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1、课堂观察记录表单1学科英语年级三年级教材版本PEP课题LETS TALK观察视角一、教什么观察者：马迎春观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？目标明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？媒体 图片 3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？新旧知识联系 和生活环境联系4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现英语的语言运用5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？易懂少讲 学生互动多6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理利用教材7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？注重孩子的学习方法的培养补充视点：教学改进建议：课堂观察记录
2、表单2学科英语年级三年级教材版本PEP课题LETS LALK观察视角二、怎么教观察者：马迎春观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能通过预学，找出问题。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？针对学生发音不准有效教学。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？英语课堂中都是有效提问。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？教师通过CHANT 和LETS TALK5.变式训练：能否分层设计变式训练题？对后进生读单词 句子 中等生 运用句子 优等生FREETALK 6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？课堂作业听力 笔试当堂完成7.平衡教学：能否将探究
3、式教学与有意义接受式教学相结合？将探究和有意义教学结合补充视点：教学改进建议：课堂观察记录表单3学科英语年级三年级教材版本PEP课题英语观察视角三、怎么学观察者：马迎春观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？预习作业有内容 可以发现学生问题2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？引导学生思考3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？小组合作 同桌合作 师生合作 课堂上组织了5次 效果很好4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？教师细心聆听并指导回应学生5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？有主题情景让生运用英语知识6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导活动作业很有效的使生运用所学新知识7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况生用水笔作记号 重读和难度部分补充视点：
【马迎春】课堂观察记录表单
