2012年高考备考建议

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1、湖北省武昌实验中学 李艳 湖北省武昌实验中学 李艳 报报告告提提纲纲湖北省武昌实验中学 李艳 一、一、2011年各省文综地理试题考点分布及分析年各省文综地理试题考点分布及分析湖北省武昌实验中学 李艳 一、一、2011年各省文综地理试题考点分布及分析年各省文综地理试题考点分布及分析湖北省武昌实验中学 李艳 一、一、2011年各省文综地理试题考点分布及分析年各省文综地理试题考点分布及分析湖北省武昌实验中学 李艳 2.题型多样，自然地理所占比例略下降。题型多样，自然地理所占比例略下降。n从命题的形势看：必修从命题的形势看：必修1大多以选择题大多以选择题题组形式呈现，分值所占比例在题组形式呈现，分值所

2、占比例在28%。比往年略有下降。比往年略有下降。湖北省武昌实验中学 李艳 3.地理图表多样化，图表试题所占比例大。地理图表多样化，图表试题所占比例大。n从图表形式来看，地理事物分布图、从图表形式来看，地理事物分布图、等值线图、景观图、示意图、剖面图、等值线图、景观图、示意图、剖面图、二维坐标图、结构模式图、雷达统计二维坐标图、结构模式图、雷达统计图、卫星照片图等，或者多种图表结图、卫星照片图等，或者多种图表结合，提高信息的承载量。合，提高信息的承载量。“无图不成无图不成题题”湖北省武昌实验中学 李艳 4.人文地理所占分值上升人文地理所占分值上升。n2011年高考试题中必修年高考试题中必修2 部

3、分分值比部分分值比例占到试卷总分的三分之一以上，甚例占到试卷总分的三分之一以上，甚至高达二分之一。如新课标全国卷有至高达二分之一。如新课标全国卷有关内容分值占到近关内容分值占到近50分。分。n从知识点上看：高度集中在区位条件从知识点上看：高度集中在区位条件（工业区位、农业区位、城市区位、（工业区位、农业区位、城市区位、交通区位）分析，考生应该重点关注。交通区位）分析，考生应该重点关注。湖北省武昌实验中学 李艳 5.选修部分难度不大，但实践性强。选修部分难度不大，但实践性强。n新课标全国卷：选修试题每道题只涉新课标全国卷：选修试题每道题只涉及一个问题，简洁明了，且问题的切及一个问题，简洁明了，且

4、问题的切入口较小，利于考生答题。入口较小，利于考生答题。旅游地旅游地理理的考点为评价旅游资源的开发条的考点为评价旅游资源的开发条件。件。自然灾害及防治自然灾害及防治考点为滑坡考点为滑坡等地质灾害多发的原因。等地质灾害多发的原因。环境保护环境保护为湿地的变化特点和对环境的影响。为湿地的变化特点和对环境的影响。n试题难度不大，但是实践性很强。试题难度不大，但是实践性很强。湖北省武昌实验中学 李艳 二二.2011年高考试题的命题动向及启示年高考试题的命题动向及启示n动向一动向一:不再追求知识点的覆盖面不再追求知识点的覆盖面,侧重对主侧重对主干知识的考查干知识的考查.如必修如必修2中考查的知识点集中考

5、查的知识点集中在以下方面中在以下方面n(1)人口和城市人口和城市:人口增长的特点及分布人口增长的特点及分布,人人口与经济发展和环境的关系口与经济发展和环境的关系,人口合理容量人口合理容量,人口迁移人口迁移,人口问题人口问题,城市功能分区城市功能分区,城市化城市化进程与城市化问题等进程与城市化问题等.湖北省武昌实验中学 李艳 二二.2011年高考试题的命题动向及启示年高考试题的命题动向及启示n(2)人类活动空间布局的区位分析人类活动空间布局的区位分析,如农如农业区位业区位,工业区位工业区位,城市区位城市区位,交通线点交通线点的建设等的建设等.复习时可以采用小专题的形复习时可以采用小专题的形式，对

6、主干知识进行整合，尤以典型式，对主干知识进行整合，尤以典型区域为案例来进行分析。区域为案例来进行分析。湖北省武昌实验中学 李艳 二二.2011年高考试题的命题动向及启示年高考试题的命题动向及启示n动态二：重视信息的获取，突出知识动态二：重视信息的获取，突出知识迁移的能力。迁移的能力。n2011年高考试题多以年高考试题多以“提供材料提供材料问问题情境题情境提取有效图文信息提取有效图文信息解决现解决现实生活中的问题实生活中的问题”的模式呈现。如的模式呈现。如2011年新课程全国卷第年新课程全国卷第36题要求分析题要求分析新加坡淡水资源严重不足的原因。新加坡淡水资源严重不足的原因。湖北省武昌实验中学

