最新六年级语文下册第一单元2腊八粥课堂教学课件新人教版新人教级下册语文课件

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1、第一课时第一课时第二课时第二课时 （一）请同学们分成（一）请同学们分成男生组男生组和和女生组女生组，每人，每人在在5 5秒内说出中国传统节日以及与之相对应的风秒内说出中国传统节日以及与之相对应的风俗习惯，说得多为胜。俗习惯，说得多为胜。2.2.春节：春节：掸扬尘、洗被褥、备年货、贴春联、贴年画掸扬尘、洗被褥、备年货、贴春联、贴年画（门神钟馗）、包饺子、贴剪纸、贴窗花、贴福字、（门神钟馗）、包饺子、贴剪纸、贴窗花、贴福字、点蜡烛、点旺火、放鞭炮、给压岁钱、拜年、走亲戚、点蜡烛、点旺火、放鞭炮、给压岁钱、拜年、走亲戚、送年礼、上祖坟、逛花市、闹社火等众多活动。送年礼、上祖坟、逛花市、闹社火等众多活

2、动。一、创设情境，导入课文一、创设情境，导入课文1.1.除夕：除夕：守岁、贴门神、贴春联、贴年画、挂灯笼。守岁、贴门神、贴春联、贴年画、挂灯笼。6.6.七夕节：七夕节：穿针乞巧、祈祷福禄寿等习俗穿针乞巧、祈祷福禄寿等习俗。4.4.清明节：清明节：讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、踢蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。踢蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。5.5.端午节：端午节：吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、薰苍术、吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、薰苍术、喝雄黄酒、系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、放黄烟子、吃十二红。放黄烟

3、子、吃十二红。3.3.元宵节：元宵节：吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子等是元吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子等是元宵节几项重要民间习俗。宵节几项重要民间习俗。（二）一个个传统节日，犹如（二）一个个传统节日，犹如中国民俗文化的璀璨珍珠，而那些中国民俗文化的璀璨珍珠，而那些随着节日应运而生的主题活动，则随着节日应运而生的主题活动，则是一根根坚韧的丝线，串起亲情，是一根根坚韧的丝线，串起亲情，串起友爱，串起老百姓对幸福生活串起友爱，串起老百姓对幸福生活的无限憧憬。的无限憧憬。今天，我们师生一起欣赏现代今天，我们师生一起欣赏现代作家作家沈从文的腊八粥沈从文的腊八粥，感受又，感受又一个节日带给我们的香甜味道。一

4、个节日带给我们的香甜味道。作者作者 沈从文沈从文第一课时第一课时 腊八节，俗称腊八节，俗称“腊八腊八”，即，即农历十二月初八农历十二月初八。相传这一天古人有祭。相传这一天古人有祭祀祖先和神灵（包括门神、户神、宅神、灶神、井神），祈求丰收吉祥祀祖先和神灵（包括门神、户神、宅神、灶神、井神），祈求丰收吉祥的传统，一些地区有的传统，一些地区有“喝腊八粥喝腊八粥”（即吃腊八粥）的习俗。（即吃腊八粥）的习俗。“腊八腊八”一一词起源于南北朝时期，当时称为词起源于南北朝时期，当时称为“腊日腊日”，本为佛教节日，后经历代演，本为佛教节日，后经历代演变，逐渐成为家喻户晓的民间节日。变，逐渐成为家喻户晓的民间节日

5、。岁终之月称岁终之月称“腊腊”的含义有三的含义有三：一曰一曰“腊者，接也腊者，接也”，寓有新旧交，寓有新旧交替的意思；替的意思；二曰二曰“腊者同猎腊者同猎”，指猎获禽兽好祭祖祭神，指猎获禽兽好祭祖祭神，“腊腊”从从“肉肉”旁，就是用肉旁，就是用肉“冬祭冬祭”；三曰三曰“腊者，逐疫迎春腊者，逐疫迎春”。腊祭的对象，则是。腊祭的对象，则是祖先以及五位家神。据说这一天也是佛祖释迦牟尼成道之日，所以也叫祖先以及五位家神。据说这一天也是佛祖释迦牟尼成道之日，所以也叫“佛成道节佛成道节”“”“成道会成道会”或或“法宝节法宝节”，是佛教的盛大节日之一。，是佛教的盛大节日之一。二、二、关于关于“腊八节腊八节”

