树立男女生积极交往的意识。第二个环节，通过“找出图例中男女生交往的不妥之处”的辨析活动，讨论什么是正常的、健康的男女生交往，概括学校中男女生交往应遵循的基本原则。在这一环节的讲解中，教师要强调“怎样把握男女生交往的度”的问题，并通过讨论给予指导。讲解这部分内容时，教师要注意：让学生比较男女生各自的优势，并不是要比孰优孰劣，而是说明在学校生活中彼此合作、积极交

4、往的重要性。讨论男女生的性别差异，不能仅仅停留在不一样上，而是引起学生的性别意识，注意到男女生交往和一般学生交往是不一样的。更为重要的是，正是因为彼此不一样，才能显出异性间积极交往对自身成长的价值。关于男女生之间正常、健康的交往，教师首先要引导学生认识到交往中的退缩行为是不正常的，有了积极交往才可能有健康的交往。教师还可以根据具体情况让学生讨论身边的男女生交往案例，同时，帮助学生创造一个温暖宽松的环境。第二目“把握青春、把握情感”。这部分是本课的难点，它包含具有逻辑关联的三个环节。第一个环节，通过“帮助分析对异性产生好感”这一活动，引导学生正视这一现象，认识到青少年由于处于青春发育期，产生了解

5、异性、接近异性的渴望是非常自然的现象，这是正常、自然而又美丽的事，过分压抑自己反而对身心健康不利。第二个环节，通过“女孩收到情书该怎么办”和“一些并非谈恋爱而误解为谈恋爱的情况如何处理”的活动，让学生学会理智地把握情感、把握青春，能够作出负责任的选择。 在讲解中，教师首先应该承接上一环节的内容，说明中学生从跨入青春期开始，就有了比较强烈的与异性交往的愿望，会朦胧而羞涩地产生一种渴望与异性在一起的微妙情感。“哪个男子不钟情，哪个少女不怀春”，这是一种正常的心理需求，是符合发展特征的。接着，通过活动帮学生认识到：正常的男女生交往可以促进学习，促进情感和性格的成熟。需要注意的是，中学生心理发育不够成

6、熟，还不懂得爱的真正含义，更不能承担爱的责任与义务。在这个时候，要“发展”男女生交往，不是理智的选择。第三个环节，通过“在与异性交往中，我们应该如何保护自己”的活动，学习与异性交往中如何保护自己。这是当前中学生学习如何交往的一个现实课题。讲解时，教师要给予学生提示，被人欣赏是一件令人高兴和满足的事，但是如果这种欣赏超出了自己的忍耐范围就变成了骚扰。男女生交往中的情感问题是敏感话题，教学成功的关键是形成融洽安全的课堂教学气氛。教师应正确认识青春期学生的心理变化，避免把异性间的爱慕之情定性为不正常的男女关系。教学中，教师应引导学生接受、悦纳自己在与异性交往中产生的情感体验，在心态上坦然面对“青春小

7、鹿撞我心”，在理智上坦诚讨论如何作出负责任的选择。在教学过程中，教师要注意慎用“早恋”一词，多对具体问题进行具体分析，突出讲解疏解的方法。关于“女孩收到一封信”的案例，为了使教学更具实效，教师应该在学生讨论后，提出具有建设性的意见。既处理好这件事又不伤害对方，应该注意以下几点。首先是保密。不要把对方的姓名说给别人，包括自己的朋友、父母和老师，争取“大事化小，小事化了”，防止闹得沸沸扬扬。应理解和尊重对方的好意，维护对方的隐私和自尊，多为对方的成长和前途着想。其次是友好。喜欢你并不是他的错，应该抱着与人为善的态度，友好地表达自己的想法，表达自己想好好学习的愿望，说明继续交往不合时宜。也可以采用鼓