7、 李艳 二二.2011年高考试题的命题动向及启示年高考试题的命题动向及启示n动态三：以图设题，重视图像判读，动态三：以图设题，重视图像判读，体现学科的特色。如江苏卷的体现学科的特色。如江苏卷的15-16题，题，用三角坐标图考查人口的相关知识点。用三角坐标图考查人口的相关知识点。广东卷中广东卷中41题，沉积物颗粒垂直分布题，沉积物颗粒垂直分布图。图。湖北省武昌实验中学 李艳 二二.2011年高考试题的命题动向及启示年高考试题的命题动向及启示n动态四：由定性想定量转化，侧重考动态四：由定性想定量转化，侧重考查计算能力。特别是人文地理部分，查计算能力。特别是人文地理部分，由原来的定性说明到现在的定量

8、说明。由原来的定性说明到现在的定量说明。如：如：2011年的重庆卷第年的重庆卷第5题，反映省际题，反映省际人口迁移状况，要通过计算才能选择。人口迁移状况，要通过计算才能选择。湖北省武昌实验中学 李艳 二二.2011年高考试题的命题动向及启示年高考试题的命题动向及启示n动态五：联系时事热点，创设新颖的情境。动态五：联系时事热点，创设新颖的情境。如新课标全国卷如新课标全国卷1-2题借助题借助2011年年3月月11日日的日本地震及随后的海啸，核辐射等时事的日本地震及随后的海啸，核辐射等时事热点，考查其对工业生产的影响，工业分热点，考查其对工业生产的影响，工业分类及工业区位等相关知识。江苏卷的类及工业

9、区位等相关知识。江苏卷的14题题墨脱公路嘎隆拉隧道贯通，墨脱公路嘎隆拉隧道贯通，15-16题第六次题第六次全国人口普查的资料数据考查知识点，全全国人口普查的资料数据考查知识点，全国卷中考高铁。国卷中考高铁。湖北省武昌实验中学 李艳 二二.2011年高考试题的命题动向及启示年高考试题的命题动向及启示n启示：高考试题在变启示：高考试题在变n1.主干知识抽样化主干知识抽样化n2.图表转换化图表转换化n3.情境社会化情境社会化n4.设问个性化设问个性化n5.定位要求降低定位要求降低湖北省武昌实验中学 李艳 三三.2012届高考复习的建议届高考复习的建议n记得我在记得我在2011年高考备考会上说过我在教

10、年高考备考会上说过我在教学中的几点困惑，现在困惑犹存学中的几点困惑，现在困惑犹存湖北省武昌实验中学 李艳 困惑一困惑一 讲过很多遍了讲过很多遍了,学生还是不会学生还是不会 湖北省武昌实验中学 李艳 可能的原因可能的原因:策略及措施策略及措施:湖北省武昌实验中学 李艳 可能的原因可能的原因:策略及措施策略及措施:湖北省武昌实验中学 李艳 困惑四困惑四 学生对很多地理概念、地理原理及学生对很多地理概念、地理原理及地理规律难以掌握地理规律难以掌握湖北省武昌实验中学 李艳 可能的原因可能的原因:策略及措施策略及措施:湖北省武昌实验中学 李艳 困惑六困惑六 人文地理内容理解容易掌握难人文地理内容理解容易

11、掌握难湖北省武昌实验中学 李艳 湖北省武昌实验中学 李艳 n规范答题是提高得分的有效途径。规范答题是提高得分的有效途径。n只要教师严格要求自己，做学生的表率，只要教师严格要求自己，做学生的表率，培养学生严谨认真的科学态度，并将规培养学生严谨认真的科学态度，并将规范性落实在每一天、每一节就能最大限范性落实在每一天、每一节就能最大限度地降低或避免学生答题失分，提高得度地降低或避免学生答题失分，提高得分。分。湖北省武昌实验中学 李艳 综合题答题思路模块总结综合题答题思路模块总结n一、地理综合题常规答题思路整理一、地理综合题常规答题思路整理n一般地按一般地按“宾语宾语”可将地理综合题归纳为：可将地理综

