小组建设运营及管理

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1、田本强主任田本强主任 教育硕士学历，四年大学英语教学，十教育硕士学历，四年大学英语教学，十年高中英语教学，五年高考备考研究，八年年高中英语教学，五年高考备考研究，八年课改名校教学与管理研究，报告培训包括：课改名校教学与管理研究，报告培训包括：英语高考备考、英语高考备考、高效课堂的基本要素、小组高效课堂的基本要素、小组建设和文化打造、高效课堂环节设计、导学建设和文化打造、高效课堂环节设计、导学案的编写与使用、德育工作和学校管理及文案的编写与使用、德育工作和学校管理及文化建设等化建设等。实操指导包括：。实操指导包括：课堂指导、备课课堂指导、备课教研、学生培训、管理诊断、制度调整、品教研、学生培训、

2、管理诊断、制度调整、品牌塑造牌塑造等全方面团队驻校指导。等全方面团队驻校指导。QQ:15563635848/24/2014高效课堂小组建设、高效课堂小组建设、运营及管理运营及管理田本强田本强小组文化展示小组文化展示1.打造小组文化打造小组文化（组长、组名、口号、（组长、组名、口号、目标、组徽等）目标、组徽等）2.展示小组文化展示小组文化 评价（基本分为评价（基本分为5分）：分）：1.要求人人参与，声音响亮一致；要求人人参与，声音响亮一致；2.表现优异或创新的小组可加表现优异或创新的小组可加1-5分；分；3.限时限时3分钟。分钟。某学生的“诗词默写”举头望明月低头写作业少壮不努力老大写作业洛阳亲

3、友如相问就说我在写作业商女不知亡国恨一天到晚写作业人生自古谁无死来生继续写作业众里寻她千百度，蓦然回首那人正在写作业跳出旧式教育的牢笼比速度比速度你总是心太软，心太软，你总是心太软，心太软，独自一个人讲课到铃响，独自一个人讲课到铃响，你任劳任怨地分析那课文，你任劳任怨地分析那课文，你可知我心里有多勉强。你可知我心里有多勉强。你总是心太软，心太软，你总是心太软，心太软，把所有问题都自己讲。把所有问题都自己讲。教学总是简单，交流太难，教学总是简单，交流太难，不该你讲的，就不要多讲。不该你讲的，就不要多讲。铃响了，你还不想停铃响了，你还不想停.你还想再讲几分钟吗？你还想再讲几分钟吗？你这样上课到底累

4、不累？你这样上课到底累不累？明知我不会给你安慰，明知我不会给你安慰，只不过想好好讲透课，只不过想好好讲透课，可惜我无法给你满分。可惜我无法给你满分。多余的牺牲，你不懂心疼，多余的牺牲，你不懂心疼，你应该不会只想做个你应该不会只想做个“讲师讲师”。噢，算了吧，就这样算了吧噢，算了吧，就这样算了吧,该放就放，再讲也没有用，该放就放，再讲也没有用，傻傻等待，我只学会依赖，傻傻等待，我只学会依赖，你总该为学生想想未来。你总该为学生想想未来。教师版教师版心太软心太软比才艺比才艺杜郎口中学“三三六”模式昌乐二中“271”模式灌南新知学校“自学交流”围场天卉中学“大单元教学”鹿泉一中“八环节学案型教学”沈阳

5、立人学校“124”模式枝江一中“423”模式郑州第102中学“网络环境下的自主课堂”泗县二中“三维互动立体课堂”铜陵铜都双语学校“五环大课堂”武宁宁达中学“自主式开放型课堂”新绛中学“问题解决”模式1.杜郎口中学的高效课堂杜郎口中学的高效课堂2.北京北京11学校的选课走班学校的选课走班3.现代信息技术下的翻转课堂和慕课现代信息技术下的翻转课堂和慕课杜郎口中学杜郎口中学改变了学生不自信、不思辨、不改变了学生不自信、不思辨、不参与的行为习惯；参与的行为习惯；北京北京11学校学校的课程开发改变了教师的照本宣的课程开发改变了教师的照本宣科，实现了学生兴趣特长的个性发展；科，实现了学生兴趣特长的个性发展