6、的来历的来历 腊八这一天有吃腊八粥的习俗，腊八粥也叫腊八这一天有吃腊八粥的习俗，腊八粥也叫“七宝五味七宝五味粥粥”。我国喝腊八粥的历史，已有一千多年。最早开始于宋代，。我国喝腊八粥的历史，已有一千多年。最早开始于宋代，每逢腊八这一天，不论是朝廷、官府、寺院还是黎民百姓家，每逢腊八这一天，不论是朝廷、官府、寺院还是黎民百姓家，都要做腊八粥。到了清朝，喝腊八粥的风俗更是盛行。在宫廷，都要做腊八粥。到了清朝，喝腊八粥的风俗更是盛行。在宫廷，皇帝、皇后、皇子等，都要向文武皇帝、皇后、皇子等，都要向文武大臣、侍从、宫女赐腊八粥，并向大臣、侍从、宫女赐腊八粥，并向各个寺院发放米、果等供僧侣食用。各个寺院发

7、放米、果等供僧侣食用。在民间，家家户户也有做腊八粥，在民间，家家户户也有做腊八粥，祭祀祖先；同时合家团聚在一起食祭祀祖先；同时合家团聚在一起食用，并馈赠亲朋好友，共同分享。用，并馈赠亲朋好友，共同分享。沈从文沈从文（1902198819021988），原名沈岳），原名沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰等，湖南凤凰人。焕，笔名休芸芸、甲辰等，湖南凤凰人。现代著名作家、历史文物研究家、京派小现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。说代表人物。2020世纪世纪3030年代他开始用小说年代他开始用小说构造他心中的构造他心中的“湘西世界湘西世界”，完成一系列，完成一系列小说小说边城边城长河长河等。另有等。

8、另有唐宋铜唐宋铜镜镜龙凤艺术龙凤艺术战国漆器战国漆器中国古中国古代服饰研究代服饰研究等学术专著。沈从文一生都等学术专著。沈从文一生都自命为自命为“乡下人乡下人”，有，有“中国乡土文学之中国乡土文学之父父”的美誉。的美誉。三、作家简介三、作家简介腊八粥腊八粥 糊涂糊涂 搅和搅和 浓稠浓稠 可靠可靠 肿胀肿胀 黄焖鸡黄焖鸡 猜想猜想 粉碎粉碎 外套外套 解释解释 腊肉腊肉深褐深褐 嘟囔嘟囔 唾沫唾沫 吞吞咽咽 染缸染缸 筷子筷子 四、读一读，记一记四、读一读，记一记ynynllh h tutujio huojio huozhuzhuchu chu zhng zhngzhng zhngmnmnhhd

9、 nangd nangtutugnggngkuikui多音字多音字（yy）：）：声音哽塞或因悲痛而说不出声音哽塞或因悲痛而说不出 话来。如：哽咽等。话来。如：哽咽等。（ynyn）：咽头，在鼻腔和口腔的后方，咽头，在鼻腔和口腔的后方，是呼吸道和消化道的共同通是呼吸道和消化道的共同通 道。如：咽喉等。道。如：咽喉等。（y y n n）：）：使嘴里的食物或别的东西通使嘴里的食物或别的东西通 过咽头到食道里去。如：狼过咽头到食道里去。如：狼 吞虎咽等。吞虎咽等。咽咽学习生字学习生字腊味腊味l 米粥米粥zhuzhu细腻细腻nn吞咽吞咽ynyn钥匙钥匙shishi搅动搅动jiojio腊腊 粥粥 腻腻 咽咽