8、励的方法，感谢对方对你的欣赏和信任，同时，说明对方的优点长处，鼓励对方的这种主动交往的勇气，甚至可以略带幽默地说：“你可能是我将来的爱情候选人之一，我们还小，人生的路还很长，以后看我们的缘分吧！”但是，千万不要让对方误会你的意思，以为你接受了请求。再次是广泛交往。鼓励对方和更多人交往，扩大交往视野，防止把精力集中到一个人身上难以自拔。同时，自己以身作则，多参加集体活动，和更广泛的异性同学交往，并对他们一视同仁。最后是一如既往。你意识到这是一种不成熟的情感，就应该冷静镇定，一如既往，坦然自若地与他继续交往，好像什么事也没有发生一样。不过，要巧妙地避免与他单独相处，让对方意识到你的“婉言谢绝”，而

9、又不伤害他的面子。这样，你的行为可能会感染他，使他的情绪稳定下来。男女有别，各有千秋了解性别差异操作建议(1) 以竞赛的形式，让男女生分别列举各自的优势，把描述性别优势的关键词写在黑板上。(2) 讨论并确定男生、女生各应承担什么任务，并说明这样安排的理由。(3) 引导学生比较性别优势与任务分配间的关系。注意事项(1) 教师要向学生强调：关于性别优势，有些是带有偏见的刻板印象。实际上，男女在智力整体结构上并无明显的差异，总体上无优劣之分。(2) 男女交往的确是一个敏感话题，各个年龄段的人都对此有很多争论。有人说：“男女之间有真正的友谊，只是和同性朋友之间不同而已。”有人说：“男女之间或者有意识或

10、者无意识，都很难有单纯的友谊。”也有人说：“男生和女生之间怎么就不可能存在友谊呢？难道你这一辈子就只有知心的同性朋友，不能有异性朋友吗？”对此，教师要引导学生从另一个角度考虑这个复杂的问题，即我们先考虑男女交往的可能性和必要性。(3) 为了增强教学实效，教师可根据具体情况另外设计要完成的任务，但要注意培养男女生的合作意识。男女生怎样正常、健康地交往把握男女生交往的分寸操作建议(1) 情境辨析，指出交往情境中的不恰当之处，并得出正确的交往方式。(2) 经验分享，让学生介绍在男女生交往中的成功经验。(3) 概括男女生交往中的基本原则、注意事项。注意事项(1) 在活动中，对于某种交往行为是否恰当，学

11、生会有不同的意见，教师应鼓励学生展开争论，并总结本活动的主旨，即中学阶段是学生生理、心理日渐成熟的阶段，男女生交往可以提高心理健康水平，但需要把握交往的“度”。有不少学生在与异性交往中逐渐萌发了少男少女的情怀，导致不敢和异性交往或者交往的频度、亲密度超出正常的交往水平，这些会给正常的学习和生活带来负面影响。(2) 教师要帮助学生总结男女生交往的尺度。一是注意交往的形式，尽量集体交往。二是注意个人的言行。(3) 教师要以正面疏导为主，切忌言辞过激。初次心跳理智地处理情感，作出负责任的选择操作建议(1) 呈现情境，明确需要解决的问题。(2) 学生独立思考，回答问题，最终独立作出判断。(3) 交流各

12、自的选择，并说明理由。(4) 教师作进一步的引导。注意事项(1) 教师要注意营造自然、坦诚、信任、安全的课堂气氛。(2) 教师要鼓励学生从不同角度提出问题，不必仅仅局限于教材提出的问题。(3) 教师要注重引导。引导时不一定要使用非常直白的方式。这是早恋吗澄清对男女学生间“早恋”现象的认识操作建议(1) 对每一种情况，教师先进行引导、分析，再由学生提出多种可行性建议。(2) 引导学生反思自己的认识和情感选择。注意事项(1) 中学生“恋爱”的现象，可能还有其他的类型、其他的原因，教师要引导学生正确认识这种现象，并提出相应的可行性建议。(2) 教师要引导学生不仅要反思自己的情感选择，还要帮助身边的同学把握情感。面对异性骚扰异性交往中的自我保护操作建议(1) 阅读事例及相关链接。(2) 讨论自护措施。注意事项此问题主要是针对女生，但也需提醒男生在交往中要有自我保护的意识。学生理解教材学生理解教材学生理解教材学生理解教材学生理解教材学生理解教材学生理解教材学生探究活动学生探究活动学生探究活动学生探究活动学生探究活动