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1、声乐声乐器乐器乐1.咏叹调咏叹调 2.宣叙调宣叙调 3.合唱曲合唱曲1.序曲序曲 2.幕间曲幕间曲 3.舞曲舞曲 图兰朵元朝蒙古公主，女高音图兰朵元朝蒙古公主，女高音 阿尔图姆蒙古帝国元朝蒙古皇帝，男高音阿尔图姆蒙古帝国元朝蒙古皇帝，男高音 帖木儿帖木儿(temur)(temur)流亡的鞑靼流亡的鞑靼(tatar)(tatar)国王，男低音国王，男低音 卡拉夫帖木尔儿子，鞑靼卡拉夫帖木尔儿子，鞑靼(tatar)(tatar)王子，男高音王子，男高音 柳儿鞑靼国王的侍女，女高音柳儿鞑靼国王的侍女，女高音 平元朝大臣，男中音平元朝大臣，男中音 庞元朝大臣，男高音庞元朝大臣，男高音 彭元朝大臣，男高
2、音彭元朝大臣，男高音 此外还有元朝官员、百姓、卫兵、小和尚等人此外还有元朝官员、百姓、卫兵、小和尚等人谜语一：谜语一：照亮黑暗照亮黑暗.如梦似幻如梦似幻,涨满着哀伤的人们展开通亮涨满着哀伤的人们展开通亮的翅膀的翅膀,出如今每个人心中出如今每个人心中,入夜就生入夜就生,天亮即死天亮即死,世人苦苦哀求世人苦苦哀求,盼望得到的东西盼望得到的东西 希望希望谜语二：谜语二：有如烈火普通的熄灭有如烈火普通的熄灭,却不是火却不是火,当他的心跳动的当他的心跳动的时候时候,他就会熊熊熄灭起他就会熊熊熄灭起,按住他的胸口按住他的胸口,捂着他捂着他的耳朵的耳朵,就会听到他的声音就会听到他的声音,假设他气绝的话假设他
3、气绝的话,他他就会变冷就会变冷.热血热血谜语三：谜语三：从灸热的火中出生从灸热的火中出生,却比冰冷的冰还要冷的东西却比冰冷的冰还要冷的东西,可以救了他可以救了他,也可以得到这个国家也可以得到这个国家,一切如他所愿一切如他所愿,呼唤火的冰呼唤火的冰.图兰朵图兰朵胜利属于我，将他交给我。胜利属于我，将他交给我。思索：思索：这段旋律歌唱有什么这段旋律歌唱有什么特点？特点？旋律接近朗诵旋律接近朗诵节拍比较自在节拍比较自在常用来表达剧情和替代说常用来表达剧情和替代说白的歌唱就是宣叙调。白的歌唱就是宣叙调。思索：他们的演唱有什么特点？演唱方式是什么？思索：他们的演唱有什么特点？演唱方式是什么？滑稽、幽默风
4、趣滑稽、幽默风趣 三重唱三重唱 重唱是声乐演唱方式之一。指两个以上的演唱者，各按本人所分任的声部演唱同一乐曲。按声部或人数分为二重唱、三重唱、四重唱、六重唱等。歌剧中的重唱根本上是两个以上的人物进展感情交流的表现方式。包括男女声二重唱等等。作曲家为了配合剧情需求把速度放慢，运用合唱的作曲家为了配合剧情需求把速度放慢，运用合唱的方式进展演唱，加上交响乐为它伴奏，使歌曲风格发方式进展演唱，加上交响乐为它伴奏，使歌曲风格发生了变化。生了变化。从思念倾慕到坚信本人一定能胜利！从思念倾慕到坚信本人一定能胜利！2.音乐演唱特点是怎样的？音乐演唱特点是怎样的？旋律性强，在歌剧中用来描写人物笼统，表现旋律性强，在歌剧中用来描写人物笼统，表现演唱技巧，抒发人物情感的重要段落。演唱技巧，抒发人物情感的重要段落。要求：要求：1、小组长做好角色分工，表达人物性格。、小组长做好角色分工，表达人物性格。2、不出现笑场，感受人物情感表达。、不出现笑场，感受人物情感表达。3、学科班长在下节课上课前做好督促与扮演记录。、学科班长在下节课上课前做好督促与扮演记录。
四年级下册音乐第2课图兰朵花城版ppt课件