10、 匙匙 搅搅稠稠 嘟嘟 肿肿 熬熬 褐褐 缸缸 chuchu浓稠浓稠dd嘟嚷嘟嚷zhngzhng肿胀肿胀 o o熬粥熬粥 hh褐色褐色ggngng鱼缸鱼缸我会写我会写粥粥腊腊腻腻咽咽匙匙搅搅稠稠嘟嘟肿肿熬熬褐褐缸缸脏脏根据下列解释写词语。根据下列解释写词语。（1 1）混合、掺杂；扰乱。（）混合、掺杂；扰乱。（）（2 2）指连续不断地小声自言自语，多）指连续不断地小声自言自语，多表示不满。（表示不满。（）搅和搅和嘟囔嘟囔五、初读课文，整体感知五、初读课文，整体感知1.1.课文围绕着课文围绕着“腊八粥腊八粥”这一主题讲了一个这一主题讲了一个怎样的故事？怎样的故事？本文围绕八儿等着吃母亲熬腊八粥的经

11、本文围绕八儿等着吃母亲熬腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，过，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了八儿一家其乐融融的生活情景。表现了八儿一家其乐融融的生活情景。2 2.课文重点讲了什么？哪部分是详写，哪课文重点讲了什么？哪部分是详写，哪部分是略写？部分是略写？重点讲了八儿迫不及待等着吃腊八粥重点讲了八儿迫不及待等着吃腊八粥的情形，这也是文章写得最细致的部分，的情形，这也是文章写得最细致的部分，而后面吃腊八粥的情景则写得非常简略。而后面吃腊八粥的情景则写得非常简略。3.3.文章可以分为几个部分？文章可以分为几个部分？第一部分（第一部分（1 1自然段）：自然段）：第二部分（第二部

12、分（217217自然段）：自然段）：第三部分（第三部分（18191819自然段）：自然段）：概括描写人们对腊八粥的喜爱。概括描写人们对腊八粥的喜爱。（略）（略）细致描写了八儿急切等待着吃腊八粥的情形。细致描写了八儿急切等待着吃腊八粥的情形。（详）（详）八儿同爹妈美美地吃上了腊八粥。八儿同爹妈美美地吃上了腊八粥。（略）（略）初学喊爸爸的初学喊爸爸的小孩子小孩子，会出门叫洋车的，会出门叫洋车的大孩子大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的嘴巴上长了许多白胡子的老孩子老孩子，提到腊八粥，谁，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。（1 1）齐读第）齐读

13、第1 1自然段，思考：这一部分自然段，思考：这一部分可以用什么词来可以用什么词来概括？概括？开头第一句话有什么特点？这样写有什么好处？开头第一句话有什么特点？这样写有什么好处？4 4.精读赏析第一部分精读赏析第一部分开篇第一句作者就采用了排比修辞手开篇第一句作者就采用了排比修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对腊八粥法，选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，加之以的态度，以点带面，加之以“谁不是谁不是”的的反问句式突出了腊八粥不是某一个人，也反问句式突出了腊八粥不是某一个人，也不是某一些人喜欢，而是所有人都喜欢。不是某一些人喜欢，而是所有人都喜欢。平实的语言中暗含了无尽的赞叹。平实的

14、语言中暗含了无尽的赞叹。（2 2）品析第）品析第1 1自然段第自然段第2 2句话。句话。把小米、饭豆、枣、栗、白把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中成一锅，让它在锅中叹气叹气似的沸似的沸腾着，单看它那腾着，单看它那叹气叹气样儿，闻闻样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！大匙大匙朝嘴里塞灌呢！作者不厌其烦地一一列出食材的种类，再作者不厌其烦地一一列出食材的种类，再写写“单看它那叹气样儿单看它那叹气样儿”“”“闻闻那种香味闻闻那