6、；翻转课堂翻转课堂改变了课程资源获取和共享的传统改变了课程资源获取和共享的传统途径。途径。新课改的三大模式新课改的三大模式20142014年考试招生制度改革要点年考试招生制度改革要点一、一、完善高中学业水平考试完善高中学业水平考试二、二、规范高中学生综合素质评价规范高中学生综合素质评价（注重社会责任（注重社会责任感、创新精神和实践能力，思想品德、学业水平、身心健康、感、创新精神和实践能力，思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等方面）兴趣特长、社会实践等方面）三、三、高加快推进高职院校分类考试高加快推进高职院校分类考试四、四、深化高考考试内容改革深化高考考试内容改革（增强基础性和综合

7、性，（增强基础性和综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题和解决问题着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题和解决问题的能力）的能力）1.高考成绩高考成绩“3+3”：语数外不分文理；外语分值不变，语数外不分文理；外语分值不变，一年两次；学业六课任选其三。一年两次；学业六课任选其三。2.录取机制：录取机制：“两依据，一参考两依据，一参考”2.关于加强和改进普通高中学生关于加强和改进普通高中学生综合素质综合素质 评价评价的意见（的意见（2014.12.16）1.关于普通高中关于普通高中学业水平考试学业水平考试的实施意见的实施意见（2014.12.16）3.关于进一步减少和规范关于进一步

8、减少和规范高考加分高考加分项目和项目和 分值的意见（分值的意见（2014.12.18）4.关于进一步完善和规范高校关于进一步完善和规范高校自主招生自主招生试试 点工作的意见（点工作的意见（2014.12.18）8/23/2014课改发展方向课改发展方向我们已经走得太远以至于忘记了我们已经走得太远以至于忘记了当初我们为什么而出发。当初我们为什么而出发。纪伯伦纪伯伦 Education is the power to think clearly,the power to act well in the words work,and the power to appreciate life.Brig

9、ham Young 教育就是要培养学生思维逻辑清晰、教育就是要培养学生思维逻辑清晰、语言沟通有效和欣赏生活乐趣的能力。语言沟通有效和欣赏生活乐趣的能力。布莱厄姆布莱厄姆杨杨19世纪教育语录世纪教育语录1.好奇心和想象力好奇心和想象力2.获取和分析信息的能力获取和分析信息的能力3.批判思维和解决问题的能力批判思维和解决问题的能力4.有效的口头和书面沟通能力有效的口头和书面沟通能力5.组织合作能力和通过影响力组织合作能力和通过影响力 领导别人的能力领导别人的能力6.变通和适应能力变通和适应能力7.创造和创业能力创造和创业能力21世纪青少年应具备的能力世纪青少年应具备的能力主要内容主要内容一、高效课

10、堂的环节流程一、高效课堂的环节流程二、小组建设和文化打造二、小组建设和文化打造讲讲（问）（问）记记练练灌输式课堂的基本环节灌输式课堂的基本环节学习是人的大脑唯一能做的事情。0102030405060708090现代孩子们最渴望的课堂教学方式现代孩子们最渴望的课堂教学方式79.22%10.08%7.66%互动式课堂：启发思考，小组讨论、实践，分享、提问各种多媒体手段老师侃侃而谈来源：中国教育报（来源：中国教育报（2014.12.25）2.讨论讨论（释疑解惑）（释疑解惑）1.展示展示（讲解演示）（讲解演示）3.探究探究（联想质疑）（联想质疑）教学方式教学方式采用率采用率教师讲授教师讲授9595学生