12、合题归纳为：n（1）原因、成因（自然、人为）原因、成因（自然、人为）n（2）条件（有利、不利）条件（有利、不利）n（3）影响（正面、负面）影响（正面、负面）n（4）区位（自然、社会经济、技术）区位（自然、社会经济、技术）n（5）效益（经济、社会、环境）效益（经济、社会、环境）n（6）措施（生物、工程、技术）措施（生物、工程、技术）n（7）评价）评价(积极、消积积极、消积)n（8）要素（总量、结构）要素（总量、结构）n（9）重大工程意义（两端、中间）或）重大工程意义（两端、中间）或(政治、经济、民政治、经济、民 族、国防族、国防)湖北省武昌实验中学 李艳 二、主要答题思路类型：二、主要答题思路类

13、型：（一）特征描述类：（一）特征描述类：n自然地理特征自然地理特征位置、位置、地形地势、地貌地形地势、地貌地质、地质、气候、气候、河流湖泊（水文）、河流湖泊（水文）、生物（主要是植被）、生物（主要是植被）、土壤土壤资源和灾资源和灾害（状况）（如何描述一个地区的自然地害（状况）（如何描述一个地区的自然地理特征：理特征：地形（地貌）以什么为主。地形（地貌）以什么为主。气候类型是什么，特点是什么。气候类型是什么，特点是什么。河流的河流的水文特征是什么。水文特征是什么。植被类型是什么。植被类型是什么。土壤类型是什么。）土壤类型是什么。）湖北省武昌实验中学 李艳 n地形特征地形特征地形类型（种类多样或单

14、一；地形类型（种类多样或单一；哪种地形为主）；哪种地形为主）；地势特征（哪高哪低，地势特征（哪高哪低，绝对高度、相对高度、地势起伏变化特绝对高度、相对高度、地势起伏变化特点）；点）；地形分布（哪个方位是什么地地形分布（哪个方位是什么地形）；形）；特殊地形。特殊地形。注：如果临海，一般注：如果临海，一般要说明海岸线是否曲折、半岛和岛屿的多要说明海岸线是否曲折、半岛和岛屿的多少少湖北省武昌实验中学 李艳 （二）规律描述类（二）规律描述类 （1）分布规律：）分布规律：空间分布（面、线、点）空间分布（面、线、点）时间分配（集中的时间）时间分配（集中的时间）（2）变化规律：）变化规律：空间变化（面积、位

15、置、空间变化（面积、位置、方向、形态的变化，如：从哪里向哪里递增）方向、形态的变化，如：从哪里向哪里递增）时间变化时间变化（3）总结规律性题的技巧：求大同、略小异）总结规律性题的技巧：求大同、略小异湖北省武昌实验中学 李艳 n（三）区位因素分析类（三）区位因素分析类n 1、如何分析一个地区（省）或者一个城市经济发展区、如何分析一个地区（省）或者一个城市经济发展区位条件：位条件：n（1）地理位置优越，交通条件（便利）；）地理位置优越，交通条件（便利）；n（2）自然条件（分析气候、地形、土壤、水源）优越；）自然条件（分析气候、地形、土壤、水源）优越；n（3）工农业基础条件（好）；）工农业基础条件（

16、好）；n（4）资源条件（丰富），旅游条件；）资源条件（丰富），旅游条件；n（5）劳动力条件（人口众多，劳动力丰富）科技水平）劳动力条件（人口众多，劳动力丰富）科技水平（劳动力素质）（劳动力素质）n（6）市场条件（人口众多、城市密集、经济水平高）市场条件（人口众多、城市密集、经济水平高市市场广阔）；场广阔）；n（7）国家政策和开放程度，吸引外资和对外贸易额（比）国家政策和开放程度，吸引外资和对外贸易额（比例多）；例多）；n（8）其他条件（国家大型工程、移民等）其他条件（国家大型工程、移民等）湖北省武昌实验中学 李艳 n如：工业（或工业区）区位因素分析：如：工业（或工业区）区位因素分析：n.地理位