15、种香味”“大匙大匙朝嘴里塞灌大匙大匙朝嘴里塞灌”，全面调动人的视觉、，全面调动人的视觉、嗅觉、味觉等，仔细体味腊八粥的色香美味，嗅觉、味觉等，仔细体味腊八粥的色香美味，拟人手法写腊八粥咕嘟冒气的拟人手法写腊八粥咕嘟冒气的“叹气叹气”样，夸样，夸张地朝嘴里张地朝嘴里“塞灌塞灌”样，把读者也带入那境地，样，把读者也带入那境地，忍不住想要观其相，闻其香，品其味！难怪八忍不住想要观其相，闻其香，品其味！难怪八儿那样迫不及待想吃！儿那样迫不及待想吃！六、课堂作业六、课堂作业1.1.抄写课后生字。抄写课后生字。2 2.思考课后练习。思考课后练习。第二课时第二课时一、导入新课一、导入新课 上一节课，作者用他

16、如椽妙笔把我们带上一节课，作者用他如椽妙笔把我们带入了热气蒸腾、香气缭绕的灶台边，那甜甜入了热气蒸腾、香气缭绕的灶台边，那甜甜腻腻的腊八粥不仅勾出了我们的馋虫，更勾腻腻的腊八粥不仅勾出了我们的馋虫，更勾出了故事主人公心里的馋虫。他是谁呢？走出了故事主人公心里的馋虫。他是谁呢？走进课文去看看吧！进课文去看看吧！作者如何写八儿盼粥？仔细品赏其中的意味。作者如何写八儿盼粥？仔细品赏其中的意味。喜得快要发疯喜得快要发疯眼睛可急红了眼睛可急红了“妈，妈，要到什么时候才妈，妈，要到什么时候才”“那我饿了！那我饿了！”神态描写神态描写语言描写语言描写二、精读感悟二、精读感悟“八儿八儿”迫不及待地盼粥，盼之不

17、得，便开始迫不及待地盼粥，盼之不得，便开始想，他计划怎么分粥？你读出了什么？想，他计划怎么分粥？你读出了什么？“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗吃一碗妈，妈，你吃三碗我也吃三碗妈，妈，你吃三碗我也吃三碗”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半要不然我吃三碗半，你就吃两碗半”语言描写把八儿的人小鬼语言描写把八儿的人小鬼大，活泼机灵，天真无邪大，活泼机灵，天真无邪表现得淋漓尽致。表现得淋漓尽致。还没有锅台高的八儿在漫长等待的过程中，虽然使出了还没有锅台高的八儿在漫长等待的过程中，虽然使出了耍赖、讨好、卖萌等种种招数，但因为时间未到，耍赖、讨好、卖萌等种种

18、招数，但因为时间未到，“锅锅中的一切，对八儿来说，只能猜想中的一切，对八儿来说，只能猜想”。这段猜想说明了。这段猜想说明了什么？作者用了一个什么词来形容八儿的猜想？什么？作者用了一个什么词来形容八儿的猜想？心理活动描写出了八儿对腊八粥的喜爱和期盼，心理活动描写出了八儿对腊八粥的喜爱和期盼，一个一个“妙极了妙极了”概括了腊八粥带给八儿的美好体验。概括了腊八粥带给八儿的美好体验。“一切都成了如他所猜的样子了一切都成了如他所猜的样子了”，为什么，为什么八儿刚看到锅中的腊八粥时会八儿刚看到锅中的腊八粥时会“惊异惊异”？因为枣子和赤豆搁多了，所以八儿刚看因为枣子和赤豆搁多了，所以八儿刚看到的锅中的腊八粥

19、是到的锅中的腊八粥是“黑的黑的”，因而，因而“惊异惊异得喊起来了得喊起来了”，这种描写是符合看羊还不够，这种描写是符合看羊还不够格的八儿的认知的，比直接由格的八儿的认知的，比直接由“妈妈妈妈”说出说出来更加生动真切。来更加生动真切。栗子已稀烂到认不清楚了吧。栗子已稀烂到认不清楚了吧。栗子跌进锅里，不久就得粉碎，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。那是他知道的。饭豆会煮得浑身肿胀了吧。饭豆会煮得浑身肿胀了吧。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。时常见的事。花生仁儿吃来总该是面面的了！花生仁儿吃来总该是面面的了！花生仁儿脱了它的红外套，这是花生仁儿脱了它的红外