11、阅读学生阅读8080视听并用视听并用7070教师演示教师演示6565学生讨论学生讨论4545学生实践学生实践2020学生教别人学生教别人5 5现实课堂中教师采用的教学方式的比现实课堂中教师采用的教学方式的比率率展示抢答探究讨论1.1.自学圈点自学圈点 高高 效效 课课 堂堂 的的 环环 节节 流流 程程2.2.要点网络要点网络3.3.讨论探究讨论探究4.4.展示思辨展示思辨5.5.小结检测小结检测高效课堂的两大基本要素一、小组学习一、小组学习二、学案导学二、学案导学35导学案导学案学案导学学案导学小组学习小组学习课堂环节课堂环节体例栏体例栏目目编写原则编写原则编制流编制流程程编写要编写要求求使

12、用评使用评价价小组学习小组学习小组建设小组建设文化打造文化打造合作参与合作参与评价激励评价激励高效课堂高效课堂要素一要素一 小组学习小组学习1.1.小组组建的目的小组组建的目的2.2.小组组建的步骤小组组建的步骤3.3.小组文化的打造小组文化的打造4.4.评价激励的机制评价激励的机制1.组建目的组建目的（1）自主学习能力自主学习能力（2）团队协作意识团队协作意识（3）组织管理能力组织管理能力(1)成员组合的原则成员组合的原则 1）平衡性）平衡性 （成绩均衡，确保公平）（成绩均衡，确保公平）2）差异性）差异性 （学科特长，搭配合理）（学科特长，搭配合理）3）互补性）互补性 （性别、性格、兴趣）性

13、别、性格、兴趣）4）稳定性）稳定性 （尽量尊重学生意愿，适时调整）（尽量尊重学生意愿，适时调整）2.小组组建小组组建 (2)小组组建步骤小组组建步骤第一步第一步 选组长（选组长（9名）名）组长职责要求：组长职责要求：有爱心有爱心 有责任心有责任心 有较好的学习习惯有较好的学习习惯 有组织管理号召能力有组织管理号召能力 有集体荣誉感有集体荣誉感第二步第二步 选组员（选组员（5轮）轮）班主任提供名单（差、中、好、中、差）班主任提供名单（差、中、好、中、差）组员选组长组员选组长黑黑 板板模式模式1第三步第三步 排座位排座位黑黑 板板模式2黑板黑板第四步第四步 小组会小组会 介绍愿奉献的长处，需求助的

14、弱项；组员的分工常务组长常务组长学生学生1 1常务副组长常务副组长某科的课代表某科的课代表语文小组长语文小组长学生学生1 1数学小组长数学小组长学生学生2 2英语小组长英语小组长学生学生3 3物理物理/历史小组长历史小组长学生学生4 4化学化学/地理小组长地理小组长学生学生5 5生物生物/政治小组长政治小组长学生学生6 6 6个个“一一”取一个激动人心的名字取一个激动人心的名字 设一个靓丽的小组标志设一个靓丽的小组标志 定一个小组的奋斗目标定一个小组的奋斗目标 喊一句激情四射的口号喊一句激情四射的口号 选一首积极健康的组歌选一首积极健康的组歌 照一张团结友爱的组照照一张团结友爱的组照1.1.组

15、名组名：格致：格致2.2.组徽组徽：玉兰花：玉兰花3.3.目标目标：奋勇争先，雄踞第一：奋勇争先，雄踞第一4.4.口号口号：厚德载物，格物致知：厚德载物，格物致知5.5.组歌组歌：加油歌：加油歌 6.6.小组成员集体照小组成员集体照3.小组文化小组文化五组目标管理方案五组目标管理方案组名：梦想组训：为了梦想而奋斗，为了成功而拼搏！组长：吕玉倩组员：郭洪林、裴仲宁、张召、苗玙、刘艺璇目标管理方案：一、管理目标 1.小组成员学习目标:a 层目标达成120%,b层100%.2.小组课堂评价目标:积极参于课堂，踊跃发言、不走神、上课不做小动作，做到课堂有我，我有课堂 。3.小组生活目标：不暴饮暴食，讲

