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1、数 学 教 案教学内容10的分与合（P41-42）教学目标1、 在生活情境中激发学生数数的愿望，在自主探索与合作交流中认、写10，理解10以内数的顺序，学会比较10以内数的大小。2、 初步养成10个一就是1个十的思想，培养学生动手操作和语言表达水平。3、 发展初步的动手操作水平、思维水平和语言表达水平。4、 感受数学与生活的联系，培养学好数学的情感。渗透思想品德教育。教学重、难点初步感知10个一就是1个十。教学具准备教 学 过 程备注修改预习提要小朋友们，请认真阅读数学书41页，在爸爸妈妈的指导下涂一涂，分一分，填一填。1、在数学书41页有次序地涂一涂，分一分。2、在书上按顺序填写10的5种分
2、成。3、除了上面5种，你还能想到什么？说给爸爸妈妈听。4、把10的分成有序地写下来，并记一记。 （ ） （ ） （ ）引入新课预习交流一、复习铺垫，揭示课题。1、用手势表示。9 ( ) 7 93 ( ) 3 6 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 8 6 ( ) 2 2 4 ( ) 2 ( ) 7 22、揭题。刚刚小朋友的表现真棒！这节课我们继续学习10的分与合。教 学 过 程备注修改疑难讨论引导点拨3、预习交流（1）昨天老师请小朋友回去对10的分与合实行了预习，请大家把书翻到第41页，（课件出示主题图），数一数，每一串各有几颗珠？第一串涂了几颗珠？是从哪边开始涂的？你是不是已经把这些珠子有次序地
3、涂一涂、分一分了？二、探索新知（1）集体交流，说一种板书一种：10 10 10 101 9 2 8 3 7 4 6 105 5（2）你能看着分的这几种结果想到什么？由 10 想到 101 9 9 1出例如题中的珠子挂图后，提问：1、数一数，每一串各有几颗珠。2、仔细观察，第一串涂了几颗珠？是从哪边开始涂的？你能根据有没有涂色，把这10颗珠子分成两局部吗?疑难讨论引导点拨（3）根据10的分成，你还能知道什么？（1和9合成10）（4）讨论：怎样很快记住10的分与合？儿歌：一九一九好朋友， 二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。采用多种形式让学生熟练记忆10的分与合。尝试练习拓展延伸三、巩固1、游戏找朋友学生把1-9九张卡片摆在桌上，师举：3 问：谁是3的好朋友？生举7，回答：7是3的好朋友。2、完成“想想做做”第1题哪两个数合起来是10？用线涟一连。3、完成“想想做做”第3题 “嘟嘟嘟”，一辆小火车开来了，先仔细看这辆货车有什么特点呢？你能看得懂吗？请把小火车身上缺少的数补充完整1、和老师玩。2、同桌小朋友合作玩。教 学 过 程备注修改课堂检测完成小册配套练习反馈总结今天你学习了什么内容？你学会了吗？课后和小朋友一起玩火车钻山洞的游戏。
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