20、套，这是不消说的事。不消说的事。读一读，品一品读一读，品一品1.主题探究：一碗浓浓的腊八粥，除了满主题探究：一碗浓浓的腊八粥，除了满满的食材，还有什么让人觉得如此甜蜜、满的食材，还有什么让人觉得如此甜蜜、美味？美味？家庭生活的温情。家庭生活的温情。2.写法梳理：课文主要写了等粥和吃粥两件事写法梳理：课文主要写了等粥和吃粥两件事情，哪部分写得详细，哪部分写得简略，想想情，哪部分写得详细，哪部分写得简略，想想这样写有什么好处。这样写有什么好处。作者围绕等粥和吃粥这两件事情，详写了等作者围绕等粥和吃粥这两件事情，详写了等粥，略写吃粥。从八儿最初的迫不及待到苦苦等粥，略写吃粥。从八儿最初的迫不及待到苦

21、苦等待，再到美妙的猜想，一直到最后亲见时的惊讶，待，再到美妙的猜想，一直到最后亲见时的惊讶，作者淋漓尽致地展现了八儿的心理，同时也将一作者淋漓尽致地展现了八儿的心理，同时也将一个可爱的、天真的孩童形象呈现出来了。个可爱的、天真的孩童形象呈现出来了。因为有了前面极尽细致的铺陈，所以最后因为有了前面极尽细致的铺陈，所以最后真正吃腊八粥章节，作者只用了寥寥几笔真正吃腊八粥章节，作者只用了寥寥几笔“肚肚子已成了一面小鼓子已成了一面小鼓”“”“桌上那大青花碗中的半桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了”，就勾画出了八儿一家吃得多么酣畅淋漓，多么就

22、勾画出了八儿一家吃得多么酣畅淋漓，多么心满意足！而腊八粥的美味无比也尽在不言中心满意足！而腊八粥的美味无比也尽在不言中了。作者这样安排，既以点带面地写出了人们了。作者这样安排，既以点带面地写出了人们对腊八粥的喜爱，又让读者感受到了普通百姓对腊八粥的喜爱，又让读者感受到了普通百姓的平凡而温馨的生活图景。的平凡而温馨的生活图景。3 3.阅读沈从文的腊八粥全文，感受其极阅读沈从文的腊八粥全文，感受其极富乡土气息的语言魅力。富乡土气息的语言魅力。沈从文的小说腊八粥沈从文的小说腊八粥,语言平易浅白语言平易浅白,简练流畅简练流畅,人物对话很有个性人物对话很有个性,极具生活气息。极具生活气息。作者言辞间平易

23、近人，娴熟的笔法作者言辞间平易近人，娴熟的笔法,细腻的笔细腻的笔调调,笔下的腊八粥软糯而又香甜，腊八节简单笔下的腊八粥软糯而又香甜，腊八节简单而又质朴，浓郁的民俗风情而又质朴，浓郁的民俗风情,妙趣横生、令人妙趣横生、令人回味无穷的一个个场景回味无穷的一个个场景,犹如工笔国画，家常犹如工笔国画，家常俚语间将八儿一家的温馨生活跃然于纸上。俚语间将八儿一家的温馨生活跃然于纸上。也许从未将也许从未将“爱爱”挂在嘴边，但却可挂在嘴边，但却可以看出八儿、妈妈、爸爸，还有大哥，他以看出八儿、妈妈、爸爸，还有大哥，他们彼此之间对对方的爱，真正地让人感受们彼此之间对对方的爱，真正地让人感受到了何为到了何为“家家