16、究个人卫生。每天做到洗脸、洗脚、刷牙。4.小组人际关系目标：小组成员互帮互助，与周围的人搞好 关系。5.小组基础素养评价目标：尽力做到零扣分。6.小组管理目标：严以律己，为小组争光，遵守组规班规。7.小组锻炼目标：坚持锻炼，强健体魄，快乐学习！二、落实措施 1.小组成员学习措施：日事日清，日清日高。合理利用每分每秒，提高学习效率。2.小组课堂建设措施：听从组长命令，勇于点评，大胆展示。遵守课堂纪律，严以律己，做到课堂百分之百的效率。3.小组生活措施：合理搭配食物，为自己的健康负责。4.小组人际关系措施：组员之间互相关心，互相帮助，小组长随时调研。5.提高基础素养评价措施：小组成员心胸宽广，宽容

17、待人，不嫉妒，不歧视其它同学。6.小组管理措施：规范自身行为，做到严以律己，为小组争 光。7.小组锻炼措施：每天锻炼一小时，健康生活一辈子。(3)小组长的帮扶和培训小组长的帮扶和培训1)学习能力和成绩的帮扶学习能力和成绩的帮扶 学科老师的辅导 科研小组的帮助2)组织管理和沟通能力的多层培训组织管理和沟通能力的多层培训 校领导座谈 班主任指导 小组长论坛、竞赛、答辩、对话等 班内交流课前交流课前交流 1)日常日常活动：唱活动：唱响组名、响组名、口号、目口号、目标和组歌标和组歌 2)课堂课堂上小组对上小组对抗抗 3)课外课外小组活动小组活动竞赛竞赛 4)结对结对帮扶、捆帮扶、捆绑评价绑评价 5)小

18、组小组互助感谢互助感谢会会(4)合作意识和竞争意识的培养合作意识和竞争意识的培养4.评价激励机制评价激励机制追求成功和团队的认可是每个人追求成功和团队的认可是每个人不断进步的内在动机。不断进步的内在动机。个人表现评价个人表现评价早读激情早读激情：+10 +8 +6课堂表现：展示课堂表现：展示 A+3 B+5 C+8 点评点评 A+5 B+8 C+10 质疑质疑 A+5 B+5 C+10作业：优秀个人作业：优秀个人 +3；不交作业；不交作业 -5；抄袭作业抄袭作业 -5自习纪律：不讨论问题自习纪律：不讨论问题 +10；优秀个人；优秀个人+5成长日记成长日记：+5+4+3小组总体评价小组总体评价上

19、课纪律上课纪律（10+10）a.上课积极程度上课积极程度 一次一次+3分；分；b.每节课一评每节课一评 （16分）分）c.作业优秀，老师表扬作业优秀，老师表扬+3分；分；d.早读激情加早读激情加16分分扣分项目：扣分项目：a.作业抄袭、不交作业抄袭、不交 扣扣5分；分；b.晚自习上课说话晚自习上课说话 一次扣一次扣5分分 c.早读效率低下早读效率低下 扣扣15分分学习小组学习小组评价表（评价表（小组长）小组长）类别姓名自主自主学习学习合作合作探究探究个人个人展示展示课堂课堂检测检测反思反思评价评价 总分总分学科评价学科评价表（学科表（学科教师）教师）类别小组课堂课堂参与参与小组小组展示展示质疑

20、质疑探究探究小组小组纪律纪律总分总分名次名次1.组织课堂评价，在讨论展示点评质疑各个环节中，小组长对小组成员的表现进行记录，值日班长评价每日课堂表现最佳小组、组员，结果由评价部门统计处理。2.六个管理团队根据各自的分工对各小组表现进行评价和记录，相关结果报评价部。3.值周班长和值日班长对每周每天的班规落实情况进行记录和评价，结果反馈评价部。4.评价部在每周六下午第四节之前将各种评价结果进行汇总，评定优胜小组，调研值周满意度，确定最佳值日班长和最佳赠言，与值周小组一起开好班会。5.每学期结束对各组评价进行汇总，并与评优结果直接挂钩。评价部职责评价部职责评价系统班级评价学校评价最佳班干最优小组优秀