17、置（沿海、沿江、沿铁路；靠近发达地地理位置（沿海、沿江、沿铁路；靠近发达地区）区）n.资源因素：原料、燃料资源因素：原料、燃料n.农业因素：提供农副产品和消费市场农业因素：提供农副产品和消费市场n.交通因素：包括交通便捷程度和信息网络的通交通因素：包括交通便捷程度和信息网络的通达度达度n.市场因素：消费水平、消费意识市场因素：消费水平、消费意识 n.科技因素：大学、科研单位科技因素：大学、科研单位n.劳动力因素：劳动力数量、价格、素质劳动力因素：劳动力数量、价格、素质 n.历史因素：工业基础历史因素：工业基础n.政策因素：国家、地区政策扶持政策因素：国家、地区政策扶持湖北省武昌实验中学 李艳

18、n交通区位因素分析（常见问题）交通区位因素分析（常见问题）n1、某种交通运输方式的特点：、某种交通运输方式的特点：速度快慢。速度快慢。运量大小。运量大小。运费高低。运费高低。投入多少，投入多少，成本高低。成本高低。灵活性强差。灵活性强差。连续性好差。连续性好差。（如武广高铁的特点：速度快，运输量大；（如武广高铁的特点：速度快，运输量大；运费低，连续性好；受气候影响小；安全运费低，连续性好；受气候影响小；安全方便；节能环保。）方便；节能环保。）湖北省武昌实验中学 李艳 n某铁路或某运河或某公路某管道的作用：某铁路或某运河或某公路某管道的作用：沟通了哪里和哪里的联系，缩短了哪两沟通了哪里和哪里的联

19、系，缩短了哪两地的航程（或路程）和运营时间；缓解交地的航程（或路程）和运营时间；缓解交通运输压力，完善我国交通运输网。通运输压力，完善我国交通运输网。加加强了哪两个地区的联系，加快对外开放。强了哪两个地区的联系，加快对外开放。把资源优势转变为经济优势，促进经济把资源优势转变为经济优势，促进经济发展。发展。加强民族团结，巩固国防。加强民族团结，巩固国防。加加快脱贫步伐。快脱贫步伐。湖北省武昌实验中学 李艳 n某铁路或公路修建过程中遇到的问题：某铁路或公路修建过程中遇到的问题：经过什么地形区，地势起伏大，多地质灾经过什么地形区，地势起伏大，多地质灾害（如南昆铁路，经过喀斯特地形区）。害（如南昆铁路

20、，经过喀斯特地形区）。跨山越河多（南昆铁路）。跨山越河多（南昆铁路）。高寒、冻高寒、冻土、缺氧、生态脆弱（青藏铁路）。土、缺氧、生态脆弱（青藏铁路）。湖北省武昌实验中学 李艳 n评价类：评价类：n1、问题常常表述为、问题常常表述为“作用、意义、影响作用、意义、影响”等。等。n2、答题思路、答题思路:三套答题系统三套答题系统n从环境效益、经济效益、社会效益三效益统一从环境效益、经济效益、社会效益三效益统一入手；入手；n从有利和不利两方面来辨证阐述；从有利和不利两方面来辨证阐述；n从不同对象的角度来分析（某一地理事物或现从不同对象的角度来分析（某一地理事物或现象对不同对象影响效果不同）。例如：迁出

21、地和象对不同对象影响效果不同）。例如：迁出地和迁入地（人口迁移、人口城市化）、流出地和流迁入地（人口迁移、人口城市化）、流出地和流入地（水土流失）、输出地和输入地（天然气、入地（水土流失）、输出地和输入地（天然气、电力）电力）湖北省武昌实验中学 李艳 n比较类（两边都要回答）（明确比较的要素）比较类（两边都要回答）（明确比较的要素）常见：区域比较、特征比较、区位比较、成因比较、常见：区域比较、特征比较、区位比较、成因比较、分布比较、结构比较分布比较、结构比较n（1）“八股式比较八股式比较”（全面比较）；（全面比较）；（2）区域）区域优劣势比较；（优劣势比较；（3）人类活动差异的比较（工业、）人类活动差异的比较（工业、农业、交通、商贸活动、文化景观（如居民建农业、交通、商贸活动、文化景观（如居民建筑）、文化行为（如服饰、饮食、方言、戏曲等）筑）、文化行为（如服饰、饮食、方言、戏曲等）湖北省武昌实验中学 李艳 2011年全国新课标地理试题（综合题）湖北省武昌实验中学 李艳 湖北省武昌实验中学 李艳 湖北省武昌实验中学 李艳 湖北省武昌实验中学 李艳 湖北省武昌实验中学 李艳 湖北省武昌实验中学 李艳 湖北省武昌实验中学 李艳