24、”。“妈，妈，你喊哈叭出去了罢！讨厌死了，尽到别人脚下妈，妈，你喊哈叭出去了罢！讨厌死了，尽到别人脚下钻！钻！”若不是八儿脚下弃得腊肉皮骨格外多，哈叭也不会单同若不是八儿脚下弃得腊肉皮骨格外多，哈叭也不会单同他来那么亲热罢。他来那么亲热罢。“哈叭，我八儿要你出去，快滚罢哈叭，我八儿要你出去，快滚罢”接着是一块大骨接着是一块大骨头掷到地上，哈叭总算知事，衔着骨头到外面啃嚼去了。头掷到地上，哈叭总算知事，衔着骨头到外面啃嚼去了。“再不知趣，就赏它几脚！再不知趣，就赏它几脚！”八儿的爹，看那只哈叭摇着八儿的爹，看那只哈叭摇着尾巴很规矩的出去后，对着八儿笑笑地说。尾巴很规矩的出去后，对着八儿笑笑地说。

25、其实，其实，“赏它几脚赏它几脚”的话，倘若真要八儿来执行，还不是的话，倘若真要八儿来执行，还不是空的？凭你八儿再用力重踢它几脚，让你八儿狠狠地用出吃奶空的？凭你八儿再用力重踢它几脚，让你八儿狠狠地用出吃奶力气，顽皮的哈叭，它不还是依然伏在桌下嚼它所愿嚼的东西力气，顽皮的哈叭，它不还是依然伏在桌下嚼它所愿嚼的东西吗？吗？因为因为“赏它几脚赏它几脚”的话，又使八儿的妈记起了许多他爹的话，又使八儿的妈记起了许多他爹平素袒护狗的事。平素袒护狗的事。沈从文的腊八粥片段赏析沈从文的腊八粥片段赏析 “赏它几脚，你看到它欺负八儿，哪一次又舍得踢它？八宝赏它几脚，你看到它欺负八儿，哪一次又舍得踢它？八宝精似的，

26、养得它恣刺得怪不逗人欢喜，一吃饭就来桌子下头钻，精似的，养得它恣刺得怪不逗人欢喜，一吃饭就来桌子下头钻，赶出去还得丢一块骨头，其实都是你惯死了它！赶出去还得丢一块骨头，其实都是你惯死了它！”这显然是对八这显然是对八儿的爹有点揶揄了。儿的爹有点揶揄了。“真的，妈，它还抢过我的鸭子脑壳呢。真的，妈，它还抢过我的鸭子脑壳呢。”其实这也只能怪其实这也只能怪八儿那一次自己手松。然而八儿偏把这话来帮助他妈说哈叭的坏八儿那一次自己手松。然而八儿偏把这话来帮助他妈说哈叭的坏话。话。“那我明天就把哈叭带到场上去，不再让它同你玩。那我明天就把哈叭带到场上去，不再让它同你玩。”果真果真八儿的爹的宣言是真，那以后八儿

27、就未免寂寞了。然而八儿知道八儿的爹的宣言是真，那以后八儿就未免寂寞了。然而八儿知道爹是不会把狗带到场上去的，故毫不气馁。爹是不会把狗带到场上去的，故毫不气馁。“让他带去，我宝宝让他带去，我宝宝一个人不会玩，难道必定要一个狗来陪吗？一个人不会玩，难道必定要一个狗来陪吗？”以下的话风又转到以下的话风又转到了爹的身上，了爹的身上，“牵了去也免得天天同八儿争东西吃！牵了去也免得天天同八儿争东西吃！”“你只恨哈叭，哈叭哪里及得到梁家的小黄呢？你只恨哈叭，哈叭哪里及得到梁家的小黄呢？”上网查一查腊八粥的来历或者查一查关上网查一查腊八粥的来历或者查一查关于腊八有哪些有趣的传说和故事，查到之后于腊八有哪些有趣的传说和故事，查到之后和同学们分享一下和同学们分享一下。四、布置作业四、布置作业2.2.腊八粥腊八粥分分粥粥吃粥吃粥盼盼粥粥等粥等粥猜猜粥粥看看粥粥迫不及待迫不及待苦苦等待苦苦等待美妙猜想美妙猜想亲见惊异亲见惊异八儿八儿天真活泼天真活泼狡黠可爱狡黠可爱聪慧机敏聪慧机敏体贴善良体贴善良五、板书设计五、板书设计