21、个人级部评价领袖团队才艺高人星级班级杰出干部进步之星例：例：“阳光乐园阳光乐园”晋级评价标准晋级评价标准一、一、“阳光乐园阳光乐园”积分方法积分方法小组得分：小组得分：1.课堂方面：课堂方面：(1)评价项目：导学案、课前检查、课堂表现、当堂检测等评价项目：导学案、课前检查、课堂表现、当堂检测等(2)评价办法：每节课由任课老师打出分数，对九个小组排出名次。值日班评价办法：每节课由任课老师打出分数，对九个小组排出名次。值日班长负责记录每节课的名次，晚上汇总得出各小组一天的名次长负责记录每节课的名次，晚上汇总得出各小组一天的名次(3)积分规则：前两名得积分规则：前两名得8分，后两名得分，后两名得2分

22、，中间得分，中间得5分分(4)评价时间：周一至周五，共计五天评价时间：周一至周五，共计五天2.活动方面：活动方面：(1)评价项目：书架整理、出勤、集体活动、常规纪律、成长日记等评价项目：书架整理、出勤、集体活动、常规纪律、成长日记等(2)评价办法：根据值日班长的记录，由值周班长将七天的分数累计，然后评价办法：根据值日班长的记录，由值周班长将七天的分数累计，然后排出名次排出名次(3)积分规则：按照所得的名次，将小组划分为三档，前两名基础分积分规则：按照所得的名次，将小组划分为三档，前两名基础分22分，分，3到到7名基础分名基础分20分，后两名基础分分，后两名基础分18分分(4)评价时间：周日至周

23、六，共计七天，周六晚上由值日班长整理评价时间：周日至周六，共计七天，周六晚上由值日班长整理3.检测评价：检测评价：(1)每科的检测根据个人分数算出小组平均分，排出名次每科的检测根据个人分数算出小组平均分，排出名次(2)积分规则：第一名、第二名得积分规则：第一名、第二名得4分，第三名、第四名、第五名得分，第三名、第四名、第五名得3分，第分，第六名、第七名、第八名得六名、第七名、第八名得2分，第九名得分，第九名得1分。分。注意：小组总评每周算一次，包括五天的课堂评价和一周的活动注意：小组总评每周算一次，包括五天的课堂评价和一周的活动评价及检测评价，三项得分总和为小组的本周得分。评价及检测评价，三项

24、得分总和为小组的本周得分。个人得分：个人得分：1.直接加入的小组得分：直接加入的小组得分：(1)课堂：每天小组的课堂得分直接加入小组成员得分课堂：每天小组的课堂得分直接加入小组成员得分(2)检测：小组检测积分直接加入个人得分，不进行折合检测：小组检测积分直接加入个人得分，不进行折合(3)活动：值周班长根据小组的基础分及平日值日班长记录的个人活动：值周班长根据小组的基础分及平日值日班长记录的个人表现，在小组基础分的基础上上下浮动加入量化，最高表现，在小组基础分的基础上上下浮动加入量化，最高30分，最分，最低为低为0分。分。2.课堂得分：课堂得分：(1)评价项目：每节课的量化包括导学案完成情况、课

25、前检查、当评价项目：每节课的量化包括导学案完成情况、课前检查、当堂检测情况、课堂表现等堂检测情况、课堂表现等(2)评价办法及积分规则：评价办法及积分规则：任课老师根据完成导学案的情况给每个学生打出任课老师根据完成导学案的情况给每个学生打出A、B、C三等，三等，分别积分为分别积分为5分、分、3分、分、1分，小组长记录；分，小组长记录；例：例：“阳光乐园阳光乐园”晋级评价标准晋级评价标准 课前检查、当堂检测由小组长根据组员的答题情况可以化为课前检查、当堂检测由小组长根据组员的答题情况可以化为A、B、C三等，三等，分别积分为分别积分为3分、分、2分、分、1分，人数没有具体的限制，小组长记录；分，人数

26、没有具体的限制，小组长记录；课堂表现由小组长对每个组员一天的表现分成课堂表现由小组长对每个组员一天的表现分成A、B、C三等，分别积分为三等，分别积分为6分、分、4分、分、2分，按照分，按照2：2：2(8人组为人组为2：4：2)，由小组长负责记录；，由小组长负责记录；(3)注意：课堂表现每天只评价一次，由小组长综合评价，其他的项目取平均注意：课堂表现每天只评价一次，由小组长综合评价，其他的项目取平均值值3.检测得分：检测得分：(1)各科检测成绩按比例给个人积分，成绩达到总分的各科检测成绩按比例给个人积分，成绩达到总分的100%得得7分；分；95%100%得得6分；分；90%95%得得5分；分；8

27、5%90%得得4分；分；80%85%得得3分；分；75%80%得得2分；分；70%75%得得1分；达不到分；达不到70%不得分。不得分。4.特殊加分。班主任和任课老师可以根据学生的特殊表现给予特殊加分，如特殊加分。班主任和任课老师可以根据学生的特殊表现给予特殊加分，如检测进步较大的、为班级做出特殊贡献的等，加分的范围是每周检测进步较大的、为班级做出特殊贡献的等，加分的范围是每周5分之内。分之内。注意：课堂评价每天计算一次，最高得注意：课堂评价每天计算一次，最高得22分。个人总评每周算一次，包括五分。个人总评每周算一次，包括五天的课堂评价和一周的活动评价及检测评价。天的课堂评价和一周的活动评价及

28、检测评价。例：例：“阳光乐园阳光乐园”晋级评价标准晋级评价标准晋级名称常变常新晋级名称常变常新 奥斯卡影帝奥斯卡影帝/后后 640740 奥斯卡最佳男奥斯卡最佳男/女配角女配角 520640 奥斯卡提名奖奥斯卡提名奖 420520 国际知名男主角国际知名男主角/女主角女主角 330420 百花百花/金鸡奖金鸡奖 影后影后/帝帝 250330 最受欢迎男最受欢迎男/女演员女演员 180250 实力派实力派 120180 新人奖新人奖 70120 跑龙套跑龙套 3070 路人甲路人甲/乙乙 030女林正传女林正传 江湖浪儿江湖浪儿 020 无名小卒无名小卒 2050江湖新秀江湖新秀 5080江湖侠

29、女江湖侠女 80110武林高手武林高手 110140现有对手现有对手 140180峨眉掌门峨眉掌门 180220五岳盟主五岳盟主 220260武林霸主武林霸主 260300独孤求败独孤求败 300400晋级激励晋级激励Li Ming优秀小组激励优秀小组激励优秀小组激励优秀小组激励进步之星激励进步之星激励变化多样变化多样好馋西瓜噢！好馋西瓜噢！1.电脑桌面的吸引电脑桌面的吸引 2.QQ空间签名的承诺空间签名的承诺 3.周末自主活动一节课周末自主活动一节课 4.美食的诱惑美食的诱惑 5.周末电影大片的诱惑周末电影大片的诱惑 6.孩子想做的事孩子想做的事 7.奖品激励奖品激励 8.精神鼓励精神鼓励

30、9.座位调整座位调整 10.学校评优学校评优小组奖励策略小组奖励策略 同心同德同心同德 共创辉煌共创辉煌谢谢 谢谢加德纳的多元智能理论1.语言智能语言智能（作家、演说家、节目主持人、播音员（作家、演说家、节目主持人、播音员）2.逻辑一数理智能逻辑一数理智能（科学家）（科学家）3.空间智能空间智能（画家、几何学家、建筑学家）（画家、几何学家、建筑学家）4.运动智能运动智能（运动员、舞蹈家、手工艺人）（运动员、舞蹈家、手工艺人）5.音乐智能音乐智能（作曲家、指挥家、歌唱家）（作曲家、指挥家、歌唱家）6.人际交往智能人际交往智能（组织能力；组织能力；协商能力；协商能力；分析能力；分析能力；人际联系）人际联系）7.内省智能内省智能（哲学家、心理学家）（哲学家、心理学家）8.自然观察智能自然观察智能（生物学家、农民、猎人）（生物学家、农民、猎人）